第第頁(yè)關(guān)于小學(xué)老師支教工作總結(jié)5篇小學(xué)老師支教工作總結(jié)篇1一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的確定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)受益匪淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，專心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想方面做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，喜愛人民，喜愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)專心真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。常常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的預(yù)備，不管遇到多大困難，肯定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平常，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。二、在工作方面我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы汤蠋熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“坡塘人”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)一班的班主任，主要教授語(yǔ)文學(xué)科，同時(shí)還兼任了兩個(gè)班的美術(shù)，兩個(gè)班的寫字課，一個(gè)班的品德課。雖然課務(wù)很繁重，但我還是專心備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。由于我所帶的班級(jí)，都是外來(lái)民工子弟，基本沒有受過學(xué)前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對(duì)這樣的情況，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。課堂上我精彩地?cái)⑹?，循循地誘導(dǎo)，樂觀地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。特殊?????是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛特殊?????活躍，帶動(dòng)了那些不善言語(yǔ)的學(xué)生都開始樂觀回答問題，得到了聽課老師們的一致好評(píng)。課后，我專心批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語(yǔ)文平均分都在90分以上，得到了老師們的確定。其次，我還特別留意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也特別關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難，我就常常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對(duì)學(xué)生課外學(xué)問面狹窄這一實(shí)際情況，常常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問面，增加學(xué)生課外學(xué)問儲(chǔ)備量。最終，在教研方面，我總是精心預(yù)備每一次的教研活動(dòng),期盼和老師們共同提高。我樂觀參與語(yǔ)文教研組的各種教研活動(dòng)，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。在平常，我還樂觀研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后，都專心總結(jié)，寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽，我也樂觀參與。通過教育、教學(xué)、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高。三、在生活方面我沒有搞什么特別化，不遲到，不早退，聽從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中，我們班都取得了不同等次的成果。通過自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，我打心眼里感到快樂。一學(xué)年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的!重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教老師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的人生道路。小學(xué)老師支教工作總結(jié)篇2一學(xué)年的支教生活結(jié)束了，回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的確定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，專心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下:一、聽從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，工作踏實(shí)專心。去年九月開學(xué)伊始，根據(jù)區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教老師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的伴隨下去支教學(xué)校——-迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。每周十八?jié)語(yǔ)文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對(duì)于自踏上工作崗位就始終任專職體育老師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，克服種種困難，英勇承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特別化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且樂觀專心地去聽其他老師的課，虛心請(qǐng)教，專心學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的試驗(yàn)與實(shí)施。