第第頁大班語言教案錦集八篇

大班語言教案篇1

活動(dòng)名稱

觀賞詩《雪花》

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得散文中“比方”手法的非常作用，學(xué)習(xí)并理解“雪白”、“松軟”等詞匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用“……似乎……”的句式。

2、通過觀賞散文，使幼兒對(duì)散文詩感愛好，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

3、依據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

活動(dòng)預(yù)備

圖片、配樂散文詩磁帶

活動(dòng)流程

1、學(xué)習(xí)作品內(nèi)容

師：你們看到過小雪花嗎？什么時(shí)候看到的？老師有一張小雪花的圖片，你們想不想看？

〔1〕幼兒觀看圖片，完整觀賞散文詩。

〔2〕提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？

〔3〕再次觀賞散文詩。

2、體驗(yàn)作品

〔1〕觀賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？

〔2〕觀賞第二自然段，幼兒溝通爭(zhēng)論：為什么說雪花像“漂亮的.白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”？為什么能讓空氣更加清爽？

〔3〕集體朗誦散文詩。

3、遷移作品

〔1〕提問：你看到小雪花落到哪里？小雪花還會(huì)落到哪里？那里會(huì)有什么改變？

〔2〕幼兒回答發(fā)表自己見解。

〔3〕請(qǐng)幼兒自己說說：假如你是小雪花，你想落在哪？

4、幼兒創(chuàng)編

師：你們喜愛小雪花嗎？請(qǐng)你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？

〔1〕幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，老師引導(dǎo)。

〔2〕小組相互溝通練習(xí)。

評(píng)析本次教學(xué)活動(dòng)幼兒愛好深厚，選材適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能自由的仿編，內(nèi)容通俗易懂。假如能讓幼兒在回答下列問題時(shí)多說說，多一些溝通就會(huì)更好。

大班語言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的精美意境。

2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂，進(jìn)展表達(dá)、溝通、合作的技能。

3、激發(fā)喜愛大自然、關(guān)懷四周事物的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件一套。2、配樂帶。3、粉紅、綠、黃色調(diào)紙假設(shè)干、繪畫材料人手一份。

活動(dòng)過程

一、引起幼兒愛好

觀看畫面?！残』锇樵谟曛型婊顒?dòng)的照片〕

師：“看，那是誰的照片?。俊?/p>

“你們?cè)诟墒裁窗?！”〔幼兒自由回答?/p>

二、初步觀賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”觀賞課件片段，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽表述?！驳角那牡芈牎硯煟骸安拢掠晏煨『诟墒裁?？”觀賞片段〔配樂朗誦第一段〕師：“它會(huì)聽到什么呢？”

師：“小蝴蝶究竟聽到小雨唱什么歌，我們一起來側(cè)著耳朵認(rèn)真聽?！?/p>

2、接下去觀賞課件，能說出詩歌中的象聲詞。

觀賞第二段，第一遍：學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作。(難點(diǎn)：理解吱溜溜鉆的形態(tài))小雨唱了什么歌？

師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn)，援助幼兒記憶理解?！伯?dāng)幼兒不能說出吱溜溜時(shí)，老師可以提有針對(duì)性的問題，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的？〕

3、查找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)。

師：“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽的歌？它在干什么呢？”幼兒說到什么語句時(shí)，就涌現(xiàn)相應(yīng)的畫面援助幼兒理解語句規(guī)律。

完整理解表述語句：沙沙沙，那是小雨和森林的.樹葉在玩耍；

丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；

吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

4、完整觀賞。老師告知你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地觀賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽雨》。

1、師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告知了我們，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告知小蝴蝶，好嗎？”

2、師：“我知道你們都想告知它，我們把他畫下來，怎么樣？

3、師：“我們四人一組，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來”

4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)?！膊シ攀婢彽囊魳?，幼兒作畫〕〔時(shí)間掌握〕

5、創(chuàng)編散文詩：“聽雨”

聽雨下雨了，小伙伴們閉上眼睛，側(cè)著耳朵悄悄地聽。啊，聽見了，聽見了——沙沙沙，那是小雨——————————。丁丁丁，那是小雨————————————。吱吱吱，那是小雨————————————。嗒嗒嗒，那是小雨————————————。小伙伴興奮地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌呀！”窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小伙伴還在悄悄地聽。

