鳳凰小學數(shù)學備課手冊配套教學軟件_教學設(shè)計認識米無錫市積余實驗學校小學部陸麗華教學內(nèi)容：二年級上冊第64～67的例5、“試一試”、“想想做做”第1～4題和練習十第1、2題教學目標：1.認識長度單位米，在親身體驗和經(jīng)歷中初步建立1米的實際長度表象。2.知道1米＝100厘米，能用米尺測量物體的長度。3.使學生在活動中，進一步培養(yǎng)對數(shù)學的好奇心，增強與他人合作交流的意愿，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：建立1米的實際長度表象，認識1米＝100厘米。教學難點：建立1米的實際長度表象。教具準備：學生尺、米尺、標簽、綢帶、剪刀和卷尺。教學過程：一、導入，激發(fā)需要1．復(fù)習長度單位厘米。師：同學們，我們身體的各部分都很神奇。其實，在我們的身上還藏著神奇的身體尺呢！瞧，這是小明的身體尺。他食指的寬大約是多少？一拃的長大約又是多少呢？你是怎么看的？小結(jié)：一端對準0刻度線，另一端對著幾就是幾厘米。師：通過測量，我們找到了1厘米和12厘米的身體尺。像量這些比較短的物體的長度，用厘米作單位。2．引入，初步認識“米”。師：老師想知道黑板的長是多少，你會用這把學生尺來量一量嗎？就請你拿學生尺，老師拿另一把尺，比一比，看誰量的又快又準。誰愿意和我比？師生比賽。師：我贏了，你們輸了。哎，我讓你們先量了，你們怎么還是比我慢??？小結(jié)：是啊，學生尺太短了，看來，量比較長的物體的長度，還用厘米作單位太小了。這時，我們就需要一個更大的長度單位米。師：米（板書）是國際長度單位，用字母M來表示。量比較長的物體的長度，常用米作單位。今天我們就要來認識（板書）米。3.關(guān)于米，你們想知道什么？小結(jié)：那1米有多長呢，它和我們前面學過的厘米有什么關(guān)系呢？希望通過今天這節(jié)課的學習，你能找到答案。下面我們先來認識1米。二、觀察米尺，認識1米1.觀察米尺，說說看到了什么。師：在同學們桌上有一把米尺，仔細觀察，你看到了什么？追問：這些數(shù)是從幾到幾呢？小結(jié)：這是米尺，在米尺上，有刻度線，有0到100這些數(shù)。通常，我們把0刻度線作為起點，從0刻度線到100刻度線之間的距離就是1米，1米也可以寫成1m。（板書：1米1m）2．師：誰能指著米尺說一說從哪兒到哪兒的距離是1米？指名一人說說。在你的米尺上指一指、說一說從哪兒到哪兒的距離是1米。3．師：同學們，我們再把米尺豎起來仔細看看1米有多高呢。小結(jié)：這是米尺，它的長度是1米。請同學們再仔細看看，閉上眼想一想，1米有多長，1米有多高呢，把它牢牢記在心里。4．剪1米長的綢帶。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了1米大約有多長了，那黑板的長有幾個這樣的1米呢？剛才我們找到了豎著的身體米尺，我們可以借助它來估一估，誰愿意來？師：先比畫個1米給大家看看。生估測，下面的學生齊聲數(shù)。師：到底估得準不準呢？請兩位同學用米尺測量一下。師：通過測量，黑板的長4米差一點，我們就說黑板的長大約是4米。剛才這位同學估得比較準。4.“想想做做”第2、3題。師：同學們，長度單位米和我們的生活息息相關(guān)?；@球架上籃球框的高度大約是3米。追問：3米里面有幾個1米？我們的教室長大約是9米，寬大約是7米?；@球場的長28米，寬15米。只要你用心觀察，生活中處處有數(shù)學。四、認識米和厘米的關(guān)系1．看一看。師：剛才我們剪了一根1米長的綢帶，那它到底長多少厘米呢？你是怎么知道的？師：誰來說說看？（我是看米尺知道的，米尺上從0到100就是100厘米。）師：嗯，我們就用米尺來量一量，仔細看，綢帶的一端對著0刻度線，另一端對著100刻度線，所以這根綢帶長100厘米。2．數(shù)一數(shù)。師：我們再來仔細數(shù)一數(shù)。從0到1是1厘米，1、2、3、4……9、10，10個10個快速地數(shù)，10、20……90、100，到這里是100厘米，正好是1米。所以，1米等于100厘米（板書），100厘米是1米。我們通過看和數(shù)，知道了1米＝100厘米，一起來讀一讀。五、練習鞏固1．練習十第1題。師：老師還給你們帶來了這些物品，你會給它們填上合適的單位嗎？2．練習十第2題。師：陸老師的學校上半年舉行了一場運動會，瞧，激烈的跳遠比賽開始了。1號運動員跳了4米，2號運動員跳了3米，誰跳得遠呢？這幾個你們還會比嗎？在書上填一填。指名一人匯報。追問：90厘米和1米的比較方法。（1米等于100厘米，90厘米比100厘米小，所以90厘米小于1米。）六、全課總結(jié)師：同學們，這節(jié)課你有什么收獲??？（指名幾人說說）師：學到這兒，你們想要研究的問題基本上都找到答案了。七、游戲活動1.師：同學們，你們的表現(xiàn)都很棒，下面我們來放松一下，玩?zhèn)€游戲好嗎？這個游戲叫火眼金睛。請兩位同學上來拉綢帶，下面的同學當指揮，你們喊拉他就拉，你們喊停他就停，陸老師來當檢驗員，看看我們班的小朋友眼力如何？準備好了嗎？依次拉出1米、2米和4米。1米：你們目測的1米真準啊。2米：以1米為標準來估，2個1米就是2米。4米：以2米為標準來估，2個2米就是4米。2.師：這是卷尺，它的使用方法和剛才拉綢帶的方法是相似的。我們又認識了另一種測量工具。八、本課總結(jié)這一單元，我們認識了長度單位厘米和米，知