小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃15篇小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃1

一。教材分析

本冊教材繼續(xù)根據(jù)由淺入深，從易到難，突出重點(diǎn)，兼顧一般的原則來支配教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；喜愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索，勇于創(chuàng)造；喜愛自然，了解自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題，擅長思索；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富。課文語言文字規(guī)范，生動。這些都有助于將思想政治，道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程中，以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地〞。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意?！罢Z文園地〞包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，把握識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)；口語交際——在雙向互動的口語溝通中培育學(xué)生的口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。寬帶網(wǎng)——引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延長，以獲取更多的學(xué)問。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識的字，有400個(gè)。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有300個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文支配了識字任務(wù)外，在“語文園地〞里也支配了少量要求認(rèn)識的字。

本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、語文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有以下特點(diǎn)：①課后練習(xí)和單元練習(xí)中編有提高道德認(rèn)識和道德推斷能力的思索題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有親密的聯(lián)系。②課后練習(xí)和單元練習(xí)中還編有指導(dǎo)學(xué)生行為的題目。這類題目有的是要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際作出口頭回答的。這樣的編排，目的在于聯(lián)系兒童實(shí)際，導(dǎo)之以行，培育良好的行為習(xí)慣。

2、以進(jìn)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)進(jìn)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入名目，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個(gè)單元練習(xí)中還支配了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的進(jìn)展相互促進(jìn)。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重有用性。本冊課本除保存了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了很多貼近兒童生活的'新課文。本冊教材還編有應(yīng)用文《請假條》。

4、考慮到地區(qū)進(jìn)展不平衡，學(xué)生進(jìn)展水平有差異等緣由，還編有一本《選學(xué)讀本》，供條件好的學(xué)校和學(xué)有余力的學(xué)生閱讀。

二。學(xué)情分析

本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽講，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。我班學(xué)生上課舉手發(fā)言不夠主動，常常是同幾個(gè)人發(fā)言。說話能力有待加強(qiáng)。后進(jìn)生較多，一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，給上課的進(jìn)度帶來了肯定的影響。本學(xué)期應(yīng)注重對說話能力的培育，還要注重對差生的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要上一個(gè)臺階，本班還要加強(qiáng)對學(xué)生寫字習(xí)慣的培育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培育習(xí)慣。

a、繼續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

b、繼續(xù)把握寫鉛筆字的正確的方法，繼續(xù)培育主動發(fā)言，用心聽講的習(xí)慣。

c、繼續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

d、培育勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

a、繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)一般話。

b、能熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

a、精確認(rèn)讀363個(gè)生字。

b、能按筆順書寫，把字寫端正，寫均勻。

4、口語交際

a、能仔細(xì)聽別人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講解并描述課文所講的故事。

b、能在看圖后用一般話說幾句完好的話。

c、能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，作到語句完好，意思連貫。

d、情愿與別人進(jìn)行口語交際，看法大方，口齒清晰。

5、閱讀

a、有感情朗讀課文，能背誦課文，復(fù)述課文。

b、能用學(xué)過的部分詞語造句。

c、學(xué)會按肯定順序觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。

d、學(xué)習(xí)使用逗號，句號，感嘆號和問號。

四、教學(xué)措施

1。繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2。繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué)，堅(jiān)持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。培育學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力。

3。充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。

4。在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培育，培育學(xué)生借助字典獨(dú)立識字、閱讀的能力。

5。知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增添學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6。要十分重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

五、培優(yōu)輔潛措施

1、作業(yè)面批，有錯(cuò)當(dāng)堂改正。

2、接對輔導(dǎo)。

3、課堂作到優(yōu)先提問，優(yōu)先板演

4、老師每天抽時(shí)間對差生輔導(dǎo)

5、請家長協(xié)作，后進(jìn)生有點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)向家長匯報(bào)。

6、以鼓舞為主，對差生的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。并以肯定食物刺激。

六、教學(xué)進(jìn)度：

略

小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃2

一、學(xué)生狀況分析：

經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)語文，而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外學(xué)問，并積累了許多詞語，為學(xué)習(xí)語文學(xué)問提供了很大的幫助。但是依舊有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的看法不正確，不喜愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成果的。

二、課程目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識400個(gè)字，會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等

語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，

也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，

并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識

字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的能力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增添情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對四周的事物有好奇心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

三、課程實(shí)施建議：

1、教學(xué)方式：啟發(fā)式，自學(xué)、展示、反饋式

2、學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

3、課時(shí)支配：每課兩個(gè)課時(shí)，每單元10~12課時(shí)，全冊共80~90課時(shí)。

4、課外拓展性練習(xí)：讀讀背背、積累運(yùn)用、自讀自悟、合作探究，以及結(jié)合生活與課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行延長、拓展的語文實(shí)踐活動。

