五年級語文下學(xué)期個人工作總結(jié)五年級語文下學(xué)期個人工作總結(jié)1

這個學(xué)期的以來的工作當(dāng)中，我肯定會更加的能力，這段時間以來我也會繼續(xù)去維持好的看法，對我而言也是需要仔細去規(guī)劃好的，作為一名語文教師，我覺得在教學(xué)方面是特別重要的，我也需要努力的去做好自己的工作，然后讓自己做的更加細心一點，這一點是特別關(guān)鍵的，對于這個學(xué)期以來的工作我也需要總結(jié)一番。

在這方面我也肯定會繼續(xù)專心去做出好的成果來，這段時間以來的工作當(dāng)中我也肯定會更加的努力，平常在上課的時候，我注重和學(xué)生們的多溝通，多互動，我認為一個好的課堂氣氛，不是始終對著書講課，而是要和學(xué)生們互動，不把課堂氣氛搞得緊急，讓學(xué)生們情愿回答下列問題，讓學(xué)生們對我講課產(chǎn)生興趣，從而到達一個讓學(xué)生們主悅耳課，而不是被悅耳課的效果，這是我接下來應(yīng)當(dāng)要去努力的，也是我需要合理去做好的，在這個過程當(dāng)中我也肯定會堅決自己的看法，這個學(xué)期以來的確也是到達了這樣的一個標(biāo)準(zhǔn)。

在教學(xué)方面，我也需要好好的去規(guī)劃好，接下來我會繼續(xù)的去維持一個好的看法，這對我來講也是應(yīng)當(dāng)要去專注做好的，這個學(xué)期以來我還是需要合理去規(guī)劃好，我平常也會和其他老師溝通教學(xué)閱歷，我覺得自己資格還是比較少的，我還需要進一步的提高自己，我肯定會堅持去做好自己的事情，我會認清晰自己的方向，這對我而言也是需要堅持去做好的，這個學(xué)期以來在工作當(dāng)中，我也是需要好好去端正好的看法，接下來仔細的搞好教學(xué)工作，按時的完成好本職，這個學(xué)期以來我還是得到許多的認可，我也信任自己能夠到達自己想的標(biāo)準(zhǔn)。

激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，始終以來我把這一點看的特別重要，語文這一門課，注重的是理解能力，讓學(xué)生們能夠活學(xué)活用，能夠在講課的過程當(dāng)中，提出一個問題然后解決這個問題，我認為這就是一個特別不錯的方式，我也肯定會繼續(xù)去做好相關(guān)的調(diào)整，這讓我也對自己有很大的提高，這個學(xué)期以來我也是感受良多，我信任接下來可以把工作做的更好一點，我不會辜負了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，會盡職盡責(zé)的上好每一堂課，虛心的向其他的老師請教，提高教學(xué)閱歷，這樣在教學(xué)方面才能夠有長遠的進步，接下來我還會繼續(xù)努力去做好本職工作。

五年級語文下學(xué)期個人工作總結(jié)2

一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈如今眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)受，有很多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

這一學(xué)期，隨著“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞教學(xué)法的逐步實施，我仔細參與每一次的集體備課，在備課中仔細發(fā)言、總結(jié)，仔細做好自己所承當(dāng)?shù)膫湔n任務(wù)。課余時間，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，仔細反思自身教學(xué)實際，討論學(xué)生，探究教法，逐步樹立起“以學(xué)生的終身進展為目的〞的教學(xué)思想，樹立起“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體〞的新的教學(xué)理念。

2、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的能力，并把這種能力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認真討論教育心理，精確把握小學(xué)五年級學(xué)生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。這樣的教學(xué)，學(xué)生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親熱朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的'情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了能力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

3、用扎實雙基的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實踐能力

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)。〞把字寫得正確、端正，并有肯定的速度，是每個小學(xué)生必需具備的基本素養(yǎng)。因此，對于班上的每一名學(xué)生，我向他們提出每周三篇小字的基本要求。同時，為提高他們的觀看能力和積累能力，我提出了每周寫五篇日記的要求。正是在這樣的嚴格要求之下，學(xué)生才在語文實踐能力上取得了長足的進步。

4、用與家長的合作溝通，創(chuàng)設(shè)和諧家?；印?/p>

依據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，我準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，同時，主動開展家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。依據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭實際狀況，實行相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氣氛，為穩(wěn)固提高在校的學(xué)問提供堅實的后盾。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的'語文素養(yǎng)，班級的語文成果也在上一期的基礎(chǔ)之上不斷取得提高。

