Unit9SectionB(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能能掌握以下單詞和短語(yǔ)：sensesadnesspainreflectperformintotalpraisewoundpainful能掌握本課重點(diǎn)句子。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和歸納能力。過(guò)程與方法Listeningandspeakingmethods.Readingmethods.Practicemethods.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)繼續(xù)學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人喜好，包括書(shū)籍，電影，音樂(lè)，歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論，提高審美水平。教學(xué)重點(diǎn):能掌握本課重點(diǎn)句子。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和歸納能力。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀理解能力的培養(yǎng)教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法，啟發(fā)學(xué)生多思考。說(shuō)讀相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：課件多媒體拓展閱讀資料等教學(xué)過(guò)程：Step1GreetingsGreetthestudentsasusual.Step2Freetalk和學(xué)生自由交談：HowmanyChinesemusicalinstruments?Doyouknowanyfamouspiecesofmusicthatplayedontheseinstruments?Showapictureofaconcert.TellstudentsthatthemanisAbing.Hewrotemanypiecesofbeautifulmusic.HewasborninWuxiin1893.Whichpieceofhismusicisthemostfamous?Step3ReadingFastreading.Nowlookatthetitleofthefollowingpassageandreadthepassageandanswerthefollowingquestions:Whichmusiciandoesthepassagemainlytalkabout?Whatisthenameofhismostfamouspieceofmusic?Howdoesthewriterfeelaboutthispieceofmusic?CarefulReadingLetstudentsworkon2c.Readthepassageagainandusesuitablewordstocompletethemainideaofeachparagraph.Thenlistthesupportingdetailsineachparagraph.PostreadingWorkon2dTellstudentsthattheyhavetousethewordintheboxtofillintheblanks.Atthesametime,circlethatorwhotocompletethesentences.Makesurestudentsknowwhattodo.Finish2dChecktheanswers.Workon2eStudentAisaforeignvisitorwhoisinterestedAbingandhismusic.StudentBisaChinesestudentwhoknowsaboutAbing.Usetheinformationinthepassagetomakeaconversation.Asksomestudentstoactinfrontoftheclass.Thenletthestudentsreadthepassagealoudagaintohaveathoroughunderstandingofthewholepassage.Homework課后閱讀短文，試著復(fù)述這個(gè)故事。課堂作業(yè)Reviewwhattheyhavelearnedinthislesson.學(xué)情分析：所教學(xué)生，除極少數(shù)學(xué)習(xí)特困生外，大多數(shù)學(xué)生都能夠有感情的朗讀課文和快速的默讀課文，都能夠通過(guò)第一遍的讀，掃除文字障礙，運(yùn)用逐段概括法感知每一段的內(nèi)容，然后歸納整合而理清文章思路，能夠整體感知并概括出全文內(nèi)容，能夠輕松準(zhǔn)確準(zhǔn)確的說(shuō)出寫(xiě)了什么和為什么寫(xiě)，能夠思路清晰的理清怎么寫(xiě)的。能在第二遍的閱讀的同時(shí)自覺(jué)圈點(diǎn)勾畫(huà)，標(biāo)出關(guān)鍵詞和精彩語(yǔ)句段，并能提出自己的問(wèn)題，作出較好的賞析。學(xué)生對(duì)于文章中所寫(xiě)的事能夠作出簡(jiǎn)明概括，做到心中有數(shù)。對(duì)所寫(xiě)的人能用準(zhǔn)確，全面的語(yǔ)言概括出他們的性格特征，并能予以中肯評(píng)價(jià)，感受到作者的感情態(tài)度。學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極參與，熱情討論，有效探究，把文中的凄美感情領(lǐng)會(huì)的比較深刻。學(xué)生養(yǎng)成了預(yù)習(xí)習(xí)慣，能借助網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)，查資料，自覺(jué)積累和開(kāi)拓學(xué)習(xí)資源，豐富積累。