科學(xué)技術(shù)

——四上第八單元回顧拓展課1.本單元寫了哪些課文？它們各寫了什么內(nèi)容？2.通過本單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么感受？溫故而知新恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。用詞準(zhǔn)確學(xué)習(xí)語言表達(dá)恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

說明文是解說事物或闡明事理，給人以知識的文章。因此，它對語言的要求要準(zhǔn)確。準(zhǔn)確性是說明文語言的最基本特點。

用詞準(zhǔn)確學(xué)習(xí)語言表達(dá)恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前。專家培育出來的“太空水稻”“太空黃瓜”普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點。用詞準(zhǔn)確學(xué)習(xí)語言表達(dá)

說明文是解說事物或闡明事理，給人以知識的文章。因此，它對語言的要求要準(zhǔn)確。準(zhǔn)確性是說明文語言的最基本特點。

恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前。專家培育出來的“太空水稻”“太空黃瓜”普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點。用詞準(zhǔn)確學(xué)習(xí)語言表達(dá)

說明文是解說事物或闡明事理，給人以知識的文章。因此，它對語言的要求要準(zhǔn)確。準(zhǔn)確性是說明文語言的最基本特點。

恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前。專家培育出來的“太空水稻”“太空黃瓜”普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點。用詞準(zhǔn)確學(xué)習(xí)語言表達(dá)

說明文是解說事物或闡明事理，給人以知識的文章。因此，它對語言的要求要準(zhǔn)確。準(zhǔn)確性是說明文語言的最基本特點。

恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前。專家培育出來的“太空水稻”“太空黃瓜”普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點。用詞準(zhǔn)確學(xué)習(xí)語言表達(dá)

說明文是解說事物或闡明事理，給人以知識的文章。因此，它對語言的要求要準(zhǔn)確。準(zhǔn)確性是說明文語言的最基本特點。

恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前。專家培育出來的“太空水稻”“太空黃瓜”普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點。用詞準(zhǔn)確學(xué)習(xí)語言表達(dá)

說明文是解說事物或闡明事理，給人以知識的文章。因此，它對語言的要求要準(zhǔn)確。準(zhǔn)確性是說明文語言的最基本特點。

下面的句子表達(dá)準(zhǔn)確嗎？如果不，請改一改。其中，一些恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類，后來變成了鳥類?？茖W(xué)家選出變異植株，經(jīng)過四代以上培育，最終培育出新的太空品種。爬山虎的腳長在莖上，莖上長葉柄的地方，伸出枝狀的六七根細(xì)絲。練習(xí)下面的句子表達(dá)準(zhǔn)確嗎？如果不，請改一改。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類，后來變成了鳥類。科學(xué)家選出變異植株，經(jīng)過四代以上培育，最終培育出新的太空品種。爬山虎的腳長在莖上，莖上長葉柄的地方，伸出枝狀的六七根細(xì)絲。練習(xí)下面的句子表達(dá)準(zhǔn)確嗎？如果不，請改一改。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類，后來變成了鳥類?？茖W(xué)家選出優(yōu)良的變異植株，經(jīng)過四代以上培育，最終培育出新的太空品種。爬山虎的腳長在莖上，莖上長葉柄的地方，伸出枝狀的六七根細(xì)絲。練習(xí)下面的句子表達(dá)準(zhǔn)確嗎？如果不，請改一改。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類，后來變成了鳥類。科學(xué)家選出優(yōu)良的變異植株，經(jīng)過四代以上培育，最終培育出新的太空品種。爬山虎的腳長在莖上，莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲。練習(xí)生動形象

生動：多用比喻（打比方）、擬人、夸張、引用（引資料）、作比較、舉例子等方法，生動形象地說明事物。這些方法的綜合運用使文章更加富有情趣，引人入勝。

學(xué)習(xí)語言表達(dá)20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。在神舟五號飛船上，有一批“特殊乘客”——植物的種子。學(xué)習(xí)語言表達(dá)生動形象

20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（夸張）20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。在神舟五號飛船上，有一批“特殊乘客”——植物的種子。學(xué)習(xí)語言表達(dá)生動形象

20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（夸張）20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。（引用詩句）遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。在神舟五號飛船上，有一批“特殊乘客”——植物的種子。學(xué)習(xí)語言表達(dá)生動形象

20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（夸張）20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。（引用詩句）遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。（比喻）搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。在神舟五號飛船上，有一批“特殊乘客”——植物的種子。學(xué)習(xí)語言表達(dá)生動形象

20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（夸張）20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。（引用詩句）遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。（比喻）搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。（作比較）在神舟五號飛船上，有一批“特殊乘客”——植物的種子。（擬人）學(xué)習(xí)語言表達(dá)生動形象

體會這樣寫有什么好處？文中像這樣生動形象的語句還有嗎？選喜歡的句子背一背。（1）未來的住宅，大門擁有一雙“

”——能夠識別陌生人，而且遇到強(qiáng)盜或小偷，還會從鎖孔里伸出一雙“鐵手”，像。（2）未來的衣服仿佛有一種神奇的“

”：它會隨著氣溫的變化自動調(diào)節(jié)厚度，還和主人“

”——它能感應(yīng)主人的心情，變化衣服的色彩和圖案。我會運用學(xué)習(xí)語言表達(dá)是誰來呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?？铸埵侨绾物w向藍(lán)天的呢？讓我們穿越時空隧道，訪問中生代的地球，看看演化的過程吧!這些優(yōu)點從何而來呢？從太空中來。學(xué)習(xí)語言表達(dá)設(shè)問

設(shè)問，能引起讀者注意，引發(fā)讀者思考，激起往下閱讀的興趣，自然引出下文。

一位同學(xué)寫未來的衣服會散發(fā)香味，她寫道：那么，香味是從哪里散發(fā)出來的呢？原來是從衣服的材料——可降解的植物纖維中的芳香油中揮發(fā)出來的。

一位同學(xué)寫聲控的汽車沒有方向盤，可以這樣寫：坐進(jìn)駕駛室，咦，？原來

。學(xué)習(xí)語言表達(dá)設(shè)問