然而，在取得成果的同時，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

2、班上學(xué)生兩極分化嚴重，教師輔導(dǎo)學(xué)生的力度不夠班上學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的考試成果不夠均衡，差生往往拖后腿致使班級平均分低。同時，由于教師對于班上中等生的培育不夠，缺乏必要的輔導(dǎo)，因此班上的優(yōu)生人數(shù)還比較少。這些問題在今后的教學(xué)中，都應(yīng)當(dāng)加以克服。

一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲〞的內(nèi)涵。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對于教師來說，教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，做一個合格的人民教師。

五年級語文下學(xué)期個人工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級語文教學(xué)工作，由于是新的教材，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，對我來講，這期又是一個全新的開始。為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出五年級教材特點為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實際狀況，嚴格根據(jù)期初工作計劃順利開展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力表達教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取學(xué)問與培育能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂模式，引導(dǎo)他們主動探究，自主獲取學(xué)問，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。如今本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較深厚。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面進展。

〔一〕運用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。1、針對本班學(xué)生的特點，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，讓他們成為主動的求知者和主動的參加者，成為學(xué)生的主人，既表達了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。2、教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法〔讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題〕，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，并依據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌商量、前后桌商量、小組商量或全班爭辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氣氛。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

〔二〕通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我讓學(xué)生把課內(nèi)外觀察的好詞好句摘抄下來，并在班上溝通。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

〔三〕加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生仔細書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以進展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間〞，注重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助〞小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓舞，樹立后進生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、主動參與學(xué)校的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動參與各級各類組織的教研活動。9月份參與了縣上組織的新課程培訓(xùn)，收益匪淺。同時，我還主動參與學(xué)校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。我自己也執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學(xué)的討論課。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的缺乏。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的閱歷的缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

五年級語文下學(xué)期個人工作總結(jié)4

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。針對本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

〔一〕抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

初次接觸本班學(xué)生，讓我深深地感受到他們的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實，甚至很差，所以在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式〞和“修改病句〞以及“多音字的理解〞等簡單失分的學(xué)問，我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生做作業(yè)馬虎、書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，我親自驗收，不過關(guān)的必需重寫，直到過關(guān)并且每周周末布置學(xué)生抄寫作文。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的學(xué)問得到了肯定穩(wěn)固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和書寫的能力。

〔二〕做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

“授人以魚不如授人以漁〞，最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有

很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問〞的五步預(yù)習(xí)方法，即“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解〞的方法。學(xué)生把握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法〞等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生認真觀看周邊的事物，關(guān)懷時事，對于熱點事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查討論，學(xué)生的討論報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

〔三〕做好差生的轉(zhuǎn)化工作

本班極需幫助的后進生大約有十名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差〞的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，分層推動，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們把握，因

為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

〔四〕拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主選擇優(yōu)秀文段，讓學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如口語溝通、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

二、存在問題與缺乏

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量還是有點差，作業(yè)本愛護

地還是不夠好，一部分同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有徹底養(yǎng)成仔細書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用缺乏不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯缺乏。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、口語溝通競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準(zhǔn)時表揚鼓舞，增添他們的自信念和責(zé)任感。

4、更進一步重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

五年級語文下學(xué)期個人工作總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐煩幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

對學(xué)生加強思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生仔細學(xué)習(xí)，打下扎實基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育“一言堂〞式教學(xué)所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。把學(xué)生作為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過程的主體，從而形成主體參加型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。教學(xué)中我注重引導(dǎo)孩子從反復(fù)讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感，然后分析重點詞句，盡量避開將文章分解，將自己的感受傳授給學(xué)生。

在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學(xué)生在認識過程中的主體地位，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評價的新型育人模式。每節(jié)語文課，我盡量留給學(xué)生幾分鐘，讓他們談?wù)勈斋@與缺乏，說說自己、同學(xué)、老師的表現(xiàn)，從中查找改良方法。

多采納講故事、做試驗、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生主動主動的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎(chǔ)，又要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

開展各種語文活動，在興趣中學(xué)學(xué)問。本學(xué)期的第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，在這一單元中，我放手讓學(xué)生成為老師，展示他們搜集到的材料，并說說自己的感受；繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中缺乏的是忽視了對個別學(xué)生的指導(dǎo)，未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又?。我想這也是我今后應(yīng)留意的。

“與好書交朋友〞的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導(dǎo)學(xué)生從書中獲取學(xué)問，并嘗試著學(xué)習(xí)的寫作手法寫一個片段，從而提升自己的寫作水