PAGE6PAGEUnit6Doyoulikebananas?SectionB（1a—3b）教學(xué)設(shè)計(jì)Unit6Doyoulikebananas?(SectionB1a–3b)一、Learninggoals教學(xué)目標(biāo)：（一）Knowledgegoals知識(shí)目標(biāo):1.Masterthenewwordsandphrase正確讀寫下列詞匯：breakfast,lunch,healthy,unhealthy,fat,eatinghabit,star2.Masterthesentencestructures掌握下列句型結(jié)構(gòu)：(1)Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.(2)Doesshelike...?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.(3)Ilike…forbreakfast/lunch/dinner.（二）Abilitygoals能力目標(biāo):1.Learntotalkaboutthebalanceddietandtheeatinghabits.2.Writeabouttheeatinghabits.（三）Emotionalgoals情感目標(biāo)：Helpthemtotakeupgoodeatinghabitsandbuildtheideaofeatinghealthily.二、Learningfocusanddifficulties學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.Toreviewhowtouselike.2.Topracticetheirabilitiesofreadingandwriting.2·1·c·n·j·y教學(xué)設(shè)計(jì)說明三、Teachingsteps教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)說明Teachingsteps:通過視頻引出今天的話題，讓學(xué)生給你再在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)Step1Warm-upandrevision通過視頻引出今天的話題，讓學(xué)生給你再在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)1.Greetings2.Revision通過對(duì)單詞分類，復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞的，考查學(xué)生對(duì)于單詞的掌握情況，并為之后的問答做鋪墊。同時(shí)可以把握接班上課學(xué)生的程度(1)Watchavideoaboutfruit通過對(duì)單詞分類，復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞的，考查學(xué)生對(duì)于單詞的掌握情況，并為之后的問答做鋪墊。同時(shí)可以把握接班上課學(xué)生的程度(2)Whatfruitdidyouseeinthevideo?3.Classifythewords(SectionB-1b):Vegetables,fruit,otherfood.4.Playagame(showthepictureoffood):T:WhatdoIaddinthenextpicture?S:chicken、egg、rice、carrot(TguideSsreviewthesewords)Step2PresentationGuessinggame給了學(xué)生提個(gè)信息差，讓學(xué)生們有興趣猜，激發(fā)了他們的好奇心，為食物埋下伏筆。1.Activity1a:Guessinggame給了學(xué)生提個(gè)信息差，讓學(xué)生們有興趣猜，激發(fā)了他們的好奇心，為食物埋下伏筆。(1)Lead-inandteachthenewwords:breakfast,lunch,dinner(2)1aQs:What’sforbreakfast\lunch\dinner?a.Readthewordstogetherb.Writethenumbersofeachwordnexttothecorrectfood.(3)Finally,checktheanswerstogether.2.Newstructure:復(fù)習(xí)句型，為引出新句型鋪路Doyoulike復(fù)習(xí)句型，為引出新句型鋪路Doyoulike…?Doyoulike…forbreakfast?(1)T:Ilikeapplesforbreakfastforbreakfast?Doyoulikeapplesforbreakfast?(2)WritethenewstructuresontheBb.3.Activity1cT:Everyonelikesdifferentfood.Well,let’slistenandfindwhatfoodSallyandTomlike.(1)Listenandcirclethefoodwordsyouhear.(2)Checktheanswers.4.Activity1d將1e的對(duì)話練習(xí)略作改動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語討論答案(1)Listenagainandfillinthechart.將1e的對(duì)話練習(xí)略作改動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語討論答案(2)Checktheiranswerslike:A:Tomlikes…and…Tomdoesn’tlikeB:Sallylikes…and…Sallydoesn’tlike5.Activity1eand2a(1)TguideSsmakethisconversationT:Doyoulike…?把1e和2a的對(duì)話練習(xí)整合，引導(dǎo)學(xué)生用英語談?wù)?，學(xué)者運(yùn)用第三人稱進(jìn)行轉(zhuǎn)述把1e和2a的對(duì)話練習(xí)整合，引導(dǎo)學(xué)生用英語談?wù)?，學(xué)者運(yùn)用第三人稱進(jìn)行轉(zhuǎn)述T:Is/Are…h(huán)ealthy?S:Yes/Maybe/No.T:Doesshe/helike...?S:Yes,Shedoes./No,Shedoesn’t.(2)Ssmaketheirownconversationintheirgroup(3)Showtime:choose3groups6.Activity2b用大家熟悉的體育明星李娜的博客這種新穎的形式吸引學(xué)生的興趣，讓大家對(duì)CindySmith的出現(xiàn)有所期待①.Lead-ineatinghabitsthroughLiNa’sblog用大家熟悉的體育明星李娜的博客這種新穎的形式吸引學(xué)生的興趣，讓大家對(duì)CindySmith的出現(xiàn)有所期待②.TAsk1Listenandcirclethefoodwordsyouhear.fruitbananasorangesappleschicken ice-creamhamburgerssaladpearcarrotTask2Readandanswerthequestion.Themainideaofthearticleisabout_______.A.sportsstarB.Cindy’seatinghabitsC:sportsstarlikesfruitTask3Readandfinishthechart,thendiscusstheansweringroups.

