2023年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集錦七篇第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，為總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作作一簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的育人作用

最近，關(guān)于老師的職責(zé)與角色我有一些小小的感悟。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這是唐代聞名的文學(xué)家、思想家韓愈對(duì)老師職業(yè)的經(jīng)典定義。何為傳道？子曰：朝聞道，夕可死矣。又云：道不遠(yuǎn)人。往大處說(shuō)，“道”便是宇宙人生的真相。大音希聲，大象無(wú)形，大愛無(wú)痕。往小處說(shuō)，“道”是做人處事的道理，就是陶行知所說(shuō)的：“千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”一個(gè)好老師，要做學(xué)生的人生導(dǎo)師。

何為授業(yè)？就是我們的學(xué)科教學(xué)。引用原國(guó)家督學(xué)成尚榮先生的一段話：“我理解的基于學(xué)科本質(zhì)的教學(xué)改革，是引領(lǐng)老師回到三個(gè)地方：回到學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)屬性上去；回到學(xué)科教學(xué)的核心任務(wù)，即學(xué)科的核心學(xué)問(wèn)、核心實(shí)力以及促使學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵性因素上去；回到學(xué)科獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式上去?！币哉Z(yǔ)文教學(xué)為例，我認(rèn)為它的本質(zhì)屬性就是學(xué)語(yǔ)習(xí)文，就是傳承中華民族的優(yōu)秀文化。它的核心任務(wù)就是識(shí)字、寫字、閱讀、作文，關(guān)鍵實(shí)力就是閱讀理解實(shí)力與習(xí)作表達(dá)實(shí)力。獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，也就是多讀多寫。

何為解惑？就是要幫助學(xué)生解快樂(lè)中的懷疑?，F(xiàn)在我們的教學(xué)有沒(méi)有質(zhì)疑問(wèn)難的環(huán)節(jié)？是不是存在這樣的狀況：我們所關(guān)注的，是學(xué)生沒(méi)關(guān)注到的。學(xué)生所關(guān)注的，經(jīng)常被我們忽視不計(jì)，認(rèn)為這是天經(jīng)地義應(yīng)當(dāng)駕馭的。久而久之，一部分學(xué)生就與我們的教學(xué)脫節(jié)了，越學(xué)越差。當(dāng)然，學(xué)生的困惑，不肯定是學(xué)習(xí)上的，也有可能是生活中的、家庭中的、心理上的，假如我們老師能夠仔細(xì)關(guān)注，賜予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生在內(nèi)心會(huì)感謝你，在你的課堂教學(xué)中，他肯定會(huì)更加專注、投入。

“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰?！边@是我常常反思的一句話。現(xiàn)在的學(xué)生，總體上我感覺(jué)是參差不齊。特殊是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣很差的小孩，常常是好吃懶做，無(wú)事生非，虛度光陰，屢教不改。分析這樣的學(xué)生，首先是家庭教化的失職，因?yàn)椤白硬唤?，父之過(guò)?！逼浯危步o我們的學(xué)校教化帶來(lái)了很大的難題。尤其是遇到我這種心慈手軟的老師，因?yàn)椤敖滩粐?yán)，師之惰?！蹦悴粐?yán)格，他就會(huì)鉆你空子。人生就是一個(gè)大舞臺(tái)，我們要扮演好各種角色。在這種學(xué)生面前，重點(diǎn)要演好“教練”這一角色?！敖叹殹庇惺裁刺攸c(diǎn)？一是目標(biāo)明確，二是要求嚴(yán)格，三是方法科學(xué)，四是反復(fù)訓(xùn)練。有時(shí)，我們不妨向教練學(xué)習(xí)，從一個(gè)合格教練成為一名優(yōu)秀教練，但也不要成為暴力教練。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中推動(dòng)深度學(xué)習(xí)

假如我們查閱文獻(xiàn)資料，不難找到一些專家對(duì)“深度學(xué)習(xí)”的解讀。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這樣的閱讀能提高我們的理論素養(yǎng)。

