《明清抗擊外來侵略的英勇斗爭》教學設計依據新課標，我制定本課目標如下：

知識與技能

1、了解戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣、雅克薩反擊戰(zhàn)等基本史實。

2、能夠正確識讀“雅克薩反擊戰(zhàn)形勢圖”和《尼布楚條約》中俄邊界示意圖”，初步掌握識別和使用歷史地圖的基本技能。

3、正確認識戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩反擊戰(zhàn)在中華民族反侵略斗爭中的重要地位。

過程與方法

1、通過自主探究，學會帶著問題閱讀歷史教材，從材料中提取有效歷史信息的方法。

2、通過小組合作探究，以觀看視頻、閱讀史料等方式，使學生能夠講述鄭成功收復臺灣的經過和意義。

3、通過表格歸納的方法，使學生能夠總結出明清時期抗擊外國侵略的主要事例。

情感態(tài)度與價值觀

通過本課的學習，使學生認識到這些斗爭都是維護我國國家主權和民族利益的正義斗爭；中華民族都有著堅決反抗侵略的光榮傳統(tǒng)。

戚繼光和鄭成功是我國歷史上著名的民族英雄，從而激發(fā)學生繼承民族英雄的愛國主義傳統(tǒng)，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國家領土主權和民族利益而英勇斗爭的精神。重點：了解戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣、雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的史實難點：認識《尼布楚條約》是一個平等的條約教具：多媒體課件。教學過程：一：導入新課播放視頻，激發(fā)學生學習興趣。由繼光餅引出戚繼光，繼而引出本科課題。讓學生齊讀課題。學習新課：出示問題：明清時期，中國遭受到哪些國家的侵略？它們分別入侵中國的哪些地區(qū)？讓學生總體把握本課所學。戚繼光抗倭1、出示民謠，引導學生回答相關問題2、簡介戚繼光3、引導學生自主學習，歸納戚繼光抗倭的舉措，學生回答后出示答案4、結合地圖引導學生了解戚繼光抗倭的大致經過，結合戚繼光的名言感受戚繼光的愛國精神5、組織學生探究：戚家軍抗倭為什么會取得勝利呢？（1）正義的，符合人民的利益（2）戚家軍紀律嚴明，作戰(zhàn)勇敢（3）戚繼光卓越的軍事指揮才能4）戚家軍與其他愛國軍民聯(lián)合作戰(zhàn)（二）鄭成功收復臺灣1、出示郭沫若的詩，開辟荊榛，千秋功業(yè)；驅除荷虜，一代英雄。--郭沫若讓學生說說詩中英雄是誰2、簡介鄭成功和荷蘭的崛起，幫助學生加深認識3、結合形勢圖，了解鄭成功收復臺灣的經過4、鞏固練習：臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當歸我。[1]“臺灣者，中國之土地也”，反映了一個什么歷史信息？[2]“貴國”是指誰？“今”是指那一年？“余”又是指誰？臺灣何時被收回？5、引導學生探究鄭成功收復臺灣的意義：給荷蘭殖民者以沉重的打擊，對亞洲其他國家也間接起到保護作用。實行開放的政策，大力發(fā)展海外貿易。派士兵四處屯田，幫助高山族發(fā)展經濟引導學生了解臺灣自古就是中國的領土：1.三國時期，吳國派大將衛(wèi)溫到達夷洲。2.隋朝派人出使臺灣。3.元朝時，設立澎湖巡檢司管理琉球事務。4.鄭成功收復臺灣。5.清政府設立了臺灣府，隸屬于福建省。以上事實充分說明臺灣自古以來就是中國的領土，是祖國版圖不可分割的部分。引導學生了解臺灣與大陸的分離與回歸，幫助學生認識實現(xiàn)兩岸統(tǒng)一的有利因素和不利因素增強學生的責任感和使命感雅克薩反擊戰(zhàn)1、播放視頻，回答問題：背景：17世紀40年代，-----趁清軍入關之際，大舉入侵我國東北地區(qū)，強占了---和----。過程：-----皇帝率軍，于-------年和-----年，兩次進行反擊戰(zhàn)。結果：------年，中俄通過談判簽署了《》結合地圖，簡介雅克薩之戰(zhàn)的經過。組織學習探討：為什么說<<尼布楚條約>>是一個平等的邊界條約？培養(yǎng)學生分析概括問題的能力。四：出示練習題，檢查本課掌握情況。五：課堂總結結合板書回顧鞏固本課所學，謳歌三位民族英雄的歷史功績，感受他們的愛國情懷。學情分析本節(jié)課的學習內容是七年級歷史19課，學生在七年級已經學習了相關的知識，已有了一定的知識儲備。采用什么樣的教學方法，是以學生的實際情況為基礎的。作為七年級學生，沒有經歷系統(tǒng)的歷史知識的學習，其對歷史的認識尚處于感性認識階段。“興趣是最好的老師”，激發(fā)其學習歷史的興趣無疑是歷史教學的關鍵。因此，針對歷史學科的自身特點和學生的心理特點，我在教學中采用靈活多變的教法激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性、主動性。效果分析多媒體教學，較好的調動了學生的學習興趣；引導學生自主學習，發(fā)揮了學生的主體作用；合作學習發(fā)揮小組集體智慧，探究學習，激發(fā)了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的熱情；課外拓展，課本知識與現(xiàn)實熱點相結合，擴充了學生的知識面，同時有助于培養(yǎng)關注現(xiàn)實的能力，有助于增強現(xiàn)實的責任感和使命感；鞏固練習有助于學生落實所學，提高課堂教學效率；本節(jié)課學生參與度還不夠高，需要進一步調動。教材分析教材分析本課是北師大版歷史教材七年級下冊第三單元“明清帝國的繁盛與近代前夜的危機”中的第2課。是七年級學生第一次接觸有關外來侵略的歷史，是中國明清時期加強中央集權，進一步鞏固封建統(tǒng)治的歷史。本課緊扣單元主題，有助于學生認識我國歷史由盛向衰的過程，也為近代史上中國遭受西方凌辱埋下伏筆。所以本節(jié)起著的承上啟下的作用。