likesdoesn’tlike/eatbreakfastlunchdinnerafterdinner③.SummarizeCindySmith’seatinghabits.7.Activity3a&3bMakeasurveyinthegroupanddoareportatlast.Task1使用--Doyoulikeeggsforbreakfast?--No,Idon't.Ilikeoranges.句型做調(diào)查。

BreakfastLunchDinnerIlike

Idon'tlike

______likes

____doesn'tlike

Task2Report(展示學(xué)生作品)Forbreakfast,Ilike__________,butIdon'tlike_____________.Forlunch,__________________________________________________________.Andfordinner,______________________________________________________.Forbreakfast,________likes___________________________________________.Forlunch,__________________________________________________________.Andfordinner,______________________________________________________.Step3SummarySummarizeCindySmith’seatinghabitsandthemainsentences.Step4EmotionaleducationEathealthyfood!健康飲食！Eatabalanceddiet!平衡飲食！Keephealthy!保持健康！Step5Homework1.Makeasurveyaboutyourfamilymembers.教育網(wǎng)版權(quán)所有2.Writedownwhatkindoffoodtheylike..com板書設(shè)計(jì)Unit6Doyoulikebananas?Doyoulikebananasforbreakfast？Doesyoulikebananasforbreakfast？Yes,Ido.Yes,shedoes.No,Idon’t..No,shedoesn’t.Unit6Doyoulikebananas?學(xué)案SectionB1a-3bTask1Listenandcirclethefoodwordsyouhear.fruitbananasorangesappleschicken ice-creamhamburgerssaladpearcarrotTask2Readandfinishthechart.

likesdoesn’tlike/eatbreakfastlunchdinnerafterdinnerTask3Makeasurveyinthegroupanddoareportatlast.1.CompletethesurveyBreakfastLunchDinnerIlikeIdon'tlike______likes_______doesn'tlike2.ReportForbreakfast,Ilike__________,butIdon'tlike_____________.Forlunch,__________________________________________________________.Andfordinner,______________________________________________________.Forbreakfast,________likes___________________________________________.Forlunch,__________________________________________________________.Andfordinner,______________________________________________________.新目標(biāo)七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?SectionB學(xué)情分析:我所面對(duì)的學(xué)生是七年級(jí)的學(xué)生，我對(duì)他們是第一次授課，所以我先從自我介紹，詢問學(xué)生是否喜歡吃水果開始導(dǎo)入本節(jié)話題。本單元的主題“food”是該年齡段學(xué)生感興趣的話題，這就提醒教課應(yīng)從興趣導(dǎo)入，寓枯燥的單詞、語法學(xué)習(xí)于豐富多彩的情景之中，讓學(xué)生很好地將學(xué)和用結(jié)合起來。本單元的主題是使用動(dòng)詞like詢問對(duì)方對(duì)食物的喜好；談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物，學(xué)習(xí)并掌握行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的使用。通過前一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成及其使用，再通過本單元學(xué)生比較感興趣的話題的操練，一定會(huì)使學(xué)生有更深刻的印象。SectionB主要是通過復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)有關(guān)食物的名詞，學(xué)會(huì)詢問對(duì)方或談?wù)撟约合矚g與不喜歡的食物。在教學(xué)中采用Differentopinions和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)圖片等來展開課堂Pairwork問答式或Groupwork討論式的口語交際活動(dòng)，使用like詢問對(duì)方對(duì)食物的喜好和談?wù)撟约骸⑺讼矚g吃的食物,并通過調(diào)查、填表、閱讀和填空等活動(dòng)方式學(xué)會(huì)營養(yǎng)配餐；同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣和偏愛，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，能引起學(xué)生的特別關(guān)注。同時(shí)通過互相詢問和談?wù)?，培養(yǎng)對(duì)家人和同學(xué)、朋友的關(guān)懷和友愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備本課所要教授的食物或制作本課所要教授的食物圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)總結(jié)所學(xué)的食物名詞并進(jìn)行歸類，看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚餐，并通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價(jià)值。新目標(biāo)七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?SectionB效果分析1.學(xué)生基本掌握重難點(diǎn)，能熟練運(yùn)用以下重點(diǎn)句型：Do

you

like

bananas?

Yes,

I

do./

No,

I

don’t.Does

he/she

like

bananas?Yes,

he/she

does.