引用華中師范高校郭元祥教授的話來(lái)說(shuō)：深度學(xué)習(xí)是一種與淺層學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方式，它的本質(zhì)是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的。學(xué)生原委須要經(jīng)驗(yàn)?zāi)男┗镜膶W(xué)習(xí)方式，這是開展深度學(xué)習(xí)前要思索的問(wèn)題。特定的學(xué)習(xí)方式總是與特定的學(xué)問(wèn)類型和學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的?！瓱o(wú)論是哪種學(xué)習(xí)方式，只要能引起學(xué)生在認(rèn)知、情感、技能等方面發(fā)生系統(tǒng)的改變，學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵實(shí)力得到整體提升，就能稱之為深度學(xué)習(xí)。要求高不高？高。

10月28日的重慶公交墜江事務(wù)，給全國(guó)人民上了一堂公共平安課、道德品質(zhì)課。但如何把這樣鮮活的資源變成我們的課程內(nèi)容？須要進(jìn)行設(shè)計(jì)和加工。我就上了這樣一課。

前期工作：收集資料，一是表現(xiàn)事情真相的`視頻資料；二是合適的評(píng)論材料。三是整理排版，制作簡(jiǎn)要的課件。

教學(xué)過(guò)程：

1、聊一聊對(duì)新聞事務(wù)的關(guān)注。

2、重慶公交車墜江事務(wù)視頻。（墜江、打撈、黑匣子視頻）

3、以小組為單位，自由評(píng)論。

4、情景體驗(yàn)：假設(shè)你也是車上的一員。

5、啟示：規(guī)則意識(shí)是基本素養(yǎng)；不與“垃圾人”爭(zhēng)輸贏；限制心情是最大的實(shí)力；路見不平請(qǐng)伸手。

感悟：生命教化是最重要的教化；關(guān)注生活，把源頭活水引進(jìn)語(yǔ)文課堂；教學(xué)方式須要專心設(shè)計(jì)。

這樣的學(xué)習(xí)，是不是深度學(xué)習(xí)？假如從學(xué)習(xí)方式來(lái)看，好像學(xué)生的主體作用仍不夠突出?；蛘呶覀兛梢灾湟淮尉毠P，讓學(xué)生寫一寫評(píng)論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的思維延長(zhǎng)、拓寬。但郭教授告知我們：特定的學(xué)習(xí)方式總是與特定的學(xué)問(wèn)類型和學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的。在這堂課中，我們的目標(biāo)在于關(guān)注新聞事務(wù)，在于從中得到教化與啟迪。因此，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)，是深度學(xué)習(xí)。

歸納起來(lái)，我認(rèn)為深度學(xué)習(xí)肯定是走心的教化、是豐富學(xué)生內(nèi)在體驗(yàn)、是解放學(xué)生思想、是啟迪學(xué)生才智、是提高思維品質(zhì)與言語(yǔ)智能、是培育學(xué)生自辦法識(shí)和探究精神的學(xué)習(xí)。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

作為一名本校的新老師，在經(jīng)驗(yàn)了將近一個(gè)學(xué)期的舞蹈教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)舞蹈之后各方面的提升，以及對(duì)現(xiàn)狀的不足和將來(lái)的期望做出了以下幾點(diǎn)總結(jié)：

一、學(xué)生對(duì)舞蹈的理解更加深刻，運(yùn)用肢體的實(shí)力得到較大提高。

經(jīng)過(guò)一些基本的身體柔韌度的練習(xí)，學(xué)生的身體柔韌性較之前有了明顯的提升。尤其是對(duì)于成品舞蹈的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的駕馭，肢體運(yùn)動(dòng)的幅度，舞蹈時(shí)常用到的身體部位：頭、頸、肩、腰、胯、腿等，都已經(jīng)具備了一些舞蹈意識(shí)，在課堂上都能基本完成老師的教學(xué)要求。