效果分析：這堂課學(xué)生能在充分有效的預(yù)習(xí)后來(lái)參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠有目的帶任務(wù)的朗讀、默讀，積極創(chuàng)意的說(shuō)、思、悟；主動(dòng)而又熱情。能在第一遍讀的基礎(chǔ)上概括文章內(nèi)容，初始文章中的人、事、情。能在二遍讀和探究的基礎(chǔ)上把握細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)人物性格，把握文章主旨。在三讀的基礎(chǔ)上分析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，體會(huì)本文所要表達(dá)的情感。這堂課實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生完成了預(yù)設(shè)的任務(wù)，達(dá)到了效果預(yù)期。教學(xué)效果尚可。教材分析：本教材為人民教育出版社九年級(jí)義務(wù)教育全一冊(cè)教材，Unit9SectionB(2a--2e)部分，內(nèi)容為SectionB的閱讀板塊。2a的讀前活動(dòng)從學(xué)生的已有認(rèn)知出發(fā)，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言談?wù)撝袊?guó)的樂(lè)器及相關(guān)名曲，為閱讀做準(zhǔn)備。讓學(xué)生用中文說(shuō)說(shuō)中國(guó)的樂(lè)器及相關(guān)的名曲。2b要求學(xué)生閱讀文章找出文中的關(guān)鍵信息?？梢宰寣W(xué)生觀(guān)察閱讀篇章標(biāo)題和插圖，并針對(duì)2b的三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)。學(xué)生發(fā)表自己的預(yù)測(cè)和見(jiàn)解。2c讓學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，通過(guò)表格填寫(xiě)，列出支撐作者觀(guān)點(diǎn)的細(xì)節(jié)信息。2d則要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)結(jié)構(gòu)將與文章相關(guān)的一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)補(bǔ)充完整。2e是一個(gè)開(kāi)放性的對(duì)話(huà)活動(dòng)，要求學(xué)生在理解閱讀材料的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)口頭輸出。單項(xiàng)選擇1.—Whatdoyouthinkofthefilmyousawyesterday?—Oh!It’soneof______filmsI’veeverseen.A.interestingB.moreinterestingC.mostinterestingD.themostinteresting2.Manypeoplehaveto______themeaningofthiswordinthedictionary.A.lookupB.lookinC.lookatD.lookafter3.Thebookisexpensive.______,it’sworthit.A.ThereforeB.AnywayC.HoweverD.Otherwise4.Nowadays,manypeopleprefertoeatoutonNewYear’sDay,______kids.A.speciallyB.especiallyC.onlyD.probably5.Nick______ajobinabank,buttooursurprise,hedidn’ttakeit.A.offeredB.hasofferedC.wasofferedD.isoffered用所給詞的適當(dāng)形式填空1.Youshouldsnapoutofyour__________(sad).2.It’sapitythatI__________(notsense)thepainandsadnessinthemusic.3.Ican’tforgetthe__________(pain)experiencesforever.4.Thisisamovethat__________(praise)bymanypeople.教學(xué)反思：本課教學(xué)中，我認(rèn)為最成功之處就是利用三讀法，讓學(xué)生來(lái)熟知文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法，全面深切地感受到阿炳以及二胡音樂(lè)的凄與美。在閱讀方法方面，引導(dǎo)學(xué)生能從文中找出支持作者觀(guān)點(diǎn)的細(xì)節(jié)信息，進(jìn)而把握文章的主旨。在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，在不同階段，設(shè)置不同任務(wù)，任務(wù)之間，層層遞進(jìn)；任務(wù)實(shí)施上，適時(shí)給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)，文章的學(xué)習(xí)中，沒(méi)有平均用力，而是分清主次輕重，教學(xué)節(jié)奏上舒緩有度，強(qiáng)弱適當(dāng)。把重點(diǎn)、難點(diǎn)、切入點(diǎn)選點(diǎn)精準(zhǔn)，達(dá)到點(diǎn)石成金，事半功倍的效果。學(xué)習(xí)時(shí)，能以目標(biāo)為統(tǒng)帥，以課標(biāo)為準(zhǔn)則，全面推進(jìn)，文章的內(nèi)容，文章的主旨，文章的手法，文章的言辭都在教和學(xué)中得到凸顯。整個(gè)課堂，學(xué)生全員參與，氣氛較活，效果尚佳！然而，在