第2頁(yè)共2頁(yè)幼兒園小班科學(xué)主題活動(dòng)方案模板活動(dòng)目標(biāo)1、感知冰的各種特性。2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。提問(wèn)：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺(jué)?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知)你們能看見(jiàn)大冰塊里有什么呢?(糖果)2、教師小結(jié)：原來(lái)冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。提問(wèn)：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來(lái)吃呢?(幼兒自由發(fā)言。說(shuō)說(shuō)自己的辦法。)二、介紹工具師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來(lái)看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)三、幼兒嘗試1、幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。提問(wèn)：你拿的冰塊摸起來(lái)有什么感覺(jué)啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。提問(wèn)：你是用什么方法把糖果取出來(lái)的?(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)1、提問(wèn)：小朋友都很努力試過(guò)了，你們都吃到糖了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過(guò)?2、小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來(lái)給自己鼓鼓掌?；顒?dòng)反思設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要，就以自己動(dòng)手的形式來(lái)貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒園小班科學(xué)主題活動(dòng)方案模板（二）【活動(dòng)目標(biāo)】1.能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，大膽實(shí)踐，積極探索。2.了解在不同物體遮擋下，聲音的大小是會(huì)變化的。【重難點(diǎn)分析】重點(diǎn)：聲音是有大小變化的。難點(diǎn)：了解噪音對(duì)我們生活的影響。【活動(dòng)準(zhǔn)備】鞭炮聲、優(yōu)美的音樂(lè)、紙、毛巾、坐墊、布、塑料袋、書(shū)包、紙箱、被子?！净顒?dòng)過(guò)程】(一)導(dǎo)入播放鞭炮聲，讓幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)。(二)展開(kāi)1.感受噪音。(鞭炮聲逐漸放大)提問(wèn)：(1)聲音大的時(shí)候有什么感覺(jué)?聲音小的時(shí)候有什么感覺(jué)?聲音不大不小的時(shí)候有什么感覺(jué)?(2)“小朋友喜歡什么樣的聲音?”讓幼兒大膽講出自己的感受。小結(jié)：“各種嘈雜、刺耳的聲音，我們把它稱(chēng)為噪音”。噪音會(huì)影響我們的生活、學(xué)習(xí)以及我們的身體、情緒等，所以我們都不喜歡噪音，我們要消滅噪音。2.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。提問(wèn)：“錄音機(jī)的按鈕壞了，如何把它的聲音變小呢?”(請(qǐng)幼兒憑經(jīng)驗(yàn)講述)(1)請(qǐng)幼兒用老師準(zhǔn)備的物品想辦法將聲音變小。(可以引導(dǎo)幼兒將錄音機(jī)蓋起來(lái))。(2)請(qǐng)幼兒分別用每一種物品都實(shí)驗(yàn)一下，然后講一講錄音機(jī)被哪種物品遮蓋后聲音最小。小結(jié)：“各種物品都有隔音的作用，它們能讓聲音變輕、變小。由于物品的厚薄不同，隔音的效果也不同，一般情況下，物品越厚隔音的作用越大?！?。3.游戲《給錄音機(jī)蓋被子》(1)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，放在毛巾下的錄音機(jī)和未放在毛巾下的錄音機(jī)聲音一樣嗎?(2)再往上加一塊毛巾，錄音機(jī)的聲音變大了還是變小了?(3)再往上加第三第四塊毛巾，聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)的聲音有什么不一樣?討論結(jié)果：毛巾越厚，聲音越小。(三)結(jié)束1.鞭炮的聲音太大，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)快樂(lè)的鞭炮聲。2.活動(dòng)延伸：閱讀《幼兒用書(shū)》(“老虎”第六頁(yè))，熟悉各種物體聲音。幼兒園小班科學(xué)主題活動(dòng)方案模板（三）【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步知道耳朵和鼻子的用處，了解一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。2、能用耳朵聽(tīng)辨不同聲音，學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法。3、對(duì)聽(tīng)聲音、聞氣味活動(dòng)產(chǎn)生興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、玩具電話一只(有電話聲響的)或手機(jī)中的各種鈴聲。2、密封罐，裝有沙子、鈴鐺、積木等。3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一只，分別裝醋、臭豆腐、風(fēng)油精、麻油。4、空氣芳香劑一瓶。【活動(dòng)過(guò)程】一、與幼兒玩指“五官”游戲，引起興趣。二、聞氣味，感知鼻子的用處。1、教師在教室噴香水，提問(wèn)：你們知道這個(gè)罐子里有什么嗎?你是怎么知道的?大家都用鼻子聞一聞，香不香?2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”，注意不緊貼鼻子，也可用手扇動(dòng)提問(wèn)：這里有很多氣味瓶，氣味瓶里是什么味?怎么才知道?3、幼兒聞氣味，并與老師同伴交流，聞到的氣味。三、玩“聽(tīng)聽(tīng)猜猜”游戲感知耳朵的用處。1、尋找自己的耳朵，了解耳朵的用處。2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨不同聲音：電話聲、鈴聲、并請(qǐng)幼兒玩玩“聲音罐”聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲響。四、了解保護(hù)耳朵、鼻子的方法提問(wèn)：鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們?五、閱讀幼兒用書(shū)—我有耳朵和鼻子。1、引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上小朋友的臉上少了什么?請(qǐng)幼兒添畫(huà)。2、認(rèn)一認(rèn)，漢字“耳朵”，說(shuō)說(shuō)：耳朵有什么用?3、觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么?哪些東西能發(fā)出聲音?