四、課程評價(jià)：

1、評價(jià)指標(biāo)：依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的六條內(nèi)容來定。

2、評價(jià)方式及結(jié)果處理：

①學(xué)習(xí)評價(jià)指標(biāo)1—8統(tǒng)一后按ABCD四等作等級評定;

②堅(jiān)持平常的單元抽查、期中抽測和期末抽測相結(jié)合，實(shí)行百分制。

③評價(jià)注重學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果相結(jié)合。

④評價(jià)人員為：學(xué)生、老師、家長。

⑤評價(jià)方式：自評、組評、老師評、家長評。

⑥評價(jià)結(jié)果：平常占30%，期末占70%;總分100。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)中，努力激發(fā)學(xué)生興趣，留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識的習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、溝通課堂內(nèi)外，多多利用社會資源，拓寬學(xué)生的學(xué)問面和學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生的語文實(shí)踐的機(jī)會。

3、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。

4、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學(xué)生疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

5、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的`指導(dǎo)。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培育和提高學(xué)生的閱讀能力。

6、關(guān)于口語交際教學(xué)，在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣學(xué)生的口語交際能力的培育，除了通過特地的口語交際課，在平常的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答下列問題、商量溝通，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓舞學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行溝通，從而不斷提高口語交際能力。

總之，優(yōu)化教學(xué)過程，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的興趣為接入點(diǎn)，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中由不會到會、由學(xué)會到會學(xué)，讓學(xué)生不再感到識字教學(xué)的枯燥。

小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇四：

一、教材簡析：

本冊課本共8個(gè)單元，每單元4篇課文，8個(gè)語文園地。全冊共計(jì)課文32篇，8個(gè)口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)覺;第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛;第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng);第四單元：專心思索、勇于創(chuàng)造人;第五單元：喜愛自然、了解自然;第六單元：培育優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元：要正確看待問題，擅長思索;第八單元：走進(jìn)科技的世界。

本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、語文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有以下特點(diǎn)：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識和道德推斷能力的思索題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有親密的聯(lián)系。

2、以進(jìn)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)進(jìn)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入名目，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個(gè)單元練習(xí)中還支配了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的進(jìn)展相互促進(jìn)。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重有用性。本冊課本除保存了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了很多貼近兒童生活的新課文。

二、本冊教學(xué)總的目的要求：

1、穩(wěn)固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)分多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會認(rèn)識400個(gè)生字，會寫300個(gè)生字。初步培育識字能力，會用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。

3、能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

4、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完好的句子。

5、初步學(xué)會默讀課文，能正確、流暢地朗讀課文。

6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。

7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。

8、初步學(xué)會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡潔的話。

9、初步學(xué)會使用問號和感嘆號。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我們班共有學(xué)生26人，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)語文。而且在上個(gè)學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外學(xué)問，并積累了許多詞語。為學(xué)習(xí)語文學(xué)問提供了很大的幫助。但是依舊有3名同學(xué)(李昕皓、趙健鵬、丁軍博)學(xué)習(xí)語文的接受能力差，不喜愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進(jìn)步。

四、教學(xué)措施：

1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中把握所學(xué)的生字

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃3

一、學(xué)情分析：

上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在討論教材，討論學(xué)生身上。仔細(xì)備課、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的把握上多下功夫，收集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能夠力，取得了肯定成果。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。

但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能夠力，有些家長溺愛孩子，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能夠按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成果較差，針對這種問題，在工作中留意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓舞。

二、教材分析

本冊共有32篇課文。

其中有8組教學(xué)內(nèi)容〔即8個(gè)專題〕：春天里的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于創(chuàng)造；秀麗奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進(jìn)科技的世界。

還有４篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》?！罢Z文園地〞包括四～五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)〞。八組課文之后，有六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個(gè)。生字表〔二〕是全冊要求會寫的字，有300個(gè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

１、繼續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

２、認(rèn)識４００個(gè)字，會寫３００個(gè)字。要求認(rèn)識的字能夠讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的能夠力。

４、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

５、能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

６、能夠閱讀淺顯的課外讀物，能夠與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

７、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

８、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

９、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增添情愿與人溝通的`意識，仔細(xì)聽別人講話，能夠聽懂主要內(nèi)容。能夠主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能夠把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對四周的事物有好奇心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能夠表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.繼續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培育用心聽講、主動發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培育勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話，認(rèn)識隔音符號。

3、能夠按筆順正確默寫生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻。

4、能夠在觀看圖和事物后，用一般話說幾句意思完好通順的話。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。

