第頁(yè)共頁(yè)家長(zhǎng)優(yōu)秀作文錦集六篇【實(shí)用】家長(zhǎng)優(yōu)秀作文錦集六篇家長(zhǎng)優(yōu)秀作文篇1周五的家長(zhǎng)會(huì)真長(zhǎng)，媽媽開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，一回家便跟我說(shuō)起家長(zhǎng)會(huì)的事。媽媽說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)上老師說(shuō)我們班雖然有一些優(yōu)點(diǎn)——仁慈、天真、樸素，但缺點(diǎn)也有一些，也可以說(shuō)是很多——紀(jì)律、作業(yè)和寫字，與老師的要求還有很大的差距。我也認(rèn)真的反思了一下自己的缺點(diǎn)，主要有以下幾點(diǎn)：首先，我之前的學(xué)習(xí)態(tài)度不太好，學(xué)習(xí)狀態(tài)也很浮燥，在上課的時(shí)候總是集中不起精神來(lái)；我覺(jué)得我的作業(yè)也不太好，錯(cuò)題比擬多。在以后的日子里，我上課時(shí)一定認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成良好習(xí)慣，多舉手發(fā)言；在寫作業(yè)時(shí)也會(huì)認(rèn)真檢查，仔細(xì)考慮。然后，我認(rèn)為自己還有兩處缺乏，就是寫字和習(xí)作。我寫的字總是大小不一，而且有時(shí)還會(huì)太小或者像在跳舞，之后，我會(huì)努力把字寫的漂亮，并且寫的大一些。至于我的另一個(gè)問(wèn)題習(xí)作，我覺(jué)得我寫作文的時(shí)候總是寫的太散亂，沒(méi)有一條線把他們緊緊串起來(lái)，而且，在寫一些作文時(shí)，沒(méi)有足夠的故事，語(yǔ)言也不是那么精細(xì)。所以，我以后寫作文要先列出一個(gè)提綱，要多出去玩，用心體會(huì)，這樣故事就會(huì)多起來(lái)，至于作文的精細(xì)，還要多看書和向家長(zhǎng)請(qǐng)教。我爭(zhēng)取用我的行動(dòng)，不辜負(fù)老師的期望，展現(xiàn)出一個(gè)全新的自己。家長(zhǎng)優(yōu)秀作文篇2老爸決定在暑假里的一天讓我當(dāng)一回“一家之主”，以此來(lái)鍛煉我，我興奮極了，我盼著盼著，這一天終于來(lái)到了。成為家長(zhǎng)的前一天晚上，老爸坐在沙發(fā)上，對(duì)著我把十條平安規(guī)那么說(shuō)了幾十遍，我猛點(diǎn)頭再加不斷地復(fù)述給他聽(tīng)，這才讓爸爸放過(guò)我的耳朵。第二天清早，我躺在床上睡得正香，結(jié)果，老爸在客廳里大喊：“陳磊，我餓了，快起來(lái)做飯”。見(jiàn)我慢吞吞地從房間里走出來(lái)，媽媽的獅吼功又在五米開(kāi)外響起：“快——”。我被嚇得一下子清醒過(guò)來(lái)，我用劉翔跨欄的速度奔進(jìn)廚房，我打了一個(gè)蛋，把煤氣灶翻開(kāi)，倒上油我又把蛋液放進(jìn)去炒，性急之下把雞蛋炒成成了非洲蛋，黑乎乎的，看著實(shí)在沒(méi)有食欲。老爸老媽不吃我炒的蛋，沖進(jìn)我的房間，二話不說(shuō)把我的零食吃了大半，房間里還一片狼藉。哎……我扒了兩口冷飯，心里涼透了。做回家長(zhǎng)咋這么難！吃完飯后，我翻開(kāi)電視看起了動(dòng)畫片。正當(dāng)我看的開(kāi)心的時(shí)候，老爸打了個(gè)來(lái)查崗了，我又擦窗戶，又掃地的。我恨不得把自己克隆十個(gè)八個(gè)來(lái)幫我一塊兒清掃。我干活干到中午，非常餓，正尋思著吃什么的時(shí)候，我叔給我送來(lái)一塊蛋糕。我覺(jué)得這是我福大命大，上天派叔叔來(lái)救我。我美滋滋地吃著蛋糕，媽來(lái)了一個(gè)，問(wèn)了一句：“有沒(méi)有吃飯呢？”我剛想夸耀吃了蛋糕，但是那邊已經(jīng)掛了。我望著出了神，心想晚上一定要做點(diǎn)什么。