小學(xué)落實(shí)“雙減”意見作業(yè)管理實(shí)施細(xì)則

為了貫徹教育部“雙減”工作相關(guān)要求和縣教育局關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)中小學(xué)生作業(yè)管理工作的通知，我校特制定了作業(yè)管理實(shí)施細(xì)則。這一細(xì)則旨在全面減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持“以生為本”的教育理念，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們制定了以下工作目標(biāo)：通過科學(xué)規(guī)范的作業(yè)管理，明確作業(yè)規(guī)范要求，建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機(jī)制，形成一套完善有效的作業(yè)管理體系，助推我校良好教育生態(tài)的構(gòu)建。具體而言，我們對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、作業(yè)批改與評(píng)價(jià)等方面提出了規(guī)范要求。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我們要求教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科思維，體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)，精選具有針對(duì)性、代表性、典型性和啟發(fā)性的習(xí)題，杜絕不加選擇地成頁成冊(cè)布置作業(yè)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注不同能力水平、不同個(gè)性的學(xué)生的需要，凸顯學(xué)生個(gè)體在教學(xué)中的地位，為學(xué)生設(shè)置符合其“最近發(fā)展區(qū)”的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。在作業(yè)批改與評(píng)價(jià)方面，我們要求按要求布置的作業(yè)要全批全改，對(duì)后進(jìn)生作業(yè)要做到面批，并且做到無漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象；批改一律用紅筆，訂正后的作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行二次批改，必須有明顯的復(fù)批痕跡。同時(shí)，我們明確禁止要求學(xué)生自批自改作業(yè)，更不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。總之，我們希望通過這些規(guī)范要求，提高學(xué)校作業(yè)管理能力，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2.記錄典型案例。及時(shí)記錄學(xué)生作業(yè)的批改情況，記錄獨(dú)特的解題思路和方法，以及記錄典型的錯(cuò)誤案例，作為輔導(dǎo)和講評(píng)的依據(jù)。3.實(shí)行等級(jí)雙評(píng)制度。對(duì)于書面作業(yè)，要全面實(shí)行等級(jí)雙評(píng)制度。第一次評(píng)分是根據(jù)作業(yè)的正確率，可以分為“A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)”四個(gè)等級(jí)；第二次評(píng)分是根據(jù)學(xué)生的態(tài)度和習(xí)慣，包括書寫端正、頁面整潔、按時(shí)完成等，可以分為★★★、★★、★三個(gè)等級(jí)。同時(shí)，可以加入鼓勵(lì)性評(píng)語，肯定學(xué)生的成績(jī)，委婉指出存在的不足，幫助學(xué)生找到糾錯(cuò)方法，使每個(gè)學(xué)生都能通過教師的作業(yè)評(píng)價(jià)語找到自己前進(jìn)的方向。（三）作業(yè)輔導(dǎo)和反饋1.全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個(gè)教學(xué)過程，包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，又要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。2.個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)中的個(gè)性問題，應(yīng)該進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。特別要重視對(duì)后20%學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實(shí)施、有總結(jié)。對(duì)于具有創(chuàng)新思維和能力的學(xué)生，也要重點(diǎn)指導(dǎo)和培養(yǎng)。3.設(shè)計(jì)講評(píng)。及時(shí)講評(píng)作業(yè)情況。對(duì)于共性問題，要集體講評(píng)，并對(duì)問題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見和應(yīng)對(duì)策略措施，突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評(píng)設(shè)計(jì)寫入備課本。對(duì)于個(gè)別問題，要進(jìn)行單獨(dú)交流，并注重正面評(píng)價(jià)和適時(shí)鼓勵(lì)。四、運(yùn)行措施1.宣傳專題學(xué)習(xí)，提高對(duì)作業(yè)意義的認(rèn)識(shí)。學(xué)校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等文件，加大學(xué)習(xí)宣傳力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段作業(yè)管理的重要意義和作用，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。2.制定項(xiàng)目方案，規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)行為。學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，制定作業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案，明確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運(yùn)行措施、工作流程，確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實(shí)施。3.完善檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)實(shí)施過程監(jiān)控。學(xué)校要建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度，對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查和不定期抽查，突出對(duì)作業(yè)設(shè)置、評(píng)改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。4.健全考評(píng)制度，強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管和獎(jiǎng)懲。學(xué)校要對(duì)作業(yè)考評(píng)進(jìn)行專題研究，健全作業(yè)考核制度。在對(duì)書面作業(yè)進(jìn)行量化考核的同時(shí)，要突