二、學(xué)生能獨(dú)立完成老師的教學(xué)內(nèi)容，并且具備肯定的質(zhì)量。

本學(xué)期的舞蹈教學(xué)并不僅僅是舞蹈動(dòng)作的教學(xué)，在一些身體柔韌性的練習(xí)之外，還有的是關(guān)乎學(xué)生身體素養(yǎng)的體能練習(xí)，例如蛙跳訓(xùn)練彈跳力、仰臥起坐熬煉腹肌、兩頭起熬煉背肌、提抬腿熬煉腿部肌肉等。為之后新授更高難度的教學(xué)內(nèi)容奠定良好的基本功。同時(shí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的成品小舞蹈也有許多個(gè)了，學(xué)生能夠在沒(méi)有老師的帶領(lǐng)下獨(dú)立完成其中二至四個(gè)，并能將老師的要求盡可能的.體現(xiàn)到舞蹈中來(lái)。每一個(gè)組合的學(xué)習(xí)結(jié)束，老師都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行相互的觀摩和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們分組展示，老師與學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。這樣同時(shí)也提升了學(xué)生對(duì)舞蹈的鑒賞實(shí)力，更能使一些較為內(nèi)向的學(xué)生勇于表現(xiàn)自己，使舞蹈課堂更富有質(zhì)量和效率。

三、學(xué)生勇于自我表現(xiàn)，具備肯定的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

在舞蹈教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，比如登臺(tái)演出等，主要熬煉的是學(xué)生的自信念，以及學(xué)生在舞臺(tái)上對(duì)于舞蹈的表演實(shí)力。在群舞的表演過(guò)程中，也熬煉了學(xué)生們相

互協(xié)作的實(shí)力，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成一個(gè)舞蹈，共同做好一件事。

四、現(xiàn)狀的不足以及對(duì)將來(lái)的期望：

1、舞蹈在校內(nèi)還不夠普及，學(xué)校和老師應(yīng)當(dāng)多組織一些讓學(xué)生登臺(tái)表演的活動(dòng)，使學(xué)生能夠更加敏捷、更加?jì)故斓剡\(yùn)用課堂上所習(xí)得的內(nèi)容。

2、對(duì)于舞蹈表演活動(dòng)時(shí)學(xué)生的選擇問(wèn)題

在舞蹈表演活動(dòng)中，有的舞蹈對(duì)于人數(shù)有要求，這就不行避開地會(huì)落下一些跳得不夠好的學(xué)生。其中，有的學(xué)生是盡力學(xué)了也依舊達(dá)不到要求，也有的是根本沒(méi)有專心去學(xué)。所以，如何能盡量照看到更多的學(xué)生，以及讓一些不是很專心學(xué)習(xí)的學(xué)生專心，是我面臨的一個(gè)難題，也是我要盡力去改善的一個(gè)方面。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

又到學(xué)期末，回顧半年來(lái)的工作，我深深的感受到，老師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在，甘于靜默無(wú)聞，甘當(dāng)辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出艷麗的“花朵”。

半年的集體生活，讓孩子們學(xué)會(huì)了很多，也進(jìn)步了很多，看著慢慢成長(zhǎng)的孩子們?；貞浰麄兊囊恍σ伙A，我由衷的感到一種驕傲，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了半年來(lái)的閱歷教訓(xùn)，與大家一起共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便在今后的工作中更好的呈現(xiàn)“園丁”的本色。

俗話說(shuō)的好“三歲看老”幼兒教化干脆關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長(zhǎng)，而一名合格的幼兒教化工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先其自身心須具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕老師，有時(shí)在工作中可能存在考慮不周，毛毛糙糙的問(wèn)題，但每當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或家長(zhǎng)提出看法或建議時(shí)，我都會(huì)進(jìn)行反省，虛心接受，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

在教學(xué)中，我以多種教學(xué)方法，仔細(xì)設(shè)計(jì)每節(jié)課，來(lái)讓孩子們駕馭每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，有個(gè)別孩子跟不上，我們會(huì)為他單個(gè)輔導(dǎo)，孩子們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，我會(huì)提示他們用正確的姿態(tài)寫字。進(jìn)餐時(shí)，我會(huì)提示他們寧?kù)o進(jìn)餐，不掉飯粒。午睡時(shí)，幫助他們蓋好被子。并教會(huì)個(gè)別幼兒疊衣服；在家長(zhǎng)會(huì)，花樣操，慶元旦，在李老師和田老師的齊心協(xié)作下，做好了每項(xiàng)大型活動(dòng)的打算工作，，并且較好的完成了教學(xué)，嬉戲，保育，平安為一體的教學(xué)方式，并贏得了家長(zhǎng)的支持和信任，實(shí)現(xiàn)了家園共育，看著孩子們興奮、歡樂(lè)的表情，大家都感到無(wú)比的興奮。

