第第頁幼兒園美術(shù)教師說課稿

一、教材分析

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少重要組成部分。是培育幼兒觀測(cè)技能、思維技能、想象力、審美力以及制造性思維，使之得以全面進(jìn)展重要手段。它與健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、語文活動(dòng)共同構(gòu)成“五指活動(dòng)”，相互連接成一個(gè)整體。繪畫是幼兒表達(dá)行為第二種語言。幼兒美術(shù)是依據(jù)幼兒教育原那么，遵循幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，有目、有計(jì)劃地通過各種美術(shù)活動(dòng)來感染幼兒，培育幼兒對(duì)美術(shù)愛好，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)制造，并體驗(yàn)美術(shù)過程帶來歡樂，以滿意幼兒身心進(jìn)展需要。。。“學(xué)習(xí)和掌控簡(jiǎn)約美術(shù)活動(dòng)知識(shí)、技能，培育幼兒初步表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣?！笔怯變簣@美術(shù)教育基本目標(biāo)。掌控肯定美術(shù)知識(shí)、技能只是一種促進(jìn)幼兒進(jìn)展手段或工具，只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對(duì)客觀世界看法有效工具，才能有可能通過美術(shù)教育促進(jìn)幼兒進(jìn)展。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)重要性，表現(xiàn)最為突出一點(diǎn)，便是制造性地進(jìn)展幼兒智力。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)幼兒美術(shù)進(jìn)展實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、愛好需要及本章總目標(biāo)，確定本課題目標(biāo)為：

知識(shí)目標(biāo)：通過了解幼兒美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn)，掌控幼兒美術(shù)教育方法，初步嘗試不同美術(shù)工具和材料操作，并用自己喜愛方式大膽地表現(xiàn)出來，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)可以敏捷運(yùn)用。

技能目標(biāo)：培育幼兒觀賞美術(shù)作品技能，進(jìn)展幼兒細(xì)致觀測(cè)力和豐富想象力；通過線條、形體、色調(diào)等要素初步感受并喜歡四周環(huán)境和美術(shù)作品中形式美和內(nèi)容美。

情感目標(biāo)：能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中美；喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)；能用自己喜愛方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)制造樂趣；

三、教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是：幼兒繪畫中非常表現(xiàn)。

制定重點(diǎn)依據(jù)是：同學(xué)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，心理認(rèn)知特點(diǎn)理解有限，所以只有了解幼兒繪畫年齡特點(diǎn)及非常表現(xiàn)，才能進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)常用方法；突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。

制定難點(diǎn)依據(jù)是：我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)目不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧提高，而更多是幼兒對(duì)美妙事物感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)美制造。所以如何奇妙把情感教育與單調(diào)技能技巧相融合是美術(shù)教育一個(gè)難題。

五、教學(xué)預(yù)備

依據(jù)選材特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課活動(dòng)預(yù)備主要有兩個(gè)方面。

1、生活閱歷預(yù)備：讓同學(xué)觀測(cè)3~6歲幼兒如何進(jìn)行繪畫

2、教材教具預(yù)備：兩組美術(shù)作品

有關(guān)3~6歲幼兒繪畫作品

繪畫工具和材料

六、教法和學(xué)法

依據(jù)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)主體性和制造性，重視對(duì)同學(xué)性格和制造精神培育；并使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)社會(huì)作用認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見教學(xué)手段，援助同學(xué)掌控正確表現(xiàn)方法。

同學(xué)學(xué)法主要有“爭(zhēng)論法”，在觀測(cè)之后和操作之前，提供應(yīng)同學(xué)一個(gè)相對(duì)自由空間，鼓舞同學(xué)大膽爭(zhēng)論，有利于進(jìn)展同學(xué)想象力和自主解決問題技能?！安僮鞣ā笔雇瑢W(xué)通過動(dòng)手操作，掌控技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

七、教學(xué)程序

〔一〕以繪畫作品導(dǎo)入課題，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)致觀測(cè)

為了引起同學(xué)愛好，我展示出兩組作品，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)，一幅是梵高《向日葵》，一幅是西班牙畫家米羅作品《人投鳥一石子》。我先簡(jiǎn)約介紹畫家狀況后，請(qǐng)同學(xué)自己說說看到了什么，有意識(shí)地將有關(guān)顏色和線條等造型元素探討引入同學(xué)視線，讓他們說說對(duì)畫中一些顏色和線條感受。這時(shí)，我啟發(fā)同學(xué)了解畫家運(yùn)用是一種夸張、變形藝術(shù)手法，并請(qǐng)同學(xué)各抒己見，說說自己對(duì)這兩幅畫整體感受，同時(shí)引出美術(shù)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