四、結(jié)束部分

師：“多可愛的小雨點(diǎn)??！落下的聲音象唱歌，真好聽，小伙伴們知道嗎？大自然里還有很多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽?！币魳仿曋须x開教室。

五、活動(dòng)延伸

1、區(qū)域活動(dòng)中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

2、在日常生活中查找各種大自然的聲音。

大班語言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，讀準(zhǔn)“玫瑰”理解“友情花”，初步學(xué)著復(fù)述故事。

2、了解鮮花盛開的須要條件，知道伙伴之間要相互關(guān)懷。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

幼兒已經(jīng)了解一些有關(guān)春天的花。

材料預(yù)備：

圖片、故事

一、我的.好伙伴

1、說說我的好伙伴是誰？

2、好伙伴之間會(huì)說些什么話？做些什么事？

二、故事：開滿玫瑰花的院子

1、說說你喜愛什么話？學(xué)著讀準(zhǔn)：玫瑰。

2、怎樣才能讓花開得美麗？〔定時(shí)施肥、澆水、捉蟲、陽光〕

3、說說這是個(gè)什么樣的院子？

4、小熊去年種的玫瑰開花了嗎？為什么？

5、假如你是小熊，今年你還會(huì)在院子里種花嗎？〔會(huì)〕可是，小熊常常會(huì)忘卻施肥、澆水、捉蟲，這可怎么辦？〔可以讓好伙伴提示他〕

6、〔聽故事前半段〕在故事中，哪些好伙伴援助了小熊？他們是怎樣援助他的？

7、〔聽故事后半段〕小熊為什么用最香甜的蜂蜜茶何點(diǎn)心款待他的伙伴？〔由于十伙伴援助了他〕

8、什么叫做“友情花”？〔友情就是指伙伴之間相親相愛，相互援助的情意〕，由于這是伙伴們關(guān)懷援助小熊一起種的花，小花的每一次長(zhǎng)大都包含了伙伴之間的關(guān)懷，沒有伙伴就沒有這些花朵，所以叫做友情花。〕

三、我是小小故事家

看圖片，初步理清故事脈絡(luò)，學(xué)著講解并描述。

大班語言教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的語言表達(dá)技能還不健全。由于這節(jié)是講解并描述活動(dòng)，特別針對(duì)幼兒講解并描述時(shí)語言拖沓、抓不住重點(diǎn)這一問題，我覺得讓幼兒學(xué)會(huì)按肯定的語序結(jié)構(gòu)來講解并描述看到的內(nèi)容的確很有須要，同時(shí)也可培育幼兒說的技能。因此，我選擇了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞動(dòng)畫，理解動(dòng)畫內(nèi)容，嘗試按肯定的.語序結(jié)構(gòu)講解并描述動(dòng)畫內(nèi)容。

2、通過觀測(cè)，想象動(dòng)畫中角色的心理，并情愿用語言加以描述。

3、能積極參加講解并描述活動(dòng)，大膽講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)畫片、圖片

活動(dòng)過程：

一、初步感知理解講解并描述對(duì)象。

1、師：小伙伴，你們喜不喜愛看動(dòng)畫片？想看嗎？

幼兒：想看

2、師：請(qǐng)小伙伴寧靜地看動(dòng)畫片，找一找：里面有誰，有誰，還有誰？〔鴨媽媽、小鴨、貓〕

3、師點(diǎn)擊播放動(dòng)畫，幼兒觀賞。

4、師提問，找一找：動(dòng)畫里有誰？〔幼兒回答出一個(gè)，老師就出示相應(yīng)的圖片?！?/p>

幼兒：動(dòng)畫里有小鴨子、貓和母鴨

師：哦，承博源看得真認(rèn)真，把動(dòng)畫里的三個(gè)小動(dòng)物都說出來了。她剛才說到母鴨，小伙伴有沒有更好聽的話?。?/p>

陳瀅：我覺得是鴨媽媽

師：好聽嗎？那我們就說鴨媽媽好嗎？

5、師：誰來連起來說一說，動(dòng)畫里有誰？有誰？還有誰？〔幼兒說，師指圖片〕

幼兒：動(dòng)畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓

師：真好！說得真完整。

6、師：我們一起來說一說

7、幼兒齊說：動(dòng)畫里有鴨媽媽、小鴨、貓

二、分段觀賞，引導(dǎo)講解并描述。

〔一〕師：剛才動(dòng)畫片里鴨媽媽、小鴨和貓之間發(fā)生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我們來看第一段。看看，故事發(fā)生在什么地方？故事里有誰？在干什么？后來怎么樣了？