同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，樂觀帶領(lǐng)學(xué)生開展課外熬煉和廣播操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作，取得了良好的社會(huì)反響。200X年底，我在永存小學(xué)組建了航模隊(duì)，樂觀訓(xùn)練并參與了市級(jí)比賽，十二名運(yùn)動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名，兩個(gè)第二名，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名的好成果，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參與此類比賽的先河。此外，我還樂觀輔導(dǎo)學(xué)生參與安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受四周特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信念理，又可怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批判，會(huì)遭人譏笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于確定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)老師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立公平的師生關(guān)系。要尊重喜愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生是確定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊急，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要擅長(zhǎng)培養(yǎng)他們的自信念和學(xué)習(xí)熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松氛圍，才能為師生互動(dòng)制造條件。所以課前我專心備課，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的敘述，循循的誘導(dǎo)，樂觀地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我專心批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就常常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外學(xué)問面狹窄這一實(shí)際情況，常常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問面，增加課外學(xué)問儲(chǔ)備量。同時(shí)，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì)，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng)，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī)，帶頭奉獻(xiàn)愛心，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育和愛心教育，貼近時(shí)代，以事實(shí)、以親身參與達(dá)到育人的目的。三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識(shí)。我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了肯定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特別化，與其他老師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校老師的身份去爭(zhēng)拳…這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里快樂，為他們能夠接受、理解我而快樂，為我能夠融入這個(gè)集體而快樂，更為交到一批可信任可學(xué)習(xí)的朋友而快樂。一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依舊風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾轉(zhuǎn)變。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它仍舊讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。到農(nóng)村支教一年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種熬煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。期望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力氣。小學(xué)老師支教工作總結(jié)篇3沒有一點(diǎn)點(diǎn)防備，一個(gè)學(xué)期的支教生活就要結(jié)束了?；仡櫸业闹Ы?，這是一個(gè)熟悉環(huán)境—適應(yīng)環(huán)境—駕馭環(huán)境的過程，也是一個(gè)虛心學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過程。很快樂很慶幸能來(lái)到太平中心小學(xué)進(jìn)行為期一學(xué)期的支教，接下來(lái)我將從思想上、工作上、生活上三個(gè)方面總結(jié)一下我這學(xué)期的支教工作。在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來(lái)這間學(xué)校支教就是來(lái)學(xué)習(xí)，支教過程必需心懷虛心學(xué)習(xí)的信念，不怕苦、不怕累。