〔二〕展示3~6歲幼兒繪畫作品，分析掌控幼兒繪畫中非常表現(xiàn)

這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)重點(diǎn)，我采用突破策略是：

通過同學(xué)收集3~6歲幼兒繪畫作品，先作出比較，得出最初結(jié)果。作品所呈現(xiàn)出來是在用色，筆調(diào)方面比較凌亂、抽象；把從外面看不到而里面有東西也畫出來；有畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長；給花畫上眼睛；人胳膊會(huì)很長很長等等。同學(xué)往往嘲諷幼兒涂鴉作品。老師再展示相關(guān)圖片，與同學(xué)一起再進(jìn)行綜合探討分析，幼兒由于年齡、心理、情感、閱歷緣由其繪畫一般都特別簡(jiǎn)約、抽象，帶有劇烈主觀傾向性。隨著年齡增長、知識(shí)豐富、技能提高，幼兒繪畫上抽象性會(huì)漸漸減弱，他們會(huì)畫愈來愈詳細(xì)、生動(dòng)、形象。探討中不僅要開闊他們思維，還要援助他們歸納找出最主要、最貼近主題內(nèi)容。

在探討中主要通過啟發(fā)性提問歸納結(jié)論：

3~6歲幼兒年齡、心理發(fā)育都要什么樣特點(diǎn)？

作品都有怎樣特征？

每個(gè)年齡段都有怎樣改變？

總之，逐步加深同學(xué)對(duì)幼兒繪畫特點(diǎn)理解。

〔三〕通過講解并描述法對(duì)繪畫所需材料、形式及種類這些基本常識(shí)進(jìn)行講解。

結(jié)合繪畫工具和運(yùn)用材料講解并描述正確運(yùn)用方法，對(duì)繪畫形式和種類進(jìn)行簡(jiǎn)約了解。

〔四〕幼兒美術(shù)教育常用方法

這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)難點(diǎn)，我采用突破策略是：

采納示范講解法對(duì)每一種方法基本要點(diǎn)開展說明，然后鼓舞同學(xué)自己體驗(yàn)，這樣每個(gè)同學(xué)可以發(fā)揮自己優(yōu)點(diǎn)，開展想象，表達(dá)自己感受與體驗(yàn)，老師作為引導(dǎo)者，假如同學(xué)發(fā)生困難，有作不下去狀況，可依據(jù)作品稍加啟發(fā)與提示。在學(xué)習(xí)繪畫方法中老師除了鼓舞幼兒大膽與作品、老師、同伴之間相互對(duì)話，表述對(duì)作品理解，同時(shí)運(yùn)用對(duì)比方法，感受實(shí)物、繪畫作品不同。

如，學(xué)習(xí)觀測(cè)法，我引導(dǎo)同學(xué)對(duì)范畫色調(diào)、線條、造型、大小進(jìn)行深入有意識(shí)觀測(cè)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)從無目，無順次，片面觀測(cè)到有目，有序，全面多角度觀測(cè)。繪畫手段也采用開放式：可以采納動(dòng)物羽毛，貝殼，植物葉和果實(shí)，廢棄物等等充分發(fā)揮同學(xué)想象力。操作中同學(xué)可以選擇身邊材料：同學(xué)，窗外景物，最熟識(shí)事物等，進(jìn)行先觀測(cè)——繪畫——再觀測(cè)——再繪畫。

另外，如何使單調(diào)學(xué)習(xí)方法被幼兒接受呢？我們可依據(jù)幼兒好玩好動(dòng)特點(diǎn)，力求繪畫活動(dòng)游戲化。

如，吹畫游戲，吹畫即把顏色滴到紙面上，讓幼兒用嘴把水滴吹散或流淌，依據(jù)偶然效果，產(chǎn)生奇怪圖案，然后再讓幼兒添畫。這樣，每個(gè)幼兒作品就各具特色，極富制造性。再如，實(shí)物拓印，很多物品剖面都有有趣外形，用這些物品蘸顏色壓印在紙面上，別有一番意味，如玩具小車齒輪，可以滾印出各種圖案，也可以用海綿、瓶蓋、玻璃球、樹葉蘸顏色拓印在紙面上，這些材料可以展示豐富多彩圖案世界。