晚上五點(diǎn)，我很用心地煲好了飯，又計(jì)算好媽媽到家的時(shí)間。我從自己的零食庫(kù)里拿出了十根火腿腸〔作者表示很心痛〕，又拿出毛豆籽、玉米粒和雞蛋，吃貨肯定知道我要做揚(yáng)州炒飯。晚上媽媽吃了我做的炒飯，快樂(lè)地說(shuō)：“你總算成功了一次?！边@一次通過(guò)當(dāng)家長(zhǎng)，讓我體會(huì)到了父母的辛苦，也讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立。家長(zhǎng)優(yōu)秀作文篇3這次考試，我考得不太差，但進(jìn)步太小，幸虧還有進(jìn)步，回家后爸媽估計(jì)不會(huì)太傷心，最起碼，能過(guò)個(gè)年。我后面的呂昆珊可不是這樣了，她媽媽屬于“望女成鳳”類型的，期盼著自己的女兒比她那幾個(gè)朋友的女兒考得棒一點(diǎn)，可這次題難，她考得一般，可憐她嘴里不停的嘮叨：“怎么辦哪，怎么辦哪？”真同情她?；氐郊液螅聦?shí)與我猜得差不多，媽媽聽(tīng)了我前面的分?jǐn)?shù)，沒(méi)發(fā)表什么大意見(jiàn)，唯獨(dú)數(shù)學(xué)……唉！嘮叨突然從天而降：“怎么回事，退了好幾分?。?！這卷紙讓我去考還能考個(gè)40分呢！”暈，這不，又來(lái)了，但這也沒(méi)方法抱怨，本來(lái)就是我考得不理想，況且，考前復(fù)習(xí)也不充分，唉，還是得怪自己。想著想著，一陣“唾沫雨”就在一句“話又說(shuō)回來(lái)”中撥云見(jiàn)日——“進(jìn)步也是一件好事，總比退步強(qiáng)嗎！繼續(xù)加油吧！我可告訴你，下回?cái)?shù)學(xué)要是還考20多分，你就別回來(lái)了，直接去拾垃圾吧！”說(shuō)完最后的總結(jié)，媽媽這才提起“休眠”10分鐘的筷子，讓它繼續(xù)它的工作……我終于松了口氣，嘮叨總算挺了過(guò)來(lái)，我長(zhǎng)呼了一口氣，猛的往嘴里畫了一大口米，呼！在餓的時(shí)候吃東西，真是受益匪淺！吃著吃著，我又想起了呂昆珊，唉，她怎么樣了呢，挨打挨罵了嗎？其實(shí)，我覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)子女要求高沒(méi)有錯(cuò)，可是孩子考得不好，心里本來(lái)就不是滋味，難受得不行，家長(zhǎng)再一“壓迫”，真得讓孩子承受不了。當(dāng)然，這是我從一個(gè)孩子的角度來(lái)看的，家長(zhǎng)自然有他們的看法，不管怎樣，我們都感謝所有幫助我們的人，在這里祝你們新年快樂(lè)！家長(zhǎng)優(yōu)秀作文篇4每當(dāng)我看到那張?jiān)嚲?，便?huì)想起那次家長(zhǎng)會(huì)后。家長(zhǎng)會(huì)完畢了，媽媽回到家里。我從床上跳下來(lái)，拉著媽媽的手問(wèn)：“媽！我考得怎么樣呀？”媽媽不說(shuō)話。我想：老師是不是批評(píng)我了？媽媽是不是被嚇呆了？媽媽看了我一眼，坐下來(lái)笑著對(duì)我說(shuō)：“老師沒(méi)說(shuō)什么，你考得挺好的，但是你錯(cuò)得都是馬虎題?！蔽业哪橆D時(shí)像烤紅了一樣，火辣辣的，心里就像藏著一只小兔子，砰砰直跳，很害怕被媽媽打一頓。媽媽走進(jìn)廚房，過(guò)了一會(huì)兒，端著一盤魚?！俺燥埩耍　眿寢尩穆曇魪膹N房傳出來(lái)，我?guī)е蓡?wèn)走進(jìn)廚房。“媽！你不罵我嗎？”“你又沒(méi)犯錯(cuò)，我為什么罵你！”我坐在椅子上，呆呆地看著那碗飯。媽媽一邊給我?jiàn)A菜一邊說(shuō)：“怎么了，小家伙？你考試得99.5分?！薄拔业哪?.5分去哪了？”“問(wèn)你自己吧！老師講過(guò)的題你都記不?。∧阒灰龅讲获R虎就行了?！笔茄?！人不要求做到最棒、最好，只要比自己原來(lái)做得更好就行了！