關(guān)于小學(xué)二年級語文教學(xué)心得體會3篇?關(guān)于學(xué)校二班級語文教學(xué)心得體會3篇

我是一名學(xué)校語文老師，擔(dān)當(dāng)二班級語文，我每一學(xué)期結(jié)束都仔細(xì)總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)閱歷和得失。

依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，以及同學(xué)所學(xué)的學(xué)問和成果，制定教學(xué)方案，并在教學(xué)過程中依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)，因材施教，以保證教學(xué)工作能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。

語文教學(xué)方面的學(xué)問特別淺顯。

作為一名語文老師，要上好一堂語文課，必需首先做到

一、在教學(xué)時設(shè)計好教學(xué)語言。

教學(xué)語言要精煉，語言是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得勝利的關(guān)鍵，因此，教學(xué)語言設(shè)計是語文教學(xué)中必不行少的一個環(huán)節(jié)。

那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的語言呢?

1、依據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的語言形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，抓住教學(xué)難點(diǎn)，不偏離課堂教學(xué)的主題，讓同學(xué)把握課文內(nèi)容。

2、在教學(xué)時留意簡明、扼要。

語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓住課文的要點(diǎn)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使同學(xué)輕松地學(xué)習(xí)，輕松把握課本內(nèi)的學(xué)問。

3、在教學(xué)時要生動、有感染力。

布滿顏色的生動的語言，能使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好，能感染同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，去領(lǐng)會課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

二、在教學(xué)時要創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。

老師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，老師的言行舉止對同學(xué)有著一種巨大的精神力氣,也具有很大的震憾作用。

所以，在課堂教學(xué)過程中老師對同學(xué)要嚴(yán)格要求，不能放任自流。

當(dāng)然，也不能要求太嚴(yán)，以免給同學(xué)帶來心理上的壓力而受影響。

1、在教學(xué)課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的奇怪???心、探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、探求、以及動手動腦的力量，并把這種力量的培育成為課堂教學(xué)的最終目的。

因此，我讓同學(xué)在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，老師成了同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園，同學(xué)再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了充分的熬煉和表現(xiàn)，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。

2、在教學(xué)過程中，我采納了生動、活潑、探究、思索、訓(xùn)練等方法，讓同學(xué)自主探究,小組合作,使同學(xué)開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了語文教學(xué)實(shí)踐力量。

從而提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

3、老師在教學(xué)時還要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要有激情，上課前應(yīng)以滿腔熱忱的樂觀態(tài)度，將學(xué)問傳受給同學(xué)，使同學(xué)的心隨著老師的情感而升華。

在教學(xué)中只要我們從內(nèi)心深處去喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)和愛惜同學(xué)，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣看待，在學(xué)習(xí)中急躁細(xì)致，在生活中無微不至。

使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果.。

三在教學(xué)漢字中能激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

1、愛好是調(diào)動同學(xué)樂觀思維、探求學(xué)問的內(nèi)在動力。

有了愛好，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。

在教學(xué)實(shí)踐中，要留意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓(xùn)練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

使他們愿意去學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)上不產(chǎn)生厭倦心理。

把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種生活樂趣。

2、低班級的孩子天真活潑，合群，愛交伴侶。

依據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時，可以將生字形象地稱為小娃娃、小伴侶、小寶寶或小客人，讓同學(xué)有一種親切感。

識字的過程也隨之變成了交伴侶或是招呼小客人的過程。

親切自然的稱呼自然喚起了同學(xué)的留意力，學(xué)習(xí)的愛好也隨之調(diào)動。

學(xué)習(xí)生字時也可以實(shí)行玩嬉戲的方式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

低班級同學(xué)最簡單受感情因素的感染。

依據(jù)兒童的心理，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，奇妙創(chuàng)設(shè)各種好玩的學(xué)習(xí)情境，能使同學(xué)富有愛好地主動投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。

四、課堂教