學(xué)校生參考答案對(duì)改正1.錯(cuò)不約體的。2．心康學(xué)提心征化，客便比操簡(jiǎn)最錯(cuò)因人常個(gè)過，3．小學(xué)生心理錯(cuò)向小體少的平。4.小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是促進(jìn)小學(xué)生健康心理的發(fā)展。錯(cuò)康促理。5.小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)的本質(zhì)特征是活動(dòng)性和心理發(fā)展的主體性。錯(cuò)參。6.習(xí)。錯(cuò)效存。與的行的良學(xué)沒良好學(xué)取。7.錯(cuò)情和化因素。8．學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法具有選擇性。對(duì)9.，到對(duì)10錯(cuò)人部。對(duì)度特點(diǎn)11，敏錯(cuò)質(zhì)，易生。但敏。12.具有多血質(zhì)類型特征的小學(xué)生，在行為方面活潑好動(dòng)、機(jī)敏，愛參加各種活動(dòng)，但常常無對(duì)13平，發(fā)情外對(duì)14.具有抑郁質(zhì)類型特征的小學(xué)生，在情緒反應(yīng)方面不易變化，但有時(shí)情感體驗(yàn)也很強(qiáng)烈，敏對(duì)向又用對(duì)15錯(cuò)咨的對(duì)理在，幫處中體。16。心召，真消。17.系統(tǒng)脫敏法主要是誘導(dǎo)來訪者快速地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮的情境，并通過心理的放松抗而的。暴神慮，18.滿灌療法同系統(tǒng)脫敏法類似之處都是鼓勵(lì)來訪者去接觸自己敏感的對(duì)象，在接觸中實(shí)現(xiàn)敏對(duì)19對(duì)6．認(rèn)法著是者知，通變者、人對(duì)改題。對(duì)20中咨錯(cuò)沉種表來造沉是學(xué)詢考。21性中。厭惡療法是心。22。操條用2用。人義。2。對(duì)2朵。能其言非的中聽言語表達(dá)中聽"。2達(dá)。錯(cuò)重讀詢對(duì)訪所內(nèi)中重的詞調(diào)語行。重學(xué)。27。錯(cuò)來一照。28。心不壓。2有師話這法。來生教索，措。3內(nèi)價(jià)，要態(tài)。3常。發(fā)力。、答1.簡(jiǎn)康?？等邅碚f包下：)；)；)要增進(jìn)小學(xué)生的心理健康，即根據(jù)小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律、特點(diǎn)和需要，采取各種學(xué)性。2．簡(jiǎn)述小學(xué)生心理健康教育的途徑。(1)開設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座(2)個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)(3)把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中開步育道4．簡(jiǎn)述小學(xué)生心理健康教育的原則。(1)面向全體學(xué)生的原則(2)學(xué)生原則(3)參與性原則(4)民主性原則(5)差異性原則(6)多性原(7)預(yù)則3．簡(jiǎn)述小學(xué)生心理健康教育的方法。(1)講授法)法)法)；)，4．簡(jiǎn)素.度等方面有著密切的聯(lián)系5.述徑。健理課學(xué)合工理式相合6.。（動(dòng)（化（到定7.簡(jiǎn)述小學(xué)生休閑。興導(dǎo)向性群傾向性自傾向性扮向8.理。(1)心。(2)心。(3)心理，(4)咨。9.。(1)咨詢的。(2)心理咨詢所著重處理或解決的問題，是學(xué)生的正常需要與其現(xiàn)實(shí)狀況之間的矛盾沖突，大部分工作識(shí)。