對(duì)自己的職位負(fù)責(zé)、對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)及對(duì)信任自己的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師負(fù)責(zé)，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。在工作上，我虛心學(xué)習(xí)，活學(xué)活用。在教學(xué)工作方面，作為一（3）班的數(shù)學(xué)老師，從支教第一天就開始走上講臺(tái)。有壓力就會(huì)有動(dòng)力，這迫使我極速地成長(zhǎng)，盡量好地帶給孩子們一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師形象及一個(gè)好的數(shù)學(xué)課堂。從支教的第二周開始的前好幾個(gè)星期，我堅(jiān)持每星期有3節(jié)去聽我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的課堂管理、講課方法及形式、找新課或習(xí)題的切入點(diǎn)，然后結(jié)合自己班的班級(jí)特點(diǎn)，改進(jìn)自己的。教學(xué)方法，反思自己的教學(xué)過程。作為一個(gè)老師僅僅是關(guān)注班級(jí)的總體情況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們都清楚整體是由個(gè)體組成的，個(gè)體的離散松動(dòng)是很簡(jiǎn)單影響整體的。所以還得關(guān)注班上的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培優(yōu)補(bǔ)差、與學(xué)生談話已成為家常便飯。整個(gè)學(xué)期的支教工作下來(lái)，無(wú)論是教學(xué)技能，還是教學(xué)觸感都有了很大的進(jìn)步。在班主任工作方面，作為一（3）班的副班主任，常常組織學(xué)生一起參與集體活動(dòng)及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的閱歷。在遇到難以處理的問題的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)教我的班主任或者是同辦公室的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們敏捷地處理問題。在生活上，我樂觀主動(dòng)地跟我的支教小伙伴交流與溝通。我們分工合作，相互協(xié)作，一起完成我們的晚餐工作。晚飯后，一起共享我們當(dāng)天的支教情況，一起反思我們的支教工作。不管怎么樣，我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位，課堂氛圍不夠活躍。在以后的工作實(shí)踐中，需要更加留意這方面的提高，爭(zhēng)取可以做到更全面。小學(xué)老師支教工作總結(jié)篇4轉(zhuǎn)瞬間半年的支教生活過去了，回顧這幾個(gè)月的工作情況，心中布滿了喜悅跟感動(dòng)，在這里身先士卒的領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)友愛的老師、樸實(shí)純真的同學(xué)，用各自的熱忱打動(dòng)著我。支教的的工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲，我走進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)教育，了解了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體會(huì)到了農(nóng)村小學(xué)老師的勞累與歡樂。一、體會(huì)艱辛，感受平凡農(nóng)村的孩子好多都是父母出去打工，爺爺奶奶在家照看，隔代教育里面爺爺奶奶又很少關(guān)注孩子的情況，老師需要投入加倍的精力來(lái)教育孩子，通過這次支教，我更加深刻的理解了老師職業(yè)的神圣和光榮，郭崗小學(xué)地理位置比較偏僻，而且還是一個(gè)寄宿制學(xué)校，一到六班級(jí)的孩子從周一到周五都在學(xué)校吃住，除了學(xué)習(xí)這里的老師們又像媽媽一樣起早貪黑照看他們從早到晚的飲食起居，陪著孩子吃飯做操各個(gè)方面都要想到做到，工作量都很大，特別辛苦，但她們?nèi)蝿谌卧箻酚^向上，用堅(jiān)韌的毅力堅(jiān)持在農(nóng)村教育第一線，悄悄的為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，在她們身上，我看到了基層人民老師的平凡和宏大。二、調(diào)整心態(tài)，樂觀面對(duì)由于城市的學(xué)校和農(nóng)村的學(xué)?？倸w是有所不同之處，去之前內(nèi)心是忐忑的，不知道面對(duì)的是什么樣的工作環(huán)境，什么樣的學(xué)生，但全部的擔(dān)憂猶如都是多余的，我發(fā)覺這里的學(xué)生特別專心刻苦，雖然條件比城市相比差了許多，但學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱很高，還都特殊?????有禮貌，在校園的里經(jīng)過的時(shí)候隨時(shí)都能聽到學(xué)生舉手向老師問好，這些和城市的有些學(xué)生的態(tài)度真的是天壤之別。迎接我的是一張張真誠(chéng)熱忱的笑臉，當(dāng)我進(jìn)到班級(jí)的時(shí)候，我看到他們的雙眼里布滿了奇怪???和探尋，瞬間讓我有一種使命感，為他們帶去精彩的額課堂，讓他們感受美術(shù)的樂趣，因?yàn)閾?dān)當(dāng)一至六班級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，牽扯到跨段的問題，而且這里是一所農(nóng)村小學(xué)之前很少開特地的美術(shù)課，所以就需要具體考慮課程的問題，怎么樣選擇一些既適合基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，又能讓學(xué)生感興趣的課，同時(shí)還要考慮到不同年齡段學(xué)生的接受能力，因?yàn)槊恳粋€(gè)年齡段的孩子都各有特點(diǎn)，要真正做到因材施教因人而異。三、精心備課，專心上課支教對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一次歷練，雖然有許多差別，但是教書育人的任務(wù)本質(zhì)是不變的，尤其是面對(duì)這樣一群有著劇烈求知欲的孩子們，我不敢有絲毫的懈怠，每天到了學(xué)校之后都是在搜集資料專心篩選課程，之前的課件能用的用不能用的就重新做課件，精心備好每一節(jié)課，比如一二班級(jí)低段的小朋友活潑好動(dòng)，所以選擇學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的比較他們貼近生活的趣味性比較強(qiáng)的繪畫內(nèi)容，例如我選了《數(shù)字變變變》、《我的拼音卡片》、《七彩飛虹》《花格子小?！