大班科學(xué)活動教案：轉(zhuǎn)動的樂趣教案(附教學(xué)反思)?

大班科學(xué)活動教學(xué)方案旋轉(zhuǎn)趣味教學(xué)方案（帶教學(xué)反思）

大型科學(xué)活動輪換的好玩教學(xué)方案（反思教學(xué)）主要包括活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，積累旋轉(zhuǎn)閱歷對象，了解生活中的旋轉(zhuǎn)。

使用，嘗試用多種方式使物體旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣，適合幼兒園老師參與大班科學(xué)活動課，來看看好玩的教學(xué)方案。

大事設(shè)計背景

《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)與幼兒的實(shí)際生活親密相關(guān)，并利用四周的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”。

現(xiàn)實(shí)生活中的轉(zhuǎn)折現(xiàn)象隨處可見，如頂部的旋轉(zhuǎn)，風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)等。

這些現(xiàn)象深深地吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)向的神奇感使孩子們產(chǎn)生了深厚的愛好和欲望。

探究。

因此，我選擇《轉(zhuǎn)動的樂趣》作為一項(xiàng)科學(xué)探究活動，讓幼兒通過操作和感知探究輪換，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣，獵取有關(guān)輪換的科學(xué)學(xué)問，激發(fā)兒童探究科學(xué)現(xiàn)象的愛好，培育他們的關(guān)注點(diǎn)。

四周的事情。

習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1.積累物體旋轉(zhuǎn)的閱歷，了解生命中旋轉(zhuǎn)的使用。

2.嘗試使用多種方式使物體旋轉(zhuǎn)并體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。

3.樂觀參加探究活動，情愿與同行溝通，共享他們的發(fā)覺。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，并情愿大膽探究和試驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

樂觀探究各種方法的使用，使物體旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。

活動預(yù)備

（1）各種可旋轉(zhuǎn)的玩具，如不同風(fēng)格的陀螺，輪子，呼啦圈，風(fēng)車，小紅旗，紙杯，雪花片，羊毛，筷子，飛盤等。

（2）由各種旋轉(zhuǎn)物體構(gòu)成的圖像。

（3）音樂《健康歌》。

活動程序

首先，孩子們玩旋轉(zhuǎn)玩具，充分體驗(yàn)好玩的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

1.孩子們可以自由地操縱簡單旋轉(zhuǎn)的物品，并在轉(zhuǎn)動旋轉(zhuǎn)感時觀看好玩的現(xiàn)象。

孩子探究手術(shù)，老師觀看并與孩子溝通。

2.溝通和共享。

鼓舞幼兒大膽地告知孩子他們的發(fā)覺。

我們剛剛玩了許多好玩的事情。

他們有什么共同點(diǎn)？

其次，引導(dǎo)孩子使用各種方法制作不易旋轉(zhuǎn)的物體。

1.兒童小組自主選擇材料操作，探究多種方式的使用，使對象旋轉(zhuǎn)，并依據(jù)孩子的需要供應(yīng)關(guān)心和支持。

2.個別孩子說話。

紙杯會轉(zhuǎn)動嗎？雪花片會轉(zhuǎn)動嗎？誰有更多方法可以轉(zhuǎn)變它？

3.集體溝通和共享。

爭論可以旋轉(zhuǎn)對象的各種方法。

第三，了解旋轉(zhuǎn)在日常生活中的使用，并感受到現(xiàn)代技術(shù)帶來的便利。

1.看一看，在我們的教室里，是否有可以旋轉(zhuǎn)的物體？

2，想一想，在我們的生活中，還有什么可以轉(zhuǎn)變？輪換給我們的生活帶來了哪些好處？

運(yùn)動和旋轉(zhuǎn)為我們的生活帶來了許多便利和好處。

第四，展現(xiàn)圖片，再次激起孩子們轉(zhuǎn)身的愛好。

我們剛剛看到的挖掘機(jī)，攪拌機(jī)，無葉風(fēng)扇和這些技術(shù)產(chǎn)品都是由科學(xué)家創(chuàng)造的。

我們必需從小就學(xué)習(xí)技能，并且已經(jīng)成長為創(chuàng)造更多產(chǎn)品。

我們的身體會轉(zhuǎn)動嗎？現(xiàn)在讓我們用音樂來轉(zhuǎn)動身體吧！

教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)本課中的孩子對整體愛好很高。

他們樂觀探究使物體旋轉(zhuǎn)的各種方法，并樂觀表達(dá)自己的探究結(jié)果。

不足之處1.在生活中使用輪換時，可能是孩子沒有積累輪換閱歷，所以他們不能樂觀地與老師互動。

所以在課堂上，我讓幼兒連續(xù)觀看生活中的物體可以轉(zhuǎn)向什么。

我想假如孩子們被允許觀看并記錄大事發(fā)生前將會旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容，那么鏈接可能會順當(dāng)進(jìn)行。

2.在第四步中，添加和解釋課件可能會更好。