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這些聲音，并在能發(fā)出聲音的圓圈里涂色。4、看圖說(shuō)一說(shuō)：圖中小朋友用手指著什么?認(rèn)一認(rèn)漢字：鼻。5、想一想，人的鼻子有什么用，動(dòng)物的鼻子有什么用。6、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些東西?哪些東西有香味，啟發(fā)幼兒在有香味的方格中打√。幼兒園小班科學(xué)主題活動(dòng)方案模板（四）【設(shè)計(jì)意圖】幼兒有著天生的好奇心，他們對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)著無(wú)限的好奇，他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾蛯W(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此，及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動(dòng)，通過(guò)“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒們初步了解油畫(huà)棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)趣?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、樂(lè)于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。2、初步了解蠟(油畫(huà)棒)不吸水的特性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：五大盆水、油畫(huà)棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)小朋友們，紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會(huì)怎么樣?二、教師出示紙船設(shè)疑，引發(fā)幼兒思考1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結(jié)果。三、師幼共同實(shí)驗(yàn)，了解油畫(huà)棒的排水性1.老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。提問(wèn)：為什么涂了油畫(huà)棒的紙船沒(méi)打濕，沒(méi)涂油畫(huà)棒的紙船打濕了呢?讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)：將水滴在涂了油畫(huà)棒和沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙上進(jìn)行對(duì)比：沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙吸水快，涂油畫(huà)棒的紙吸水慢。2.教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫(huà)棒是不吸水的，所以把油畫(huà)棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。四、幼兒動(dòng)手制作小蠟船1、老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。2、小朋友用油畫(huà)棒給小船涂臘。五、自由在水中玩蠟船，活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。幼兒園小班科學(xué)主題活動(dòng)方案模板（五）活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì)自由下落。2.通過(guò)各種操作活動(dòng)，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。3.嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、操作材料：各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、雪花片、球、小沙包、手絹、2、輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶?；顒?dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。1.教師：“今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。”2.幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。3.你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺(jué)?它落下來(lái)的速度是什么樣的?二、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。1.啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時(shí)拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。2.引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時(shí)拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。三、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。1.教師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來(lái)。2.幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機(jī)就扔得高些，落下來(lái)也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。四、為什么物體都會(huì)往下落?教師：扔上去的物體為什么會(huì)落下來(lái)呢?(是由于地球的引力。)五、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會(huì)下落。輕而大的物體扔不高，落下來(lái)也慢;重而小的物體扔的高，落下來(lái)也快，通過(guò)改變，也會(huì)改變它的速度。六、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。幼兒園小班科學(xué)主題活動(dòng)方案模板（六）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。3、樂(lè)意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀察周?chē)氖挛锔信d趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)、并用過(guò)鏡子。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示鏡子，引起幼兒興趣。教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。教師：鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見(jiàn)了什么?教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么?3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。