1、師點(diǎn)擊播放放動(dòng)畫，邊提問：在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣了？

2、師：誰來說一說，這一段講了一件什么事？其他小伙伴做小評(píng)委，聽聽他有沒有把動(dòng)畫片里放的講出來？〔幼兒說出其中的情節(jié)和人物，老師出示相應(yīng)的圖片：在什么地方？有誰？在干什么？后來……〕

幼兒：鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋，預(yù)備下河游泳，后來貓來偷蛋。

3、師：這位小伙伴講得真棒！我們把掌聲送給他。趙老師聽到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方？〔出示池塘圖片〕，講到了故事里有誰？〔鴨媽媽〕，講到了鴨媽媽在干什么？〔鴨蛋〕，還講到了后來貓把蛋怎么樣了？對(duì)，偷走了?！藏垺痴娌诲e(cuò)。

4、師：其他小伙伴看著小圖片，也來試著講一講這一段故事，好嗎？好，開始吧?！灿變褐v，師個(gè)別傾聽〕

5、師：誰來講給大家聽？

幼兒：〔邊說邊指圖〕鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋，預(yù)備下河游泳，后來貓來偷蛋。

師：恩，他講得真好，他講到了故事發(fā)生在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣？用一兩句話就把這段故事講出來了，讓人家一聽就明白，真了不得。

6、師：畫面上有一個(gè)動(dòng)作：師示范偷蛋。你們有沒有看見？貓是怎么走過去的？怎么樣撥開草叢？抓了蛋轉(zhuǎn)身就跑？怎么樣跑的？有多快？

幼兒：貓輕輕地走到草叢后面，輕輕地?fù)荛_草，抓了蛋很快很快的跑?！灿變哼呎f邊配動(dòng)作〕

7、師：我們一起再把這一段故事講一講，把貓偷蛋講得精彩一點(diǎn)。

大班語言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上，大膽想象，用語言清晰表達(dá)自己的愿望。

2．運(yùn)用繪畫、共享、問題情境等方法，提高解決問題的技能。

3．體驗(yàn)和同伴共享自己奧秘的歡樂，以及共同制作一本大書的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：有制作圖書的閱歷。

2．物質(zhì)預(yù)備：紙、筆，裝釘工具。

活動(dòng)過程：

〔一〕老師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié)。

1．老師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？

2．老師采納琢步退出的方法，引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)的七個(gè)愿望。

〔二〕提出假設(shè)，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思索。

1．老師：假如你有一朵七色花，你期望實(shí)現(xiàn)什么新的愿望呢？

2．老師：這可是小奧秘，先不要告知?jiǎng)e人，把你的小奧秘記錄下來，大家一起來共享。

〔三〕幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。

〔四〕幼兒之間共享小奧秘。

1．老師：你們都有什么愿望？誰情愿來介紹自己的`小奧秘呢？

2．幼兒在集風(fēng)光前大膽地介紹。相互說說

〔五〕老師帶領(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本美麗的，內(nèi)容各異的大書。

1．老師：這么多小奧秘，怎么樣才能讓小伙伴看得到，又能保存得很好呢？

2．鼓舞幼兒想出各式各樣的方法。

3．老師和幼兒共同選擇其中的一種方法。

大班語言教案篇6

我的名字

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地講解并描述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫××的句式完整表述。

2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時(shí)的小故事；

2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

活動(dòng)過程：

1、查找自己的名字

〔1〕老師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。

〔2〕老師：請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么？

〔3〕老師：你能找到自己的名字在那里嗎？〔引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。〕

〔4〕幼兒查找：相互說說自己的名字在第幾行、第幾個(gè)，叫什么。

〔5〕集體溝通：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。

2、說說“我的名字”

〔1〕老師：小伙伴們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰會(huì)叫你的小名？〔引導(dǎo)幼兒相互說說關(guān)于自己小名的.狀況?！?/p>

〔2〕老師：大家叫你小名的時(shí)候，你有什么感覺？〔引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時(shí)候我感覺很快樂，很親切；有點(diǎn)難為情，由于我長(zhǎng)大了等等。

3、溝通“我的名字”的故事

〔1〕老師講解并描述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。

〔2〕老師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢？〔由于他從小喜愛書?！?/p>

〔3〕老師：那你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒相互說說自己的名字的故事。

〔4〕集體溝通自己的名字的故事。

〔5〕老師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)特別獨(dú)特的名字，每個(gè)名字都有肯定的含義，寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美妙的祝福。