6、能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。

五、教學(xué)措施：

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。留意糾正學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴〞的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，展開豐富的聯(lián)想和想象，主動參加溝通、商量和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃4

一、教材簡析：

本冊教科書共16個(gè)單元，其中第7單元是開放單元。單元主題有的確實(shí)是“主題〞，有的則是題目。要依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地支配每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以依據(jù)學(xué)生的狀況調(diào)適：16個(gè)單元沒有必要平均使用力量，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要依據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元。學(xué)生興趣大，主動性高，教師認(rèn)為有擴(kuò)展價(jià)值的單元，可以增加內(nèi)容，延長再延長，如“植樹〞“清清的水〞；反之，則可以壓縮。單元內(nèi)也可以敏捷處理各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“守信譽(yù)〞單元，《龍眼和山里紅》《我必需去》練默讀，學(xué)生字，課文內(nèi)容可以與活動、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí)；課堂商量的重點(diǎn)，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。

本冊設(shè)置了三個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合，同時(shí)學(xué)習(xí)肯定數(shù)量的.生字。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字〔一〕》學(xué)習(xí)依據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合，每位學(xué)生都能夠有方法獨(dú)立認(rèn)字。根據(jù)人們認(rèn)字的實(shí)際心理過程，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜，問一問，查一查〞，見《丁丁冬冬學(xué)識字〔三〕》。第七單元《丁丁冬冬學(xué)識字〔二〕》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母，認(rèn)識電腦鍵盤，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。

本冊閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)獨(dú)特化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培育朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思索題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以依據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)字450個(gè)，寫字個(gè)。

2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠依據(jù)需要選擇查字典的方法。

3、。把握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

4、。繼續(xù)培育閱讀的興趣，培育常常閱讀的習(xí)慣。在“自檢〞中，學(xué)生要自查、互查，溝通閱讀體會

5、通過“語文天地〞中設(shè)計(jì)的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生情愿寫，有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個(gè)人啟事等有用便條。

三、教學(xué)措施：

1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中把握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃5

一、狀況分析：

上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在討論教材，討論學(xué)生身上。仔細(xì)備課、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的把握上多下功夫，收集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，取得了肯定成果。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。

但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成果較差，針對這種問題，在工作中留意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓舞。

二、教學(xué)要求

教材分析

1，人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式支配了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于創(chuàng)造；秀麗奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進(jìn)科技的世界。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生學(xué)問和能力、方法和習(xí)慣及情感、看法、價(jià)值觀的培育和提高，提供了寬闊的平臺。

2，本冊共有32篇課文。為表達(dá)與中年級的連接，支配了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。

3，“語文園地〞包括四——五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)〞。

4，八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作敏捷處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表〔一〕是全冊要求認(rèn)識的字，有400個(gè)。生字表〔二〕是全冊要求會寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地〞里也支配了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

三、教學(xué)目標(biāo)

1，繼續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2，認(rèn)識400個(gè)字，會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的`寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3，繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的能力。

4，喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7，學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8，積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增添情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

11，對四周的事物有好奇心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)稿〕》為根據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

二〔2〕班現(xiàn)有學(xué)生54人，其中男生31人，女生23人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外學(xué)問，并積累了許多詞語，為學(xué)習(xí)語文學(xué)問提供了很大的幫助。但是依舊有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的看法不正確，不喜愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成果的。

三、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神

和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于創(chuàng)造；秀麗奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生學(xué)問和能力、方法和習(xí)慣及情感、看法、價(jià)值觀的培育和提高，提供了寬闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地〞。這幾部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意；特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文。為表達(dá)與中年級的連接，支配了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地〞包括四～五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)〞?！拔业陌l(fā)覺〞──鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問?！叭辗e月累〞──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。需要特殊說明的是，本冊教材的“日積月累〞中增添了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí)，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際〞──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育學(xué)生。Net]的口語交際能力。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培育，從本冊教科書開始，在“口語交際〞中特殊增設(shè)了“寫一寫〞欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢故九_〞──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)〞──與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長，以獲取更多的相關(guān)信息。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作敏捷處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表〔一〕是全冊要求認(rèn)識的字，有400個(gè)。生字表〔二〕是全冊要求會寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地〞里也支配了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識400個(gè)字，會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的能力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增添情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對四周的事物有好奇心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、會寫300個(gè)認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2、認(rèn)識400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點(diǎn)：

1、提高識字能力，穩(wěn)固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

3、培育寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

六、教學(xué)措施

〔一〕教學(xué)內(nèi)容方面。

1、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的`敏捷方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

