第一次當班主任的心得五篇

一學期的工作過去了，我?guī)W三年級__班的學生，說實話這學期的工作對我來說真的很辛苦，我雖然收獲的多一些，但是辛苦也不少。一學期的工作真的是很累，的感受就是這個年紀的學生好難管呀?，F(xiàn)在我就來說一學期的工作心得體會：

身為小學三年級的班主任，我要管好整個班的紀律及秩序，學生在治理班級上還欠缺許多的閱歷，因此我還不敢放手全部交到學生手里，我還得一步步的去教他們怎么做好一個班干部的工作。再有就是我是班主任也是一個語文教師，教學的工作略微輕松點，主要是負責教他們學漢字和拼音及組詞，還有怎么教他們讀課文。

一學期的班主任工作做下來，真的感慨小學班主任不是那么好當?shù)牡摹ＰW生最重要的就是要班主任去帶他們，為了了解他們的學習狀況，幾乎每天都要去其他教課教師那了解狀況，有時候就會了解到一些學生學習狀況是不太好的，在跟學生談話完后，還要去通知家長，告知家長他的孩子在學校的狀況，有時候會遇到一些不怎么管學生學習的家長，我更加的頭疼，由于這樣就很簡單助長學生不愛學習的風氣。所以這學期里我不止屢次去往這些學生的家里進展家訪了解狀況，順便做勸告，真的是很費口舌的，不這樣做，學生就不會好好學習，小學的根底要是不好，以后更高的年級的學習會更加難。

本學期為了讓學生更加的進入學習狀態(tài)，學期中我舉辦了一些促進學習的活動，比方舉辦讀書活動、寫作競賽活動的等等，都是幫忙讀書學習和寫作學習的，雖然年紀還小，有些書里面的字還都不熟悉，但是可以適當?shù)淖x一些當前年齡的書籍，比方童話、寓言和一些文字圖片結合的書，都是對學生認字和閱讀有幫忙的。寫作競賽活動就是讓學生自己以寫日記記錄生活的方式選出寫的比擬好的學生，以此表彰，讓學生投入到活動里面去，這樣漸漸的訓練到學期末的時候，這群小學生已經(jīng)能夠有規(guī)律性的去寫一些短篇的文章了，極好的幫忙到他們學習了。

班主任不好做，但是一學期下來，除了工作中的辛苦，我更多是對自己工作的喜愛，慢慢的在工作中找到樂趣，以此鼓舞自己管好這群學生，讓他們在學校能夠有更好的學習體驗。這學期有得有失，但工作還是比擬好的完成了。

第一次當班主任的心得2

班主任是班集體的組織者和教育者，是學生全面進展的指導者，是聯(lián)系班級中任課教師的紐帶，是學校領導實施教學、教育工作規(guī)劃的得力助手和骨干力氣，是溝通學校與家庭、社會的橋梁。怎樣當好一個班主任，在x月份x日的閱歷溝通中如何對學生的治理工作，體會如下方面：

一、自身素養(yǎng)

班主任的德育工作是學校德育工作的根底。班主任在其自身思想素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)過硬對其班級起打算因素。在為人師表作典范的前提下，與學生進展直接的思想溝通，作為班主任，要多與學生進展思想溝通、溝通。了解學生思想變化動態(tài)，幫忙學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

作為一名當代小學班主任，面臨著學問經(jīng)濟的考驗，不僅要對學生教育指導，還要準時更新自己的學問，轉(zhuǎn)變觀念，向全部值得學習的對象學習，尤其是向?qū)W生學習。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學習，與學生一起進步。此外，作為班主任，要留意在教育科研方面做個有心人，平常多積存，定期總結得失，為以后更好地進展班主任工作打下堅實的根底。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求，不斷地積存，更新，更好地工作。

二、具備愛心、急躁和寬容心

愛心、急躁、寬容心為班主任與學生交往的橋梁。有了愛心，學生才能親近;急躁能促使學生與班主任交心;寬容心得到學生的信任。

作為班主任，應有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學生，以勸導為主而非教訓，向其指出錯誤所在，幫忙其分析錯誤緣由，共同找出改正方法，引導學生熟悉錯誤，改正錯誤;以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包涵學生這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容學生。對于一些的確比擬嚴峻的錯誤賜予嚴峻的批判，就事論事，同時留意批判的藝術，愛護學生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的時機。這就要求班主任工作的藝術化，以表揚為主，多鼓舞，多夸獎，動聽的批判中讓學生心服口服。