(3)強(qiáng)調(diào)，(4)適應(yīng)性咨詢的工作側(cè)重于學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)、生活指導(dǎo)等方面，主要解決學(xué)生在這些遇理，(5)適應(yīng)性咨詢伴隨學(xué)生學(xué)校。10。3(1)咨詢的對(duì)象是心理健康、身心發(fā)展正常的學(xué)生，但在發(fā)展方面仍有潛力可挖，心理素質(zhì)尚完善。(2)心理咨詢著。(3)強(qiáng)的原。(4)發(fā)展性咨詢是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成都分，將納入學(xué)校教育的總體目標(biāo)和實(shí)施過程中。1簡(jiǎn)詢。、體原則、體原則、動(dòng)原則個(gè)面相則則進(jìn)示則、密原則、述1.？(1樂于學(xué)習(xí)、工作2)情緒樂觀、定；(3)人際關(guān)和、；(4)能面對(duì)現(xiàn)適環(huán)境；(5)能認(rèn)識(shí)我、納我；(6)智力正常()人格完整(8)理和行為符年齡征。準(zhǔn)容生領(lǐng)。2．考？心:生目義合理安排作間腦焦情好態(tài)教育學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法到倍期:、品、項(xiàng)等，數(shù)真題答巧安間心:對(duì)。教導(dǎo)1、動(dòng)2、適驗(yàn)3.試導(dǎo)。展：們注被。意。注意有明顯的情緒色彩小學(xué)生注意力輔導(dǎo)措施學(xué)的務(wù)間趣擾學(xué)注質(zhì)4.。察任察趣有識(shí)備學(xué)觀:（1導(dǎo)（2察（考（用5.據(jù)？小學(xué)生創(chuàng)造力的形成和發(fā)展的特點(diǎn)個(gè)小輔施（性（格（3養(yǎng)（學(xué)造法課鼓行。6.述緒？：生證。小進(jìn)感導(dǎo)要小的機(jī)與心制協(xié)地作，的達(dá)能。生輔施（一）使小學(xué)生的各種活動(dòng)與積極的情緒體驗(yàn)相結(jié)合發(fā)高感培控緒力1．緒2．控緒7.結(jié)合教育實(shí)踐談?wù)劙l(fā)展小學(xué)生良。展有社態(tài)，的示環(huán)響，我下性。創(chuàng)設(shè)良好的班集體氣氛學(xué)特的：家。8.分。心點(diǎn)于的具樂具類多種樣生輔施（正生費(fèi)生念必。（引理費(fèi)對(duì)繁求絕孩消劃讓與濟(jì)理3．小學(xué)生心理健康的主要問題。主問題：視學(xué)習(xí)為最大的痛苦試。二際方的。和；形親系服母教管，系者，是。激神煩。家走。9．結(jié)合實(shí)際工？(1)針對(duì)學(xué)標(biāo)(2)培養(yǎng)挫力（3)培力(4)我(5)往(6)慣分題情顫白時(shí)。[分析]造成考試有生也，供師過對(duì)過分和考分。[方法]1．有張的有害要認(rèn)前張當(dāng)有促?gòu)?fù)提習(xí)。2．分因原取對(duì)措一因試有分備信不決仿種先考哪識(shí)握，平教教分不通排名。3．在考前可進(jìn)行一些調(diào)節(jié)，如自我暗示，告訴自己(或大聲說出)“我能考好“我復(fù)習(xí)得充。4．考些練松是使各的緊再?gòu)牡匠诘囊蝗邕咉w驗(yàn)全身心放松的感覺。這種訓(xùn)練可以在考試前一兩周開始，每天訓(xùn)練一兩次，每次進(jìn)行1～0分鐘可同常她自很了的于決從此好學(xué)習(xí)她了劃持廢“常志立。懇師我?嗎?[分析]不良性一氣始。持日學(xué)、中重人點(diǎn)事難的持懈下，貴的這理頭持性表現(xiàn)的常的看小不是只，你。[方法]1．善養(yǎng)、已學(xué)趣趣激學(xué)加積，使在現(xiàn)志精本引善事。2．確體行標(biāo)標(biāo)要的或，約的。小學(xué)來說體謂指的與的即標(biāo)定低太當(dāng)生一標(biāo)，的會(huì)他的精，確的成慣。3．學(xué)我對(duì)活持恒靠的行因小學(xué)檢自我督可以學(xué)完情并他我，們好現(xiàn)鼓對(duì)不好引，勵(lì)們正他成良行為