〔五〕教學(xué)延伸

將同學(xué)作品貼于展板，讓同學(xué)相互觀賞，相互溝通畫完畫后感受，同時(shí)利用這些作品回顧復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們感受四周藝術(shù)、文化氣氛，參觀博物館、參觀大自然美妙景色、現(xiàn)代建筑、家鄉(xiāng)風(fēng)貌等，在生活中學(xué)會(huì)用美眼光觀賞一切，感受生活和勞動(dòng)傳達(dá)出來劇烈、炙熱感情。

篇二：幼兒園美術(shù)老師說課稿

一、教材分析

幼兒美術(shù)活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中一部分，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中提出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和制造美重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)四周世界認(rèn)識(shí)和心情立場(chǎng)獨(dú)特方式。”大班幼兒接近畢業(yè)，孩子們都戀戀不舍，相互交換禮物，每天都會(huì)和同伴快樂在一起，感受著幼兒園這個(gè)大家庭帶來樂趣，給孩子留下美妙回憶，我們都是好伙伴這個(gè)主題簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)愛好，將主題以美術(shù)活動(dòng)方式表現(xiàn)出來讓孩子通過創(chuàng)作畫面而感受到好伙伴在一起歡樂。

美術(shù)活動(dòng)是幼兒細(xì)化活動(dòng)之一，于是從大班幼兒喜愛畫畫這一特點(diǎn)入手，激發(fā)幼兒繪畫愛好，在日常教學(xué)與幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，援助幼兒更好理解主題，設(shè)計(jì)與主題相關(guān)情節(jié)。比如：一起做游戲、一起看書、游戲等。

二、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)祈禱向?qū)ё饔?。因此，我從以下三方面提出了本次活?dòng)目標(biāo)：

1、在觀測(cè)和爭(zhēng)論基礎(chǔ)上，用繪畫形式呈現(xiàn)好伙伴之間友情，并合理地布置畫面

2、能夠精確畫出二至三個(gè)小伙伴在一起活動(dòng)

3、體驗(yàn)好伙伴即將離別依依惜別之情

三、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)預(yù)備

大班幼兒喜愛畫畫，在觀測(cè)和爭(zhēng)論基礎(chǔ)上，以繪畫形式呈現(xiàn)好伙伴之間友情，并能夠合理地布置畫面作為本節(jié)課重點(diǎn)來解決；依據(jù)幼兒個(gè)體差異和技能不同。引導(dǎo)幼兒畫出和好伙伴發(fā)生快樂事以及好伙伴相處情節(jié)作為教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒無限制造力。為了更好服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容我做了一下預(yù)備：

1、課前和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，在日常中引導(dǎo)幼兒發(fā)覺和好伙伴在一起快樂開心事情

2、繪畫紙假設(shè)干、水彩筆、油畫棒

3、繪畫范例假設(shè)干〔好伙伴在一起看書、跳繩、游戲等〕

四、教學(xué)方法和學(xué)法

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道比只開放一個(gè)感知通道恩能夠更精確有效掌控學(xué)習(xí)對(duì)象?！?/p>

依據(jù)幼兒現(xiàn)階段年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了談話法、觀測(cè)法、示范法、講解并描述法等。整個(gè)活動(dòng)我遵循了幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在“我要學(xué)”圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。為此我運(yùn)用了操作法、爭(zhēng)論法、講解并描述法。

五、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：以談話形式導(dǎo)入主題，從愛好入手提問：“我們立刻就要畢業(yè)了，在幼兒園我們都有好伙伴?！蹦苷f一說和好伙伴在一起歡樂事嗎？和好伙伴一起做游戲、游泳、看書援助他們整理衣物等。援助幼兒回顧已有閱歷，并為下面活動(dòng)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：老師出示范例圖

我們和好伙伴有許多開心事情，老師今日也帶來了幾幅畫，你們看看他們?cè)诤秃没锇樽鍪裁矗刻?、做游戲、跳繩等。他們都和好伙伴在什么地方快樂在一起？

環(huán)節(jié)三：幼兒繪畫，并介紹自己作