記承天寺夜游蘇軾記

古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。學習目標1、掌握重要的文言詞語，理解課文大意。2、品味文中優(yōu)美的語言，理解作品的意境，體會文中蘊含的思想感情。3、體會作者的特殊心境，感悟作者的人生態(tài)度。作者簡介

蘇軾（1037---1101），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，北宋時期著名的文學家，書畫家?！疤扑伟舜蠹摇敝?，在散文、詩詞書畫等領域內有很高的造詣。在詞的創(chuàng)作上，他開創(chuàng)了豪放派詞風，與南宋的辛棄疾合稱“蘇辛”?！耙婚T父子三詞客”，蘇軾與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”。代表作品有《念奴嬌．赤壁懷古》《水調歌頭．中秋》等。寫作背景

蘇軾生活的時代大興“新法”，改革之風大盛。由于他反對王安石“新法”而被調離出京。神宗元豐二年因御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了“新法”而被捕入獄，這就是當年有名的“烏臺詩案”（烏臺，指當時的御史府）。經過長時間的審問折磨，差一點丟了性命。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權的閑官。讀其文

要求讀準字音，注意停頓，體會韻味。注意以下字的讀音遂（）寢（）荇（）交橫（）竹柏（）suìqǐnxìngbǎihèng注意下列句子的朗讀節(jié)奏1、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。2、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。3、但少閑人如吾兩人者耳。∕∕∕∕∕∕∕∕通其意比一比誰最棒1、月色入戶（）2、欣然起行（）3、念無與為樂者（）4、遂至承天寺（）5、懷民亦未寢（）6、相與步于中庭（）（）（）7、庭下如積水空明（）8、水中藻、荇交橫（）9、蓋竹柏影也（）10、但少閑人如吾兩人者耳（）門高興的樣子考慮、想到于是，就睡覺一起散步院中澄澈透明交錯縱橫承接上文推究原因的虛詞，有“原來是”的意思只，只是譯句驗收1、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。2、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。3、但少閑人如吾兩人者耳。比一比誰最棒比一比誰最棒賞其文1、蘇軾為何夜游承天寺？2、作者為何尋張懷民？3、找出文中寫景的句子并賞析。4、找出文中的主旨句，如何理解“閑人”的含義？說說其中包含了詩人哪些微妙而復雜的情感。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。運用比喻的修辭，把月光比作水，寫出了月光的清澈透明;把水中藻、荇比作美麗的竹柏倒影，生動形象地描繪了一幅澄澈透明、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現了蘇軾對月光的喜愛之情。結合背景理解“閑人”的含義1、這里指不熱衷于名利，能夠從容流連光景的人。

2、具有閑情雅致的人。3、包含了詩人郁郁不得志的悲涼。悟其情這篇散文寫出了作者哪些微妙而復雜的情感和什么樣的人生態(tài)度？賞月的欣喜、散步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨。雖遭貶謫依然豁達、樂觀的人生態(tài)度。作業(yè)1、背誦默寫整篇課文。2、即景抒懷，寫一段寫景的文字，不寫自己的情感，而要從景物中流露出