第五單元《物以致用求藝尚美》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1．通過欣賞手機(jī)圖片，學(xué)生總結(jié)實(shí)用性和美觀性相統(tǒng)一是現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的原則。2．學(xué)生對(duì)比過去與現(xiàn)在的汽車，用自己的話概括出設(shè)計(jì)追求功能第一，簡約、美觀等理念。3.以椅子為例，了解發(fā)展歷史，進(jìn)行設(shè)計(jì)流程分析，總結(jié)從功能，造型，色彩，材質(zhì)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)4.設(shè)計(jì)椅子草圖，寫設(shè)計(jì)意圖，并交流重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生基本掌握教材提供的幾類設(shè)計(jì)作品的欣賞方法，認(rèn)識(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的原則。難點(diǎn)：讓學(xué)生習(xí)慣于運(yùn)用設(shè)計(jì)術(shù)語并正確地對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行語言評(píng)述。教學(xué)過程：導(dǎo)入階段1.今年的蘋果x手機(jī)的發(fā)布引起了轟動(dòng)，今天老師帶了蘋果x，想看嗎？？（出示帶標(biāo)號(hào)蘋果）老師不僅帶來了蘋果x.還帶來了蘋果11,12，這些將作為獎(jiǎng)品送給表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和同學(xué)，好嗎？加油！2.咱們看一下大屏幕，這是真正的蘋果x,它采用全面屏設(shè)計(jì)，無線充電，以及最先進(jìn)的人臉識(shí)別功能。這樣的一臺(tái)手機(jī)標(biāo)價(jià)9000多，絕對(duì)的土豪配置。同學(xué)們知道20年前的土豪們用什么樣的手機(jī)嗎？（大哥大，出示圖片）這個(gè)大哥大跟蘋果10相比，有什么缺點(diǎn)呢？（笨重，不方便，不美觀等）3.同學(xué)們想不想看一下未來的手機(jī)是什么樣子的？（出示各種手機(jī)圖片，并簡介）假如你是手機(jī)用戶，你最喜歡哪款？為什么？（生回答）總結(jié)：小小的手機(jī)可以折射出現(xiàn)代社會(huì)人們不光滿足于基本的“用”，還要追求更高的“美”（板書物以致用求藝尚美） 新授階段一、1、下面我們做一個(gè)小游戲，考考你的眼力記憶力分析力和表達(dá)力（出示5張產(chǎn)品圖片）剛才你都看到了什么？（生回答）你最喜歡哪件產(chǎn)品？為什么？（提問，生分析，師點(diǎn)評(píng)）那么這些產(chǎn)品是怎么生產(chǎn)出來的？（提示：是手工作坊還是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的？）（板書：現(xiàn)代工業(yè)）2、你知道第一次現(xiàn)代工業(yè)革命是什么時(shí)間嗎？（18世紀(jì)由英國發(fā)起的第一次現(xiàn)代工業(yè)革命開啟了由機(jī)器代替手工制造的時(shí)代）3、下面我們通過汽車的百年發(fā)展史來了解一下現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的變化（課件視頻汽車發(fā)展史）從1904年的汽車到21世紀(jì)的汽車，你感受到了什么？（提示：變得越來越.......簡約,舒適,美觀等)總結(jié)：由此我們可以說”實(shí)用性”與”美觀性”相統(tǒng)一是現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的原則（板書：實(shí)用美觀）二、1、下面觀察一下你坐的這把凳子怎么樣?如果我們換成椅子，你喜歡嗎？2、來看一下這把椅子跟其他的椅子有什么區(qū)別？（出示潘頓椅視頻）這把椅子是1960年由丹麥設(shè)計(jì)大師維納爾*潘頓設(shè)計(jì)的世界上第一把，一次性模壓成型的增強(qiáng)塑料椅，因此命名為“潘頓椅”。這種新材料，新造型，新工藝更加有利于工業(yè)化的“量產(chǎn)”，所以要記住這位設(shè)計(jì)師的名字，就象將來大家要記住你的名字一樣。3、下面呢我們一起看一下椅子和我們的一生（幻燈片出示椅子：嬰兒椅，幼兒園椅，學(xué)生椅、、、）你感受到了什么？（提示：這些椅子都是針對(duì)特定人群來設(shè)計(jì)的，不同的人群對(duì)椅子的要求是不一樣的，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該找出特定人群，以他們的需求為本，也就是以人為本的特點(diǎn)）（板書以人為本）1、找出特定人群以后，同學(xué)們考慮一下，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)，椅子真的只是椅子嗎？(出示圖片)椅子可以是電腦桌，兒童玩具，餐桌，梯子，車，書架等，我們的椅子不僅可以坐，還能一物多用，把實(shí)用發(fā)揮到了極致。所以說：小椅子大功能（板書：功能）還想看嗎？你看這是什么?(出示各種造型的椅子）這些椅子在造型上都運(yùn)用到了仿生設(shè)計(jì)，要不要繼續(xù)？（出示圖片音樂響時(shí)，提示：這小小的椅子背后會(huì)有怎樣的故事呢？）這些椅子比前邊的仿生設(shè)計(jì)有更多變形和夸張，變形和夸張正在顛覆著傳統(tǒng)椅子的形象，其實(shí)我們的設(shè)計(jì)思想是在不斷變化的，所以說：小椅子大造型（板書：造型）咱們繼續(xù)看，這把椅子跟其他相比有什么區(qū)別？