2、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。主動提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學(xué)生疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培育和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中，對于所提出的問題，力求細(xì)心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，削減無意義、無價(jià)值問題的數(shù)量；二要留意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題肯定要有思索價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，多鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)溝通自己的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具獨(dú)特的獨(dú)特見解或閱讀感受，有時(shí)會超越課文期望說明的道理，對此，予以必要的敬重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價(jià)尺度，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說，有肯定的道理，就給予確定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的機(jī)會。

5、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，主動參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生提供可以仿照的對象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培育，除了通過特地設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答下列問題、商量溝通，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓舞學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行溝通，從而不斷提高口語交際能力。

〔二〕學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，進(jìn)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

2、合理地支配時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助〞、“個(gè)別輔導(dǎo)〞、“小組合作學(xué)習(xí)〞等形式，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3、多以激勵(lì)的評價(jià)方法，采納多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

4、準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。

七、學(xué)期教改討論專題

二年級的寫話教學(xué)對于整個(gè)小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的！只有在這個(gè)時(shí)候打好了基礎(chǔ)，以后的作文才會有保障，才會有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！因此本學(xué)期，我將著力討論二年級學(xué)生寫作的培育。討論步驟如下：

1、抓住課文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)孩子寫話。

2、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。

3、每單元的寫作訓(xùn)練，仔細(xì)實(shí)施、批改。

4、堅(jiān)持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。

八、教學(xué)進(jìn)度表

略。

小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃7

一、學(xué)情分析：

我班共有學(xué)生37人，他們多數(shù)活潑好動，以端正的看法對待學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)語文有肯定的主動性，對以前學(xué)過的學(xué)問把握的比較扎實(shí)。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，如有的因接受能力慢是班上學(xué)習(xí)最吃力的學(xué)生，有的因書寫速度慢影響了學(xué)習(xí)，有的學(xué)習(xí)不用心，學(xué)習(xí)始終上不去……所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是本學(xué)期重點(diǎn)。我要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平。

二、教材分析：

本學(xué)期教科構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于創(chuàng)造；秀麗奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地〞。這幾部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有36篇課文。其中有6篇略讀課文，它們只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地〞包括四--五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)〞。“我的發(fā)覺〞——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問?！叭辗e月累〞——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)，“日積月累〞中增添了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際〞——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培育，在“口語交際〞中特殊增設(shè)了“寫一寫〞欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢故九_〞——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。“寬帶網(wǎng)〞——與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長，以獲取更多的相關(guān)信息。教材最終是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識的字，有470個(gè)。要求會寫的字，有330個(gè)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識470個(gè)字，會寫330個(gè)字。要求認(rèn)識的'字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的能力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增添情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對四周的事物有好奇心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)措施：

1、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)重點(diǎn)的聯(lián)系。

2、注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的培育。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。主動提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學(xué)生疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

4、重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培育和提高學(xué)生的閱讀能力。

5、細(xì)心設(shè)計(jì)問題，鍛煉孩子的思維反應(yīng)能力。擴(kuò)大問題的覆蓋面，削減無意義、無價(jià)值問題的數(shù)量；留意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題肯定要有思索價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，多鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)溝通自己的見解、閱讀的感受。

6、本學(xué)期我還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的機(jī)會。

7、在口語交際教學(xué)中，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，主動參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生提供可以仿照的對象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，留意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正。另外在平常的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答下列問題、商量溝通，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓舞學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行溝通，從而不斷提高口語交際能力。

8、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇等，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

新的學(xué)期我會在語文教學(xué)工作中繼續(xù)努力，以課堂為主陣地抓好教學(xué)工作，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的扎實(shí)工作，使學(xué)生們在本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中有更好的表現(xiàn)。

小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃8

一、學(xué)情分析

通過一年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)積累了肯定的漢字，把握了肯定的識字方法。個(gè)別轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。本班學(xué)生在讀書、寫字、口語交際方面都有了肯定的基礎(chǔ)！也養(yǎng)成了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能主動的參加學(xué)習(xí)，在課下自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，在平常學(xué)生比較喜愛閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師多多指導(dǎo)。從語文的課堂反饋狀況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。課堂紀(jì)律在一年多的管理下已經(jīng)逐步變好。由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間比較短，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培育他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們把握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要對他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。好的學(xué)生看法不夠仔細(xì)，要培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)期的語文成果總體上有所進(jìn)步，這學(xué)期應(yīng)當(dāng)更上一層樓。