三、治理技藝

治理是一門科學，班主任治理更是如此。教育本身具有動態(tài)性、簡單性和多樣性的特點，班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題，有的應當機立斷，有的則須通權達變，用多種方式進展治理，增加教育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起打算作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級治理力量等，其中學問威信是根底，治理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、和自律。

總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關系著每個學生家庭的盼望，事關整個民族將來的素養(yǎng)素養(yǎng)，所以影響深遠，責任重大。做班主任，要參加學生的一切活動，更要跳出來進展創(chuàng)新討論。這要求很高，但只要我們努力，肯定會做到，并且會做得更好!

第一次當班主任的心得3

班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任教師是最崇拜的、最信任的。我在擔當五三班數(shù)學課的同時，也當起了這個班的班主任。經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是打算班主任工作勝利與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表

學生是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀看著教師的一舉一動，并在某些方面進展仿照，所以教師在學生面前必需有榜樣的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能仔細、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何煽動性的語言，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性，都自覺地根據(jù)教師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與教師比一比，看誰干的又快又好。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！蔽遗瓮业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟、不怕累，教師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿足的效果。

二、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“假如沒有要求，那就不行能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈?。

在社會急劇變革的今日，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，劇烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純粹的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，喜愛學生與嚴格要求相結合應是教育的根本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必需做到對學生的愛要一視同仁。學生對教師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能任憑放過，要幫忙他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應當做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增加他們克制困難的士氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比擬。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與教師產(chǎn)生敵對心情，而達不到教育的效果。

三、信任學生，敬重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力氣。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是由于學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比擬差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀看，我把握了該生的一些根本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是由于思想懶散、不仔細聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種狀況，我?guī)兔λ酥屏藨猩⑿睦?，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特別學生，首先親近他們，敬重他們，在學習上急躁引導，生活中熱心關心，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的時機，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學習成績。

四、正確評價，鼓舞學生

教師常常要對學生的工作進展評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的缺乏，防微杜漸;擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動完畢后，我準時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱鬧的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學習。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培育出適應社會需要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進閱歷，不斷改良，不斷提高，積極探究，擅長總結，使自己的班務工作水平盡快提高。

第一次當班主任的心得4

擔當班主任工作已經(jīng)x年了，在這x年間學到了不少班級治理方法，自己也總結了一些閱歷。班主任特殊是小學班主任是教師當中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學生之間的沖突、家訪、班級紀律衛(wèi)生等，一天忙得團團轉(zhuǎn)。有人說過：“小學班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話我深有體會?，F(xiàn)在我就王教師培訓的課題“今日我們怎樣當好班主任”結合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會：

小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作很繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。

一、親近學生，討論學生;呈現(xiàn)自我，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷他們，和他們進展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛，這是班主任順當開展一切工作的根底。討論學生是教育取得勝利的必要條件，的途徑是通過活動觀看、了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到需要訂正的弱點;還要討論學生的共性特征，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是積極分子，哪些是特殊需要留意的學生等等。

在親近與討論學生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著：“以點帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小

干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即以點帶面;其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的系統(tǒng)，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進展，務必使每個學生具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好班風班貌。

第一次當班主任的心得5

十年樹木，百年樹人。教師是人類靈魂的工程師，而班主任工作作為教師中的重要組成局部，其肩負的任務更加艱難。他是班級工作的組織者、班集體建立的指導者，是思想道德教育的骨干。

《中小學班主任工作規(guī)定》明確，“班主任是中小學日常思想道德教育和學生治理工作的主要實施者，是中小學生安康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師?！薄鞍嘀魅我Τ蔀橹行W生的人生導師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準了。的確，班主任不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要擅長引導、培育學生，讓他們都成為德智體美勞全面進展的人。

盡管全部的主修課程中都涉及到學問、素養(yǎng)和技能方面的教育，但是，班主任所擔當?shù)妮o導工作顯得更為集中而持續(xù)。進一步說，他們在自己的職業(yè)生涯中會邁向更高的階段，將會更投入地從事指導性工作，更有效地幫助學生，并且進一步增加自身的理解和操作力量。這種力量主要包括：充分考慮男孩和女孩，還有來自不同文化和民族背景的學生的不同興趣、經(jīng)受和成績，并幫組他們