（色彩鮮艷，艷麗）現(xiàn)代椅子的色彩設(shè)計(jì)，忽略了材料的固有色，強(qiáng)調(diào)色彩的主觀表現(xiàn)，讓椅子變的更時(shí)尚，是小設(shè)計(jì)師們的目標(biāo)。咱們繼續(xù)看一下，這些椅子的色彩。（出示圖片）色彩也有感情，比如：藍(lán)色優(yōu)雅神秘。紅色熱情歡樂，白色純潔冷靜，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)可以用顏色來表達(dá)你的感情，所以說：小椅子有大色彩（板書：色彩）4、常見的椅子都是用什么材料做的？（木頭，塑料，真皮等），那大家看下面這些椅子都是用什么材料做的？（出示圖片各種材料）所以呢，形形色色的材質(zhì)也鑄就了：小椅子有大材質(zhì)（板書：材質(zhì)）5、通過椅子可以看見一部濃縮的設(shè)計(jì)史，同學(xué)們總結(jié)一下椅子變的越來越怎么樣了？（簡約時(shí)尚，色彩艷麗等），總的來說椅子的發(fā)展史就是在滿足基本的用的同時(shí)，更加注重藝術(shù)與時(shí)尚的完美統(tǒng)一。四、動(dòng)手設(shè)計(jì)這么普通的椅子，也能體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的思想和創(chuàng)意，下面我們也來動(dòng)手為自己設(shè)計(jì)一把你心中的椅子，先考慮一下一把與眾不同的椅子，小組分好工畫好小草圖，寫寫設(shè)計(jì)靈感，與同學(xué)分享。（作品講評(píng)分享，發(fā)放蘋果禮物）一個(gè)蘋果砸醒了牛頓，今天我們送出3個(gè)蘋果，也送出了創(chuàng)意和靈感。五、現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)走進(jìn)了生活的每個(gè)角落，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)未來世界，去欣賞更多個(gè)性時(shí)尚的日用品設(shè)計(jì)。（出示圖片）高科技與新材料的使用增加了生活的便捷。六、下面我們來總結(jié)一下，你這節(jié)課有哪些收獲？你學(xué)到了什么？老師呢也有很多收獲，收獲了同學(xué)們的歡樂和笑容，也收獲了未來設(shè)計(jì)師們的小創(chuàng)意，希望同學(xué)們更加努力，在20年后的設(shè)計(jì)界大放異彩，好嗎第五單元《物以致用求藝尚美》學(xué)情分析：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！背跻粚W(xué)生由于年齡、閱歷等方面的限制，對(duì)生活中到處存在的美術(shù)設(shè)汁往往熟視無睹，缺少發(fā)現(xiàn)美、挖掘美的能力，而學(xué)生的感知又是最敏銳的，只需加以正確的引導(dǎo)，比如觀察能力、審美能力的正確培養(yǎng)，他們的審美情趣就一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第五單元《物以致用求藝尚美》效果分析一、堂課能否成功，好的導(dǎo)入是關(guān)鍵。好的課堂教學(xué)導(dǎo)入法，既能夠集中學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能起到承上啟下、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)責(zé)任感的作用。教學(xué)中我做了以下嘗試：（一）談話導(dǎo)入：幾句啟發(fā)式的談話，既創(chuàng)設(shè)了一定的教學(xué)情境又發(fā)散了學(xué)生的思維，吸引了學(xué)生注意力，引發(fā)大膽想象，導(dǎo)入新課。（二）圖像式導(dǎo)入：教學(xué)時(shí)出示精彩圖片，幾句簡短的導(dǎo)語，幾個(gè)師生雙邊活動(dòng)的回合，抓住學(xué)生的心理，起到較好的效果。二、我們要從興趣入手,提高創(chuàng)造能力現(xiàn)在在美術(shù)教育的新形勢下,作為美術(shù)老師關(guān)鍵在于能否大膽改革教學(xué)方法,勇于創(chuàng)新,根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)知的規(guī)律,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),是一種享受,一種娛樂。現(xiàn)代化教育不能局限在死板的傳授知識(shí),應(yīng)該是以興趣為引導(dǎo),利用情景教學(xué)的模式創(chuàng)設(shè)興趣的課堂氛圍,達(dá)到美育的目的。學(xué)生興趣與教學(xué)方法密切相關(guān),美術(shù)教育要靠得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。所以要根據(jù)教材,不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法來活躍課堂,培養(yǎng)學(xué)生興趣。充分利用現(xiàn)有設(shè)備,直觀教學(xué)。只有搞好課堂教學(xué),才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識(shí)水平,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。要搞好課堂教學(xué),我們還要利用現(xiàn)有設(shè)備,培養(yǎng)學(xué)生興趣,上好美術(shù)課?！芭d趣是最好的老師”,如果學(xué)生沒有興趣,被動(dòng)地學(xué)習(xí),直接影響教學(xué)效果,現(xiàn)在上美術(shù)課的主要問題是相關(guān)教材資料缺乏設(shè)備不齊。我通過自己找些資料,如掛圖、視頻、幻燈等,讓學(xué)生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激學(xué)生,激發(fā)學(xué)生興趣。