家長(zhǎng)優(yōu)秀作文篇5今天，星期四的晚上，媽媽在學(xué)校里開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我呢，做完作業(yè)便坐在座位上看著圖書管里借來(lái)的書，里面的故事特別精彩，很吸引人，假如是往常，我看得簡(jiǎn)直就是在書中所說(shuō)的現(xiàn)場(chǎng)里，反正幾乎忘去了一切，只想著書中的畫面?？墒牵裉?，我卻特別反常，這么精彩的故事卻一點(diǎn)也吸引不了我。今天，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，茅老師會(huì)說(shuō)些什么，說(shuō)我好，還是說(shuō)我差?滿腦子的疑問(wèn)自然令我連一本書也看不進(jìn)去，雖說(shuō)我這上半學(xué)期以來(lái)沒(méi)做壞事，但是也沒(méi)做什么好事，平平淡淡一個(gè)，平靜的如水面，平淡的如白開(kāi)水。這次期中考試，我考的不算很好，不知以因?yàn)槭裁?，在這個(gè)學(xué)校里，我覺(jué)得很不習(xí)慣，或許是因?yàn)閾Q學(xué)校的緣故吧。我在家里，做什么事馬馬虎虎，心思很不集中，媽媽走時(shí)，我很注意媽媽的神色，她沒(méi)有一絲的表情。我開(kāi)場(chǎng)設(shè)想媽媽開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后的表情。她開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后欣喜假設(shè)狂，快樂(lè)不已，見(jiàn)到我時(shí)很驚訝。噢!別太驕傲，這學(xué)期我進(jìn)步并不大，或許，媽媽回來(lái)時(shí)會(huì)垂頭喪氣，對(duì)我完全失去了信心，對(duì)我絕望了，看見(jiàn)我，只瞟了一眼，理也不理我?這回來(lái)后的表情讓我難以想象。我馬上給自己撫慰，這學(xué)期只有一般，下次一定會(huì)趕上。哎!讓我在這屋子里默默地等待媽媽回來(lái)后是怎樣對(duì)我的吧!家長(zhǎng)優(yōu)秀作文篇611月15日晚，我有幸參加了電白二小六〔6〕班別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)前，班主任陳翠媚先把學(xué)生的段考成績(jī)交給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)理解孩子的段考情況。看到孩子的段考成績(jī)后，有的家長(zhǎng)急著向陳老師理解自己子女在學(xué)校的思想和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)圍在教室后觀看學(xué)習(xí)園地。有的家長(zhǎng)互相詢問(wèn)對(duì)方子女的思想和學(xué)習(xí)情況，互相請(qǐng)教教育子女的'秘訣。段考總分名列全班第三名的蔡斌的母親自豪地說(shuō)：“我們夫妻忙于做生意，無(wú)暇顧及子女。但他學(xué)習(xí)很自覺(jué)，極少看電視。他每天自己動(dòng)手做兩餐飯，生活自理才能較強(qiáng)。有時(shí)，他父親和他一起去買了菜，就外出工作。等父親回來(lái)，蔡斌已做好飯菜了?！逼渌议L(zhǎng)聽(tīng)了她的表達(dá)都露出了羨慕的目光，他們不明白：別人的孩子這么聽(tīng)話，為啥自己的孩子不服從自己管教，常常惹自己生氣？他〔她〕的孩子回到家不是看電視就是玩游戲。讓他〔她〕去學(xué)習(xí)，他〔她〕就不聽(tīng)。七點(diǎn)半，家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)場(chǎng)。陳老師先向各位家長(zhǎng)匯報(bào)該班學(xué)生在校的思想和學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)們理解孩子在校的表現(xiàn)。接著陳老師通過(guò)投影機(jī)把段考三科總成績(jī)二百八非常以上的十九名學(xué)生的顯示在熒屏上，并說(shuō)數(shù)學(xué)科總分值的學(xué)生有20人。