4、我會(huì)簽我的名字

〔1〕老師：小伙伴們會(huì)寫自己的名字嗎？請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫一寫。

〔2〕讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字。

〔3〕老師：老師預(yù)備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎？

〔4〕幼兒逐一在簽名簿上簽名，相互觀賞自己寫的名字。

活動(dòng)延伸：

畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用美麗的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

大班語言教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

2、鼓舞幼兒依據(jù)圖片，大膽想象故事情節(jié)。

3、體會(huì)圖畫的`幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、白板課件。

2、母雞手偶。

三、活動(dòng)過程：

1、出示手偶，設(shè)懸導(dǎo)入。

〔1〕師：今日，老師要給小伙伴們介紹一位新伙伴，它有一個(gè)好聽的名字叫蘿絲。大家和它打個(gè)招呼吧！

〔2〕師：這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng)，瞧！母雞蘿絲邁著輕快的步伐，帶著開心的心情去享受這漂亮的農(nóng)場(chǎng)美景。

2、引導(dǎo)閱讀，想象練說。

〔1〕師：在一個(gè)晴朗的午后，母雞蘿絲要去散步了，但是在它散步的時(shí)候，卻發(fā)生了好多有意思的事，我們一起來看看吧。

〔2〕師：它歡樂地走著，可在這歡樂的背后，卻藏著危急?？?！〔出示有狐貍跟隨的完整封面〕母雞蘿絲知道背后的危急嗎？猜猜它最終被狐貍吃掉了嗎？〔請(qǐng)幼兒大膽猜想〕

〔3〕她走過院子，呀！狐貍撲上來啦！

請(qǐng)你猜一猜：狐貍抓到母雞了嗎？假如沒有，是什么讓她逃離了危急呢？引導(dǎo)觀測(cè)圖中的釘耙，會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢？狐貍一腳踩到了釘耙，釘耙一個(gè)反彈，狠狠地打到了它的'臉上。哎！真是虛驚一場(chǎng)！那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎？

〔4〕它繼續(xù)往前走，繞過池塘，瞧，狐貍這次離它更近了，當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場(chǎng)？〔蝴蝶、青蛙、小鳥〕假如當(dāng)時(shí)你是它們，想想你會(huì)怎么說？〔提示幼兒大膽想象說〕可是，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景太嚇人，小動(dòng)物們焦灼得一句話也說不出來了。這只可憐的母雞，這回估量沒救了。突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍?。]捉到母雞，倒弄得自己像個(gè)落湯雞。

〔5〕接著，母雞又到哪些地方散步呢？又經(jīng)受了哪些驚險(xiǎn)的故事呢？我們看著圖一起來說說，好嗎？

〔6〕越過干草堆。蘿絲翻過干草堆，狐貍撲了上來，可它一頭扎了進(jìn)去。那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎？

(7)經(jīng)過磨坊。蘿絲經(jīng)過磨面房時(shí)腳鉤住了一根線，狐貍撲上來時(shí)，上頭的一袋面粉正好澆了下來。

(8)蘿絲鉆過柵欄，狐貍撲了上來，可它跌到在柵欄這邊的手推車?yán)?。鉆過蜜蜂房。蘿絲從蜂箱下面走了過去，可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂箱，狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄。

〔9〕師講解并描述：請(qǐng)你猜一猜，這個(gè)故事的結(jié)尾是什么？〔母雞按時(shí)回到家吃晚飯?！?/p>

3、回味感悟，體會(huì)樂趣。

師：這個(gè)故事真有趣，那你們能不能給這個(gè)好聽的故事起個(gè)名字？

大班語言教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能運(yùn)用調(diào)查、查閱、溝通等方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。了解關(guān)于虎的成語故事，體驗(yàn)其精煉明快、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。

2.知道漢語成語是中華民族珍寶，能關(guān)注生活中運(yùn)用的成語，激發(fā)喜歡成語的積極情感。

3.情愿運(yùn)用多種方式(聽、說、演)制造性地表現(xiàn)喜愛的成語。

4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)約的.事情。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.白板及課件資源庫《十二生肖說成語》

【活動(dòng)過程】

1.互動(dòng)游戲“猜猜看”導(dǎo)入活動(dòng)。