引用普希金一句話來(lái)表達(dá)我工作時(shí)的感受‘書籍是我們的精神糧食，現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到，我的'精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容，他們的歡樂(lè)?！?/p>

空余時(shí)間，我還常常在網(wǎng)上閱讀幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念，我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助的確很大，也很重視一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲抑乐挥胁粩嘟佑|新思想，新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。

“三人行必有我?guī)煛痹诿恳淮蔚拈_會(huì)中，領(lǐng)導(dǎo)給我們貫穿出新思想，大家都能夠做的那么好，尤其是張靜老師和花玉瓊老師，讓我覺(jué)得我不懂得東西還許多，要學(xué)的東西還許多，通過(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得只有堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)，仔細(xì)做，我才會(huì)更上一層樓。

通過(guò)這一學(xué)期的工作，我在其他同時(shí)身上也吸取了不少的閱歷，但在和家長(zhǎng)溝通方面，仍有很多的不夠之處，我將在以后的工作中，不斷的鞭策自己多學(xué)、多想、多思、多試，成為一名優(yōu)秀的幼教工作者。不斷努力，希望能為我們幼兒園的發(fā)展，貢獻(xiàn)出自己的一份小小力氣。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

現(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)我在教學(xué)過(guò)程中所做的努力、嘗試和所取得的小小成果總結(jié)如下：

一、語(yǔ)文教學(xué)

首先，我就本學(xué)期所做的一些努力簡(jiǎn)要地說(shuō)一下。

（一）、新生問(wèn)卷調(diào)查。在新生入校之初，我本著在充分了解學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好等基本狀況的原則的基礎(chǔ)上，才有可能有效地實(shí)施教學(xué)。所以，我為了了解和駕馭新生的基本狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)了一套調(diào)查問(wèn)卷（附后），較全面、客觀地從語(yǔ)文的角度獲得了一些重要信息，這對(duì)于我規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)方案很有幫助。而且，我還對(duì)預(yù)35、36兩個(gè)班的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的.教學(xué)實(shí)踐發(fā)覺(jué)，我最初的做法和相關(guān)策略是正確的、有價(jià)值的。

（二）、細(xì)心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入語(yǔ)、課堂提問(wèn)和板書。我把這些環(huán)節(jié)視為引起學(xué)生進(jìn)入課堂、仔細(xì)聽講、主動(dòng)參加的關(guān)鍵。對(duì)于導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)我盡量結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、當(dāng)前流行時(shí)尚及其愛好愛好或名人軼事，引起她們的極大愛好，讓學(xué)生感到耳目一新，從而對(duì)接下來(lái)的課堂充溢期盼。對(duì)于課堂提問(wèn)，我避開問(wèn)一些形如好不好？對(duì)不對(duì)？是不是？行不行？能不能？之類的不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深化思索的低層次問(wèn)題，而是盡量設(shè)計(jì)一些能使學(xué)生拓展思維，轉(zhuǎn)換角度，仔細(xì)分析后才作答的問(wèn)題，培育她們思索問(wèn)題的質(zhì)量、方式方法和深度廣度。而對(duì)于課堂板書的設(shè)計(jì)，由于我酷愛書法篆刻，所以兼用了楷書、行書、隸書、草書和篆書等多種字體，有時(shí)還仿照古人書寫的習(xí)慣在黑板上自左向右，從上往下書寫，這通常在教文言文時(shí)用到，讓學(xué)生愛好陡增，我發(fā)覺(jué)有同學(xué)也在做筆記時(shí)仿照，這對(duì)她們學(xué)習(xí)書法也有幫助。記得預(yù)35和36班有不少同學(xué)說(shuō)佘老師要是帶課外小組的書法課我們?cè)S多人會(huì)報(bào)名的，或許是有意討好我，但至少說(shuō)明她們很接受我。坦率地說(shuō)，這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也花了我不少的時(shí)間和心思，但累并歡樂(lè)著。

