對(duì)違章作業(yè)表現(xiàn)的處罰制度背景作業(yè)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。一方面，作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力；另一方面，作業(yè)的完成情況也是對(duì)教學(xué)效果的一個(gè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。然而，一些學(xué)生會(huì)在完成作業(yè)的過(guò)程中出現(xiàn)各種“違規(guī)”行為，如抄襲、抄襲修改、打印縮小、拖延時(shí)間等，這些行為不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也可能影響學(xué)生的道德觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至損害整個(gè)學(xué)校的教育形象。因此，需要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的處罰。處罰制度針對(duì)學(xué)生作業(yè)違規(guī)行為，本制度規(guī)定了以下處罰措施：第一次違規(guī)作業(yè)第一次違規(guī)作業(yè)可以視情況采取以下措施：記錄一次警告記錄；限制該學(xué)生參加一次活動(dòng)；分?jǐn)?shù)折扣，具體折扣比例由教師根據(jù)作業(yè)情況決定。第二次違規(guī)作業(yè)第二次違規(guī)作業(yè)需要加大處罰力度，可以采取以下措施：警告，并將警告記錄上升為二；限制該學(xué)生參加兩次活動(dòng)；分?jǐn)?shù)折扣，具體折扣比例由教師根據(jù)作業(yè)情況決定。第三次違規(guī)作業(yè)及以上對(duì)于第三次及以上的違規(guī)作業(yè)行為，將采取以下措施：記錄三次警告記錄，并報(bào)告學(xué)校相關(guān)部門(mén)；限制該學(xué)生參加三次或以上的活動(dòng)；扣除學(xué)科成績(jī)15分及以上。嚴(yán)重違規(guī)作業(yè)如果學(xué)生出現(xiàn)以下行為，將被視為嚴(yán)重違規(guī)作業(yè)行為，將被視為嚴(yán)重違規(guī)作業(yè)行為：獎(jiǎng)學(xué)金作業(yè)有違規(guī)行為；做假的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或大作業(yè)；抄襲或讓他人代勞的情況嚴(yán)重；在學(xué)術(shù)中心規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為基礎(chǔ)，刪除或修改即可完成原始數(shù)據(jù)。其他情況，校方認(rèn)定為嚴(yán)重違規(guī)。對(duì)于嚴(yán)重違規(guī)作業(yè)行為，將采取以下措施：記錄六次警告記錄，并報(bào)告執(zhí)法部門(mén)；限制該學(xué)生參加全部活動(dòng)；拉低學(xué)科成績(jī)?yōu)椴患案?。注意事?xiàng)處罰力度可以視情況適當(dāng)提高，比如在考試作弊、偽造成績(jī)等惡性違規(guī)行為上；處罰力度可以視情況適當(dāng)減輕，比如在學(xué)生在違規(guī)作業(yè)之后主動(dòng)向老師坦白并且重新認(rèn)真完成作業(yè)的情況下；處罰過(guò)程中需要注意保護(hù)學(xué)生的隱私，并盡量避免損害學(xué)生的尊嚴(yán)和形象；處罰過(guò)程中需要說(shuō)明原則，讓學(xué)生從懲罰中學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，而不是僅僅為了懲罰而懲罰。結(jié)論通過(guò)制定對(duì)違規(guī)作業(yè)表現(xiàn)的處罰制度，可以更有效地遏制學(xué)生的違規(guī)行為，保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的自身發(fā)展。當(dāng)然，制度制定并不等于問(wèn)題的解決，更重要的是教育學(xué)生要遵守