家長(zhǎng)們紛紛在熒屏上尋找自己孩子的名字，找到的就喜上眉梢，找不到的就暗暗嘆氣。陳老師好似摸透了各位家長(zhǎng)的心理，她笑著說(shuō)：這次段考成績(jī)并不一定能準(zhǔn)確地反映學(xué)生的實(shí)際程度。成績(jī)比擬好的學(xué)生的家長(zhǎng)要鼓勵(lì)自己的孩子繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)；成績(jī)不好的學(xué)生家長(zhǎng)也不要泄氣。好馬也有失蹄時(shí)，失敗是成功之母。你們要找出孩子的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)的信心，讓他們迎頭趕上。我們?nèi)焕蠋煂?duì)大家的孩子都充滿信心，我也希望每位家長(zhǎng)與我們一起關(guān)注孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，甘當(dāng)孩子們前進(jìn)的階梯。說(shuō)完，陳老師又把十五位平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)比擬好的學(xué)生、十五位平時(shí)比擬積極答復(fù)下列問(wèn)題的學(xué)生、二十位進(jìn)步較快學(xué)生的和十五位要求進(jìn)步的學(xué)生投映在熒屏上。幾乎覆蓋了所有同學(xué)，所以家長(zhǎng)都先后在熒屏上找到了自己孩子的名字。一位母親欣慰地說(shuō)：“第一名只有一個(gè)，我孩子能列入要求進(jìn)步的已不錯(cuò)了。以前他的老師從不把他放在眼里！老師對(duì)我的孩子失去了信心，我哪能提得起教育孩子的信心呢？”語(yǔ)文老師是教誨處陳玉珍主任。陳主任向各位家長(zhǎng)匯報(bào)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情況，重點(diǎn)談了當(dāng)代社會(huì)的教育狀況和教育理念。她說(shuō)當(dāng)代社會(huì)提倡和諧教育。和諧教育包含師師和諧，師生和和諧家長(zhǎng)與孩子的和諧。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，與自己孩子和諧相處很重要。家長(zhǎng)管教不嚴(yán)會(huì)使孩子走入歧途：上網(wǎng)吧、玩電子游戲、打架、吸煙，甚至吸毒；家長(zhǎng)管教方法不當(dāng)，會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，厭學(xué)逃學(xué)，甚至離家出走。所以家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子溝通，多與老師溝通，及時(shí)理解孩子的思想和學(xué)習(xí)情況，以鼓勵(lì)為主，以批評(píng)為輔，使孩子走上正確的人生之路。英語(yǔ)老師潘靜梅在發(fā)言前先讓家長(zhǎng)們看段考試卷中的一道閱讀題，這道閱讀題的材料和問(wèn)題全是英文。她說(shuō)：面對(duì)這樣的閱讀題，假如學(xué)生不掌握一定量的單詞，就完成不了。磚瓦越多，樓房就建得越高。英語(yǔ)單詞就像磚瓦，單詞積累多了英語(yǔ)的大廈才能建成。為了讓學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的單詞，她要求學(xué)生每天記住五個(gè)單詞，除了讀，還要把每個(gè)單詞抄三行。另外，她還要求學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的每篇課文。她希望家長(zhǎng)配合她檢查催促自己的孩子完成這兩項(xiàng)作業(yè)。最后，班主任陳老師針對(duì)家長(zhǎng)望子成龍，盼女成鳳的迫切心理，寄語(yǔ)大家：“是小草，就讓它點(diǎn)