教師;你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子?還有誰(shuí)用過(guò)鏡子?4、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。幼兒園小班科學(xué)主題活動(dòng)方案模板（七）活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握3以?xún)?nèi)數(shù)的形成，知道其意義;2、能較準(zhǔn)確地按物取數(shù)和按數(shù)取物;3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備沒(méi)人雪花片和肖邦各三個(gè)，數(shù)字卡片每人一套，彩筆____支;練習(xí)單兩張;一幅體現(xiàn)家庭居室的圖片重難點(diǎn)分析：熟練掌握2、3的形成及其意義活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音計(jì)數(shù)，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴?知道____天1是2，用雪花片表示出來(lái)。二、看圖計(jì)數(shù)。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的能力并理解數(shù)的實(shí)際意義。觀察圖片上有什么?分別有幾個(gè)?并用數(shù)字表示出來(lái)。三、幼兒在練習(xí)單上進(jìn)行行練習(xí)，能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。幼兒園小班科學(xué)主題活動(dòng)方案模板（八）一、幼兒情況分析小班幼兒由于年齡小、他們對(duì)一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算、感知物體的數(shù)量的理解能力差。對(duì)數(shù)與數(shù)之間的落差關(guān)系理解能力差，對(duì)于身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)的事物不能夠理解，由于這些意識(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成，還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。二、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)和內(nèi)容(一)科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)1、知識(shí)方面(1)在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現(xiàn)象，獲得對(duì)事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。(2)在生活，游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步的數(shù)學(xué)關(guān)系。2、能力方面(1)運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過(guò)程和結(jié)果。(2)借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運(yùn)用以有的科學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3、情感方面(1)對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。(2)關(guān)心和愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源(二)科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容1、科學(xué)、(自然、科技)部分認(rèn)識(shí)身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)事物，包括有生命物質(zhì)(動(dòng)物、植物等)和無(wú)生命物質(zhì)(砂、石、土、水、陽(yáng)光、空氣等)，通過(guò)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解它們和生活的具體聯(lián)系。2、數(shù)學(xué)部分學(xué)習(xí)分類(lèi)、排序和對(duì)應(yīng)、包括：按物體的外部特征及多種特征進(jìn)行分類(lèi)，按物體內(nèi)在的包含關(guān)系，按物體量的差異及按某種規(guī)律進(jìn)行排序;將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，用一一對(duì)應(yīng)的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等。學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算，包括;感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實(shí)際意義，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，體驗(yàn)部分和整體的關(guān)系、認(rèn)識(shí)數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義，掌握10以?xún)?nèi)整數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算技能。認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨認(rèn)常見(jiàn)的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系認(rèn)識(shí)立體圖形，應(yīng)分平面圖形和立體圖形。認(rèn)識(shí)量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時(shí)初步理解量的相對(duì)性。學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)餓數(shù)學(xué)知識(shí)，如認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)空間、認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)鐘等。三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施1、內(nèi)容的廣泛性科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛，同時(shí)決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。2、知識(shí)的邏輯性科學(xué)知識(shí)揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系，因此邏輯性是它的重要特點(diǎn)，而數(shù)學(xué)知識(shí)所缺的事物之間抽象的數(shù)量關(guān)系，更是一種邏輯性知識(shí)。四、教學(xué)進(jìn)度安排1、我會(huì)放玩具(數(shù)學(xué))19、云朵朵(科學(xué))2、甜甜的糖果(科學(xué)