初一班主任學期工作總結(jié)（一）回首半年來的班主任工作，固然若干波折，若干憂慮，但更多的是寬慰。下邊說說自己初當班主任半年來的點滴領會。一、著力培育學生的優(yōu)異的行為習慣和學習習慣“好習慣令人平生得益”（葉圣陶）。關(guān)于初一重生來說，他們是進入中學的第一年，培育他們優(yōu)異的行為習慣和學習習慣猶為重要，對他們整其中學學習生活以致一世都會有重要影響。初一重生來自不一樣的學校，行為習慣和學習習慣層次錯落不齊，分班此后，在學校的一致要求下，第一在培育他們優(yōu)異的行為習慣和學習習慣上下功夫。第一，依據(jù)中學要求培育他們優(yōu)異的行為習慣。一學期來，要點在以下幾個方面培育他們優(yōu)異的行為習慣：1、恪守紀律的習慣。依據(jù)本班學生開朗、好動，某些人自制力差，有些人特別喜愛發(fā)言插嘴的特色，著力在培育他們恪守紀律、拘束自己的行為上下功夫，一方面必定他們開朗、踴躍發(fā)言的優(yōu)點，另一方面也要求他們說話要分時間、場合、要有分寸，該說的時候要勇敢的說，踴躍的說，不應說的時候要著力控制自己，要求從管好他們的嘴開始，養(yǎng)成恪守紀律的好習慣。2、舉止文明的習慣。初一學生入學此后，下課喜愛像小學生那樣愛打打鬧鬧，有時，耍兒童子氣，為一點事情鬧矛盾。為此，要點培養(yǎng)他們舉止文明的習慣，除了教育以外，此外派特意的人敦促，給違犯的學生以相應的處分。3、講究衛(wèi)生的習慣。開學初，許多學生將隨處亂拋亂扔的壞習慣帶進了中學校園，常常在不經(jīng)意間將紙屑扔在地上。同時，有些值日生打掃不到位，有些衛(wèi)存亡角常常忽視了。對前一種狀況，除了值日組長敦促檢查外，常不勝其煩地實時提示。對一些自覺性不夠，頻頻違犯的學生，讓其打掃教室衛(wèi)生一周，以惹起他們的重視。對后一種狀況，常賜予示范，教育他們怎樣打掃到位。經(jīng)過對一些要點壞習慣的整頓，不單使他們更正了壞習慣，漸漸養(yǎng)成優(yōu)異的習慣，還帶動了他們其余發(fā)面好習慣的養(yǎng)成。其次，培育優(yōu)異的學習習慣。1、培育他們優(yōu)異的聽課習慣。初一學生聽課是有這樣兩種現(xiàn)象，一種是不專心，開小差，做小動作。二是有時只顧記而忽視聽或只聽不記。前一種現(xiàn)象主假如耐心提示輔以必需舉措；對第二種狀況，主要請成績好的同學談領會，讓他們介紹自己辦理聽與記的經(jīng)驗，進而使他們改變只聽不記或只顧記而忽視聽的習慣。2、培育他們準時達成作業(yè)的習慣。有少量人作業(yè)不做或少做，在小學階段已養(yǎng)成習慣。進入初中此后，這類壞習慣仍沿襲下來。對此除了仔細檢查外，不放過一次，不讓他們有僥幸心理，采納家長敦促及補做的舉措，逼他們改變壞習慣。有少量書寫不仔細、作業(yè)不規(guī)范，則采納重做，直到仔細為止。而對他們的一點進步則實時夸獎，給與鼓舞。試試培育學生自我管理的能力班級管理千絲萬縷，假如事必親躬，累不談，成效其實不好，為此試試培育學生自我管理的能力。第一，成立一支起強有力的班干隊伍伍。在開學初委任的基礎上，依據(jù)實質(zhì)不停調(diào)整，把那些有能力、有必定威望、愿意為班級服務的學生選到班干隊伍伍中，同時明確他們各自的責任，由他們自己管理學生。班長陳丹在本學期中成為了老師的得力助手，有些事松手讓她達成，她都能做得較好。其次，成立紀律衛(wèi)生值日制度。本學期針對紀律衛(wèi)生雙方面，成立一支值日督察隊伍，由班干部和學生代表構(gòu)成，讓學生進行紀律衛(wèi)生方面的督察。試行了思想道德查核制度，本學期在上學期由學生集中給同學思想道德查核打分，對做的好的同學加分，不足的同學扣分，每周實時統(tǒng)計宣布，讓學生了解，即便更正不足。使思想道德查核重在平常，。用查核細則拘束自己的行為，成效較好，許多人改掉了一些壞缺點，同時對班級工作也變得主動了。經(jīng)過一學期的試試，有許多同學自我管理的能力有所增添了。二、抓兩端、帶中間，促使學生共同發(fā)展。分班以來，發(fā)現(xiàn)本班存在兩極分化的現(xiàn)象，。一部分同學學習習慣較好，有較高自覺性，上課仔細，發(fā)言踴躍，考試成績較好；而一部分學習態(tài)度不明確，基礎差，學習習慣和行為習慣不好。對這兩種人，采納不一樣的策略，抓住兩端，帶動中間，促使全班的共同進步。對前一部分學生，主假如教育他們要自加壓力，要有目標，要知道在本班外還有更多的優(yōu)異學生，要相互間睜開競爭，不可以只看到自己的優(yōu)點而不求長進。除在思想上嚴格要求以外，還要求他們選擇課本以外的書本加以提升，不可以靠老師的督察，要自覺達成。對后一部分學生，第一在平常行為規(guī)范上下功夫，讓他們先做人，實時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，加以鼓舞；其次，幫助他們明確態(tài)度，鼓舞他們固然成績不好，但只需全力，只需有信心，完整能夠追上去。針對他們大部分人較懶的實質(zhì)，不停敦促，有時作業(yè)要點檢查、批閱，并抽出時間指導、補差、與家長聯(lián)系，爭取家長的配合，有部分同學有了較大的進步。以上是自己一學期來在班主任工作中的點滴領會，一學期的工作，的確使我