大班藝術活動：《捏面人》教學設計：活動目標：1．學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣生動的風格，體驗邊唱邊表演的樂趣。2．初步嘗試在原有歌曲的基礎上，即興在念白部分創(chuàng)編與演唱歌曲。3．能按歌曲中不同節(jié)奏，學習用京韻演唱歌曲?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌褐耙颜莆樟艘恍┠竺嫒说南嚓P經驗，為引出捏面人做好準備。物質準備：老爺爺捏面人的視頻、PPT課件，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片。音樂圖譜一份?；顒舆^程：一、教師借助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。1、導入：《捏面人》音樂律動入場。師：剛剛入場音樂中唱到了誰？小朋友今天有一位老爺爺來到了我們教室，這位老爺爺有一項很大的本領，想知道嗎？讓我們一起來看一看？（觀看視頻）師：這個老爺爺呀，會捏各種各樣的面人。老爺爺帶來了好多面人，有什么呀?師：好多好多，我們都看不過來了!(2)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。師：捏面人的老爺爺本領真的很大，捏出來了這么多面人把我們的眼睛都看花了!看得老師真想來夸一夸這位老爺爺，你們想不想？誰來夸夸看？師：想聽聽老師是怎么夸得嗎？（按歌曲節(jié)奏念：捏面人的老爺爺本領大，老爺爺捏出來的面人把眼看花。）來，跟著老師一起來說說看。二、幼兒學唱歌曲1、教師范唱第一段，幼兒有感情的跟唱師：吳老師還能把它給唱出來呢！信不信？請你來聽聽看。聽完了感覺怎樣？你聽到了些什么？（請幼兒試著跟老師唱）師：如果請你來唱，你會用唱怎樣的語氣和表情來唱呢？師：就像你們說的，夸獎老爺爺的時候要神氣一點，問句時候要像問問題一樣唱，最后一句像唱戲一樣的唱出來能嗎？來我們來試試看！這次再加上動作試試！2、教師范唱完整歌曲，用身體動作表現歌詞師：老爺爺被我們又是夸又是唱的，心里可開心了，一高興送了我們幾個小面人，到底送了什么呢？請你們來聽一聽。（前奏響起，教師輕聲說：“老爺爺來了……”隨后范唱。在范唱中，將整個第二部分四個樂句有節(jié)奏地用動作表現。）3、教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲的部分結構。（1）根據動作，按歌曲節(jié)奏練習歌詞。師：老爺爺到底捏了啥呢?你看出來了嗎?說說看……教師引導幼兒共同有節(jié)奏地念“捏一個孫悟空打妖怪···”。（2）教師一步步提高演唱難度，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)，精神飽滿地演唱。師：面人都給大家念活了!現在老師來演老爺爺，你們來表演面人，好嗎?師：你們學得真棒!來來來，請這邊的小朋友當老爺爺，那邊的小朋友當小面人，好嗎?師：老爺爺送了我們幾個小面人？你們都記住了嗎？現在我們唱給后面的老師聽一聽。三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲。師：小朋友老爺爺把他捏的小面人編進了歌里，小朋友還想把什么面人編進歌曲中呢？誰愿意來試試看。創(chuàng)編歌曲展示。四、活動延伸：師：我們小朋友太棒了，捏了這么多的小面人，還把它們都編進了歌里。小朋友我們今天學了一首有趣的歌，請你給學的歌曲和創(chuàng)編的歌曲起個名字。這首歌曲就叫《捏面人》。五、結束：《捏面人》音樂律動離場。請小朋友回到教室把這首歌唱給沒聽過的小朋友聽一聽好嗎？好的起立，我們回教室唱歌吧！學情分析：從幼兒身心發(fā)展的角度看，大班幼兒抽象能力明顯萌發(fā)，開始掌握認知方法。因此，即符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發(fā)展。從幼兒已有經驗水平看，大班幼兒會用自然好聽的聲音有表情地歌唱，能大膽地、獨立地在集體面前進行歌唱表演，即符合幼兒現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。教材分析：《捏面人》這一活動選自省編教材大班上冊主題四《神通廣大美猴王》中的一首說唱歌曲,含有一些京劇中的韻味。當唱起來的時候朗朗上口很有特色。值得一提的是其中念白是西游記中唐僧師徒四人，這是幼兒非常感興趣的人物形象。歌曲中加上念白部分體現了教改的開放性原則,幼兒可根據所想到的即興創(chuàng)編歌詞,使他們既有成功感，又有不破歌曲的完整性。此外，捏面人作為一種民間藝術，已經對我們現在的孩子們來說越來越陌生，我想通過這一活動讓孩子萌發(fā)對民間藝術的熱愛。大班藝術活動《捏面人》教學反思：《捏面人》這個活動是一個說唱歌曲，當我們唱起來的時候，朗朗上口，很有特色。其中念白的內容是西游記中唐僧師徒四人，這是幼兒非常感興趣的人物形象。歌曲中加上念白部分體現了教育的開放性原則，幼兒可以根據所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，又不破壞歌曲的完整性。此外，捏面人作為一種民間藝術已經離我們的孩子越來越遠，通過這一活動讓孩子萌發(fā)對民間藝術的一點熱愛?；顒又形依谩赌竺嫒恕犯枨雸?，引出視頻，觀看捏面人的過程視頻，激發(fā)幼兒興趣，從夸老爺爺—老爺爺高興送禮物——引出說唱的人物和圖片——創(chuàng)編說唱部分——《捏面人》歌曲加動作表演離場。在本次活動中我運用了引導發(fā)現法、問答法、游戲法等方法幫助幼兒學習。1．有節(jié)奏的練習歌曲中的念白部分，這是歌曲中說的部分，也是比較重點的部分，利用幼兒喜歡的圖片同時出示圖譜，為后面的整體說唱打下基礎。說的內容就和是唐僧師徒四人通過圖片的指引使幼兒可以很輕松的說出來。將節(jié)奏圖與人物圖片相結合，幫助幼兒打節(jié)奏，掌握好節(jié)奏。2．通過教師彈唱、動作表演等方式學習歌曲的前一部分。讓幼兒在新鮮有趣的感覺下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學習。3．第三環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲的念白部分，是本節(jié)課的重難點，通過幼兒創(chuàng)編，給予幼兒充分想象的空間，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力和大膽表現的能力，讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。4.最后為幼兒留下想象的空間，同時帶著問題“給創(chuàng)編歌曲起名字”，引出所學歌曲的名字。最后，邊唱邊表演歌曲《捏面人》離開活動場地。整個活動在輕松之