本課內容共分三個子目：“戚繼光抗倭”、“鄭成功收復臺灣”、“雅克薩反擊戰(zhàn)”，三個子目是并列關系，這三部分抗擊外國侵略的基本史實構成了本課的主體內容，也體現(xiàn)了中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。評測練習下列史實不具有反對外來侵略性質的是（）A．岳飛抗金B(yǎng).鄭成功收復臺灣C.戚繼光抗倭D.雅克薩之戰(zhàn)2、郭沫若同志寫了一副對聯(lián)：“開辟荊榛，千秋功業(yè)；驅逐荷虜，一代英雄?！边@副對聯(lián)中的“一代英雄”是指（）A．岳飛B.戚繼光C.鄭成功D.張騫3、鄭成功是我國歷史上著名的民族英雄，他的杰出貢獻是（）A．從荷蘭殖民者手中收復了祖國的領土臺灣。B.率軍取得了抗倭斗爭的勝利。C.先后七次出使西洋加強了中外經濟文化交流。D.領導禁煙運動，沉重打擊了外國侵略者。4、相信你一定會有機會去臺灣旅游，建議你一定要去臺南市看看當?shù)氐拿麆俟袍E——赤嵌樓，這里設有奉祀民族英雄（）的專祠。A．鄭成功B．鄭和C．戚繼光D．岳飛5、明朝末年，霸占我國臺灣的西方殖民者是A．英國B．荷蘭C．葡萄牙D．法國6、荷蘭殖民者被迫向鄭成功投降，臺灣回到祖國的懷抱是在（）A．1661年B．1662年C．1683年D．1684年7、下列清朝皇帝中，曾經兩次派兵在雅克薩打敗俄軍的是（）A．順治帝B．康熙帝C．雍正帝D．乾隆帝8、1685年和1686年清軍兩次大敗沙俄侵略軍是在（）A．尼布楚B．雅克薩C．外興安嶺D．烏第河9、中俄第一個邊界條約簽訂于（）A．1662年B．1685年C．1686年D．1689年課后反思本節(jié)課充分利用多媒體，激發(fā)學生的學習興趣，采用自主學習、合作學習和探究學習的方式，充分調動了學生自主學習的積極性；提高了學生學習的信心，增強學習的興趣，較好的完成了學習任務。但是在本節(jié)課的教學中仍存在一些問題：學生的主體地位還沒有得到充分發(fā)揮，教師課堂上說的多，學生的參與度有待提高，語言過渡不夠銜接，習題的設計可以再多一些。課標分析依據新課標，我制定本課目標如下：

知識與技能

1、了解戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣、雅克薩反擊戰(zhàn)等基本史實。

2、能夠正確識讀“雅克薩反擊戰(zhàn)形勢圖”和《尼布楚條約》中俄邊界示意圖”，初步掌握識別和使用歷史地圖的基本技能。

3、正確認識戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩反擊戰(zhàn)在中華民族反侵略斗爭中的重要地位。

過程與方法

1、通過自主探究，學會帶著問題閱讀歷史教材，從材料中提取有效歷史信息的方法。

2、通過小組合作探究，以觀看視頻、閱讀史料等方式，使學生能夠講述鄭成功收復臺灣的經過和意