通過生動(dòng)豐富的素材資料,將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞,才能使學(xué)生增加感性的認(rèn)識(shí),才能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中,才能提高自己的創(chuàng)造能力。總之，教學(xué)有法，教無定法。不管選擇什么樣的教學(xué)方法，都應(yīng)當(dāng)：從學(xué)生角度出發(fā)，以學(xué)生為教學(xué)主體；讓學(xué)生聽得懂，感興趣；只有這樣美術(shù)課堂教學(xué)才會(huì)有生機(jī)，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。第五單元《物以致用求藝尚美》教材分析：本單元屬于欣賞設(shè)計(jì)范疇。通過對(duì)幾組常見的生活用品的欣賞和評(píng)述活動(dòng)，比如咖啡具、果盤、花形洗、椅子、自行車、臺(tái)燈、轎車等等最常用的生活用品，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些日常用品的材質(zhì)、款式、造型、色彩、結(jié)構(gòu)、功能極其實(shí)用性，甩藝術(shù)的眼光從不同的審美角度進(jìn)行欣賞和分析，了解其用途，體驗(yàn)其美感，從中大體了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計(jì)的基本原則以及"實(shí)用與美觀相結(jié)合"、"設(shè)計(jì)為了更高質(zhì)量的生活"、設(shè)計(jì)"以人為本"的設(shè)計(jì)理念。第五單元《物以致用求藝尚美》教學(xué)反思上好美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直在思考，如何來調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓課堂既活潑又生動(dòng)呢？在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感例。我在上課時(shí)把育人目標(biāo)有機(jī)滲透到教學(xué)過程之中，同時(shí)注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，我發(fā)現(xiàn)自己有以下優(yōu)缺點(diǎn)。1、美術(shù)學(xué)習(xí)要把育人目標(biāo)有機(jī)滲透到教學(xué)過程之中。學(xué)生通過觀察和分析,加深對(duì)繪畫透視規(guī)律和風(fēng)景寫生的方法掌握。使學(xué)生更加了解自己的校園，以藝術(shù)的眼光關(guān)注校園的各個(gè)角落，激發(fā)繪畫表現(xiàn)愿望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的情感及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2、做為教師的我，沒能很好地將美術(shù)與其他學(xué)科聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的綜合思維能力，知識(shí)延展的還不夠，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識(shí)，所以以后我要增加自己的各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課成為他們學(xué)習(xí)知識(shí)的又一陣地。3、我在上課的時(shí)候，比較重視教學(xué)手段，如電影、錄像、范畫、故事，游戲和音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)他們對(duì)形象的感受，對(duì)美術(shù)的濃厚興趣。4、在課堂上我注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，是一項(xiàng)任務(wù)，這樣的錯(cuò)覺。讓他們感受到，上美術(shù)是一種享受，自己才是這節(jié)課的主角，讓他們?cè)谶@里充分發(fā)揮自己的才能。并讓他們把所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，使他們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康成長。5、做合理的評(píng)價(jià)，獲得學(xué)生的信賴。學(xué)生總是希望得到肯定，作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，并對(duì)每位學(xué)生做出合理的評(píng)價(jià)，讓他們感受到在美術(shù)課上的平等和每個(gè)人的價(jià)值。新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，即要重視對(duì)學(xué)生藝術(shù)的感受能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。還要注重更多地與德育相聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式。和讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式和寬松的氛圍中感受美。第五單元《物以致用求藝尚美》課標(biāo)分析知識(shí)與技能：通過本單元對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)