返日n目；三四班級(jí)中段的孩子在造型能力上較低班級(jí)有肯定的發(fā)展，隨著學(xué)問的增長(zhǎng)和認(rèn)知能力的發(fā)展，在繪畫上有了初步的寫實(shí)傾向，所以選擇一些造型簡(jiǎn)單的大膽發(fā)揮想象力的繪畫內(nèi)容，例如《機(jī)器人》《小人國(guó)與大人國(guó)》《多姿多彩的靠墊》《窗口》等課目五六班級(jí)高段的孩子隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式也有詳細(xì)形象向抽象思維發(fā)展，學(xué)習(xí)內(nèi)容開始增加一些學(xué)問性內(nèi)容，這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)美有了自己獨(dú)特的感受和表達(dá)能力，選擇了《秦嶺兵馬俑》《壺趣》《中國(guó)龍》《圖形的魔術(shù)組合》等課目從孩子們一次比一次的樂觀地發(fā)言中，從孩子一次比一次光明的眼神中，一次比一次完整的作品中，我感受到了孩子們對(duì)美術(shù)課的認(rèn)可、歡迎、期盼，而這些是我在城里教學(xué)很難感受到的。為了激發(fā)學(xué)生的繪畫熱忱，之前的評(píng)價(jià)優(yōu)或者分?jǐn)?shù)的方法比較統(tǒng)一寬泛，跟其它課的評(píng)價(jià)雷同，沒有凸顯美術(shù)的視覺性特點(diǎn)，所以我還針對(duì)不同年齡段的孩子改進(jìn)我的評(píng)價(jià)機(jī)制，特地在網(wǎng)上購(gòu)買一批用來(lái)鼓勵(lì)孩子的禮物。比如把一二班級(jí)的小朋友的優(yōu)改為她們能夠看懂的星星圖形，一顆星兩顆星還有她們喜愛的印有優(yōu)、棒等字眼的貼畫；三四五六班級(jí)已經(jīng)認(rèn)字的這幾個(gè)段，選擇用印有：構(gòu)圖合理、有創(chuàng)意、顏色美麗、小小畫家這些字眼的印章；對(duì)那些能夠每一次都專心完成作品的學(xué)生嘉獎(jiǎng)動(dòng)物貼畫、仿真橡皮，也給他們的美術(shù)學(xué)習(xí)增添一些樂趣。四、不斷學(xué)習(xí)，完善自我俗話說(shuō)活到老，學(xué)到老，俗話還說(shuō)三人行必有我?guī)?，雖然是身處鄉(xiāng)村學(xué)校，但我發(fā)覺這里臥虎藏龍，老師們都身懷絕技能力不凡，讓我刮目相看也讓我自嘆不如，領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)力超強(qiáng)的王秀華校長(zhǎng)、妙筆生花文筆極佳的候振盈老師、才華橫溢匠心獨(dú)妙的周艷老師、雷厲風(fēng)行兢兢業(yè)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)友愛以校為家的老師團(tuán)隊(duì)，他們每個(gè)人的閃光點(diǎn)都值得我學(xué)習(xí)。孩子們也給我教授了最簡(jiǎn)潔的一節(jié)課，讓我明白了最簡(jiǎn)潔的歡樂，讓我更加清楚的牢記我們做教育的初心，喚醒，我們要用愛心、責(zé)任和良心喚醒學(xué)生的內(nèi)心，把沉睡的潛能。求知的欲望，制造的力氣誘導(dǎo)出來(lái)?；匚哆@半年，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷。假如讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)：簡(jiǎn)潔并歡樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！假如有人問我支教究竟有沒有意義，我會(huì)說(shuō)支教沒有那么神圣，我不能在短短一年的時(shí)間讓他們都成為畫家，我也轉(zhuǎn)變不了他們多少，我?guī)Ыo他們的可能只是一段美好的時(shí)間與回憶，讓他們能夠接觸到美術(shù)，感受美、發(fā)覺美、表現(xiàn)美、制造美，讓孩子們發(fā)覺生活的美好，做一個(gè)喜愛生活的人，這就是支教的最大意義吧。小學(xué)老師支教工作總結(jié)篇5近來(lái)年，為貫徹省市相關(guān)文件精神，交流輪崗工作有效開展，我局專心動(dòng)員部署，充分發(fā)揮自身專業(yè)特長(zhǎng)，落實(shí)《關(guān)于推動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校老師校長(zhǎng)交流輪崗工作的實(shí)施意見》(安教發(fā)〔____〕____號(hào))及____市教育局《關(guān)于印發(fā)____市義務(wù)教育學(xué)校老師校長(zhǎng)交流輪崗工作考核辦法(試行)的通知》(安教發(fā)〔____〕____號(hào))文件精神，我縣的老師校長(zhǎng)交流輪崗工作緊緊圍繞教育均衡發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量提高，周密部署、穩(wěn)步推動(dòng)?，F(xiàn)將我縣今年來(lái)交流輪崗工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織一是組織領(lǐng)導(dǎo)有力。我局充分認(rèn)識(shí)到交流輪崗對(duì)我縣教育事業(yè)發(fā)展、構(gòu)建教育服務(wù)體系工作的重要性，為確保交流輪崗工作的順利推動(dòng)，我局依據(jù)省，市下發(fā)的相關(guān)通知精神，研究制發(fā)了____縣《關(guān)于推動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校老師校長(zhǎng)交流輪崗工作的實(shí)施意見》，明確了我縣交流輪崗的目標(biāo)任務(wù)、工作原則、基本要求、保障措施等。二是精心選拔人員。根據(jù)本人申請(qǐng)、學(xué)校審核、我縣統(tǒng)籌安排的流程進(jìn)行，____年我老師校長(zhǎng)交流輪崗共____人，其中：義務(wù)教育階段有____人，非義務(wù)教育階段有____人。三是加強(qiáng)對(duì)選派人員的管理。要求每個(gè)下派單位制定交流計(jì)劃，并將每個(gè)交流輪崗人員落實(shí)到詳細(xì)學(xué)校指定幫扶某一個(gè)人，明確幫扶和交流輪崗任務(wù)，記好工作日志。四是建立健全考核制度。我局采取不定期抽查、實(shí)地調(diào)查、查看輪崗工作日志和學(xué)校老師聽課記錄等方式進(jìn)行督導(dǎo)檢查看是否