（三）、想方設(shè)法運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)。實(shí)事求是地說(shuō)，我們的多媒體教學(xué)設(shè)施還不是很好，但我本著有條件就要用，沒(méi)條件也要?jiǎng)?chuàng)建條件設(shè)法用的看法，想方法，想點(diǎn)子。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，我是這樣做的：起初用錄音機(jī)自己錄制課文朗讀帶，但雜音比較大。于是我建議預(yù)35、36班班主任假如要為班級(jí)購(gòu)買dvd機(jī)，到時(shí)候盡量選購(gòu)帶有usb接口的，這樣我就可以自己制作教學(xué)課件，用mp3或u盤放映與課文內(nèi)容相關(guān)的圖象資料和音頻資料。尤其是詩(shī)歌教學(xué)，我嘗試運(yùn)用多媒體協(xié)助，將學(xué)生帶入一種詩(shī)化意象情景中，和學(xué)生一起品嘗、觀賞詩(shī)歌獨(dú)具的魅力。預(yù)35班有學(xué)生說(shuō)佘老師講詩(shī)歌我最喜愛聽，我才發(fā)覺(jué)詩(shī)歌竟然有這么美?；蛟S，我所做的只是把她們引導(dǎo)上了路。因?yàn)閷W(xué)生才是教學(xué)和學(xué)習(xí)的主體。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

不期然，我參與工作已經(jīng)半年有余。角色已然轉(zhuǎn)換，心境卻有滯慢的趨勢(shì)，為了更好地投入將來(lái)的工作生活，反思無(wú)疑是必要的，因此，我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作狀況做了一個(gè)回顧：

一、基本教學(xué)素養(yǎng)方面：“其身不正，雖令不從”。

這個(gè)為政的道理亦可以作為為師的準(zhǔn)則。教化從來(lái)不僅僅是”解其惑“，更重要的是使學(xué)生”成其人“，所以老師的榜樣示范作用不行忽視。既然我已經(jīng)從事這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)，堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的引導(dǎo)作用，盡力希望學(xué)生無(wú)論成果好壞，至少在做人方面不被人詬病?！惫湃擞性啤叭詹蛔x書，言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎”，為使自身的'修養(yǎng)能夠得到提高，課余時(shí)間也應(yīng)當(dāng)閱讀大量的書籍，但是這學(xué)期的閱讀量卻少之又少，我應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反省，以期更好地完善自身。

二、語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心求教，摸著石頭過(guò)河。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一語(yǔ)文教學(xué)工作。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。

從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)上來(lái)說(shuō)，雖然在高校系統(tǒng)學(xué)習(xí)了這方面的學(xué)問(wèn)，但是真正落實(shí)到實(shí)踐上還是頗具難度。如何做到以學(xué)生的須要為主呢？如何采納多種引導(dǎo)方式引導(dǎo)學(xué)生活躍思維呢？如何做到有效課堂呢？種種問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，在詢問(wèn)了我的師傅，視察其他語(yǔ)文老師的課堂之后，我朦朦朧朧中有以下幾點(diǎn)感受：

1、自身的語(yǔ)文素養(yǎng)不夠，教學(xué)不夠自主。語(yǔ)文的教學(xué)首要是老師自我的感悟與理解，這須要肯定的語(yǔ)文功底。我對(duì)于一些課文的理解還太過(guò)膚淺與片面，總是依靠過(guò)去殘留的古板的學(xué)問(wèn)印象以及隨處可見的教學(xué)參考書和網(wǎng)絡(luò)資源，自己很少靜下心來(lái)去細(xì)讀課文，獲得個(gè)人獨(dú)特的閱讀閱歷。試問(wèn)自身都是一知半解該如何教好學(xué)生，又試問(wèn)拿別人嚼過(guò)的殘羹冷炙來(lái)教學(xué)生，學(xué)生能從中吸取多少養(yǎng)分？