No,

he/she

doesn’t.2、學(xué)生對(duì)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答能做出正確的判斷；對(duì)名詞單復(fù)數(shù)的使用有了較好的把握。2、

學(xué)生通過Pairwork活動(dòng)能夠熟練進(jìn)行口語練習(xí)；通過調(diào)查、填表和閱讀，學(xué)生能夠合理搭配出自己的一日三餐。新目標(biāo)七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?SectionB教材分析:本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞like的肯定句、否定句的用法；動(dòng)詞like的一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。本單元以介紹食物，談?wù)撓矚g與厭惡為主題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)：先是搜集、利用圖片來介紹有關(guān)的食物，學(xué)習(xí)一些食物名詞；然后是學(xué)習(xí)詢問對(duì)方喜歡與不喜歡的食物，掌握動(dòng)詞like的一般疑問句的構(gòu)成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所學(xué)過的食物名詞制定一份營養(yǎng)配餐。本單元的重點(diǎn)內(nèi)容仍然是行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)句子中的使用，應(yīng)該是上一個(gè)單元內(nèi)容的延伸，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)初步掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句、一般疑問句的構(gòu)成以及簡單的回答。單元總體目標(biāo)學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞like詢問對(duì)方喜歡與不喜歡的食物；學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物；學(xué)會(huì)營養(yǎng)配餐并能夠完成調(diào)查表。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)膳食名詞：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetables，復(fù)習(xí)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。語法難點(diǎn)：行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的結(jié)構(gòu)，尤其是三人稱單數(shù)形式的變化。教學(xué)突破：SectionB的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，通過總結(jié)、歸類復(fù)習(xí)詞匯；通過pairwork活動(dòng)進(jìn)行口語練習(xí)；通過調(diào)查、填表和閱讀進(jìn)行筆頭練習(xí)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。單元課時(shí)分配：本單元用3課時(shí)教學(xué)，SectionA部分用1課時(shí)，SectionB部分用1課時(shí)，SelfCheck部分用l課時(shí)。新目標(biāo)七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?SectionB評(píng)測練習(xí)一.根據(jù)句意選擇正確的詞語填空:

1.Therearefive______(tomatoes,tomato)onthetable.2.The________(child,children)areintheroom.3.She_________(doesn’tlike,don’tlike)riceforlunch.4.Dothey_____(likes,like)hamburgers?5.Doesshe_____(likes,like)salad?6.Wouldyoulikesome_____(milk,milks)forbreakfast?7.He_____(likes,like)Frenchfries.8.“Doyoulikesalad?”“Yes,I_____(do,like).”9.Mymotherdoesn’thave_____(alunch,lunch)athome.10.Mikedoesn’tlike__________(bananas,banana).二.用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空:1.She_____________(notlike)salad.2.______you______(like)applesororanges?3.He_______(eat)lotsofhealthyfoodeveryday.4.There_______(be)somechickenonthetable.5.Mike’sbrother_______(like)icecream.6.______yourfather______(like)eggsforbreakfast?7.They____________(notlike)playingbasketball.8.There_____(be)twotomatoesinthebag.9.Mymother_____(have)supperathomeeveryday.10.MrGreen_____________(nothave)luncheveryday新目標(biāo)七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?SectionB課后反思本課教學(xué)，我是依照新教材的要求采用的是任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)以學(xué)生為中心，而不是以老師為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)材料的真實(shí)性，以及通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)語言。同時(shí)任務(wù)型教學(xué)也是將話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)融為一體，按照一套循序漸進(jìn)的生活學(xué)習(xí)程序開展教學(xué)。包括語言功能、語言目標(biāo)、重點(diǎn)詞匯，使用英語國家的文化背景知識(shí)，學(xué)習(xí)策略，跨學(xué)科學(xué)習(xí)等多項(xiàng)內(nèi)容。而這種教學(xué)模式要求就是用語言“做”事情，在做中學(xué)。這樣就會(huì)引出師生間的強(qiáng)烈互動(dòng)、探究和學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。為此我認(rèn)為我講的這一課基本符合任務(wù)型教學(xué)模式所規(guī)定的基本原則和基本要求。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一、成功的方面：1.教學(xué)觀念是嶄新的。教學(xué)的目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭面向全體學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。并為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)。主要是通過小組的合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過體驗(yàn)，實(shí)踐，交流，探討，合作等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。

2.教學(xué)方式也比較靈活。學(xué)生不是被動(dòng)的接受和死記硬背，機(jī)械模仿。全班同學(xué)全體參與活動(dòng)，及配合組長完成調(diào)查表。同時(shí)小組互動(dòng)的時(shí)候，有兩人組和四人組以及六人小組，形式多樣。3.這節(jié)課學(xué)生比較順利完成任務(wù)型教學(xué)任務(wù)，參與完成任務(wù)的過程中，體驗(yàn)了合作學(xué)習(xí)的快樂。二、還需改進(jìn)的方面：1.遺憾的是，如果在最后一個(gè)環(huán)節(jié)多安排點(diǎn)時(shí)間，把小組合作的最終結(jié)果多呈現(xiàn)給大家。同學(xué)們會(huì)更加愿意參與其中，表現(xiàn)自我。

2.在教學(xué)中更應(yīng)關(guān)注形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用。3.在個(gè)人業(yè)務(wù)上還要不斷提高自己的口語表達(dá)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力。新目標(biāo)七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?Section