2、教學(xué)思維定式。我總是習(xí)慣于自己掌控整個(gè)課堂流程，生怕不能完成課堂教學(xué)任務(wù)。但是細(xì)致想想，學(xué)生究竟能從我們?nèi)諒?fù)一日的課堂中學(xué)到多少，能夠養(yǎng)成對(duì)文本的閱讀習(xí)慣，能夠養(yǎng)成對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的酷愛嗎？

從師生關(guān)系上來(lái)說(shuō)，初進(jìn)課堂，我對(duì)師生之間的關(guān)系處理方面也倍感困惑，尤其是一些對(duì)語(yǔ)文學(xué)科不感愛好甚至反感的學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待？在不斷視察其他老師的處理方式，以及和一些老師進(jìn)行溝通以后，我起先仿照，但是效果不盡如人意，在這方面，我自覺(jué)也是任重道遠(yuǎn)，理應(yīng)早日形成自己的一套方法。

雖然總的來(lái)說(shuō)，我并不滿足本學(xué)期的工作狀況，但是也不能夠忽視自己為融入工作所做出的努力。新的學(xué)期即將到來(lái)，而我的教學(xué)生涯剛開了個(gè)頭，仍需接著加倍努力，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了6個(gè)單元的內(nèi)容,進(jìn)一步地提高了聽、說(shuō)、讀、寫實(shí)力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用實(shí)力。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來(lái)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。

備課是上好課的前提。以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討每個(gè)單元的話題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)。依據(jù)我校四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征動(dòng)身，合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。在讓四年級(jí)保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加大單詞認(rèn)讀的力度。

二、構(gòu)建高效課堂。

在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電”。

在教學(xué)上遇到難題，我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行探討，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過(guò)觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。從暑假起先，我還參與了義務(wù)教化遠(yuǎn)程教化研修班，利用周末和業(yè)余時(shí)間聽取專家的報(bào)告，看課例，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)因這次研修而得到新的提升。

四、仔細(xì)批改作業(yè)。

作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、接著堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)。

在上課的過(guò)程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺(jué)得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語(yǔ)言用作講解學(xué)問(wèn)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問(wèn)和技能本身，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。在運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)我很留意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。

六、利用形成性評(píng)價(jià)方法來(lái)養(yǎng)成學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣。

我常常在課上通過(guò)讓學(xué)生分組“比一比，賽一賽”的'方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的愛好，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。我對(duì)學(xué)生平常的表現(xiàn)特殊關(guān)注，例如他們的帶課本狀況、上課紀(jì)律、課上回答問(wèn)題狀況、作業(yè)完成狀況以及書寫質(zhì)量等都進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，差的進(jìn)行激勵(lì)，擅長(zhǎng)樹立榜樣，因?yàn)榘駱拥牧馐菬o(wú)窮的。

工作中的不足：

1、由于所教班級(jí)多，課時(shí)多，沒(méi)有時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改。

2、不能爭(zhēng)取到大多數(shù)家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作。

3、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)峻，由于時(shí)間和其它緣由，不能很好地關(guān)注差生。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我信任有付出就有收獲。無(wú)論期末考試成果如何，我都會(huì)一如既往地努力工作，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7

班級(jí)是學(xué)校教化、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，培育全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七(5)班班主任，就班級(jí)管理方面，我主要從以下幾方面做起：

一、發(fā)揮自身表率作用。

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教化活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教化工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，在十多年工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們;教化學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心摯友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫仔細(xì)工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范仔細(xì)。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教化，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。老師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的今日，作為老師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教化，加強(qiáng)"三自"實(shí)力的培育。

學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教化。培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的實(shí)力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生的自控實(shí)力。

對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生，我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教化和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓究竟。一年來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

2、建立全班學(xué)生輪番值日制度，培育自育實(shí)力。

值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪番，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)視察，我發(fā)覺(jué)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍舊趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上