二、教材分析

本冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔4〕〞與“識字〞、“課文〞組成。“識字〞兩個(gè)單元，每單元4課，共8課；“課文〞6個(gè)單元，每單元4課，共24課；每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)?！白R字〞課有三種形式：詞串識字〔1、2、5、6〕、形近偏旁的比較〔3、4、7〕、特別偏旁的認(rèn)識〔8〕。每單元的“課文〞在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇〔1－4〕；第二單元：哲理篇〔5－8〕；第三單元：親情篇〔9－12〕；第四單元：勤學(xué)篇〔13－16〕；第五單元：愛國篇〔17－20〕；第六單元：科技篇〔21－24〕。以上支配為學(xué)生學(xué)習(xí)語言學(xué)問、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以穩(wěn)固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)把握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

⑵繼續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培育主動發(fā)言、用心聽講的習(xí)慣。

⑶繼續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

⑷培育勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

２、漢語拼音

⑴繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)一般話。

⑵能熟記《漢語拼音字母表》。

３、識字寫字

⑴精確認(rèn)讀386個(gè)生字。

⑵把握本冊課本支配的13個(gè)常用偏旁部首。

⑶能按筆順正確書寫、默寫生字281個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫均勻。

４、口語交際

⑴能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好、連貫的話。

⑶能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完好，意思連貫。

⑷情愿與別人進(jìn)行口語交際，看法大方，口齒清晰，有禮貌。

５、閱讀

⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。

⑵學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

６、寫話

⑴能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

⑵學(xué)習(xí)按肯定順序觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。

⑶學(xué)會“轉(zhuǎn)述〞、“勸阻〞等方面言語交際的本事，能用幾句連貫的.話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

⑷學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)386個(gè)生字〔其中要求寫的281個(gè)〕。

2、繼續(xù)培育識字能力，會用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。

3、寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。

4、學(xué)會默讀課文，能正確、流暢地朗讀課文，會背誦指定的課文。

五、教學(xué)措施

1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中把握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文二年級下冊》是以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)稿〕》為根據(jù)編寫的。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特征，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)

1、思想感情方面

通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生喜愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會奉獻(xiàn)并關(guān)懷他人，從小養(yǎng)成獨(dú)立思索、勇于創(chuàng)造的意識及優(yōu)秀的品質(zhì)，喜愛科學(xué)技術(shù)。每月進(jìn)行愛國主義教育專題。加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中開心的形成肯定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素養(yǎng)。加強(qiáng)與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學(xué)校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。

2、語文學(xué)問方面

〔一〕漢語拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

〔二〕識字與寫字

①喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

②認(rèn)識常用漢字470個(gè)，會寫330個(gè)。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

③進(jìn)一步穩(wěn)固漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首并按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

⑤繼續(xù)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，培育獨(dú)立識字的能力。

〔二〕閱讀

①喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

②結(jié)合上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

③能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。

⑤積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇〔段〕。課外閱讀總量不少于3萬字。

⑥寵愛圖書，愛惜圖書。

〔三〕寫話

①對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來。

②在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

③依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。繼續(xù)聯(lián)系寫日記。

〔四〕口語交際

①學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增添情愿與人溝通的意識。

②能仔細(xì)聽別人講話，聽懂講話的主要內(nèi)容。

③能較完好地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感興趣的見聞。

④說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。

⑤有表達(dá)的自信念。主動參與商量，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

〔五〕綜合性學(xué)習(xí)

①對四周事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同商量。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。

③熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

三、教情分析

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共分8個(gè)單元?！裁拷M教材以導(dǎo)語的形式點(diǎn)明單元主題。〕

第一單元：春天里的發(fā)覺第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛

第三單元：愛祖國，愛家鄉(xiāng)第四單元：專心思索，勇于創(chuàng)造

第五單元：喜愛自然，了解自然第六單元：培育優(yōu)秀的品質(zhì)

第七單元：要正確看待問題第八單元：走進(jìn)科技世界

每個(gè)專題內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生學(xué)問和能力、方法和習(xí)慣及情感、看法、價(jià)值觀的培育和提高，提供了寬闊的平臺。內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每組課文包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)語文園地。各部份互相聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。本冊共有36篇課文，為表達(dá)與中年級的連接，支配了6篇略讀課文，它們是：《春的消息》《卡羅爾和她的.小貓》《一次好玩的觀看》《看浪花》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。語文園地包括四到五個(gè)欄目，在原有的基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)〞。“我的發(fā)覺〞：鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問。“日積月累〞：引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。本冊中增添了能突現(xiàn)中華文化的、與本給專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容，促使學(xué)生復(fù)習(xí)的同時(shí)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇。“口語交際〞：話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培育，從本冊教材開始，在這一欄目中特殊增設(shè)了“寫一寫〞欄目，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢故九_〞：給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)〞：與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長以獲取更多的相關(guān)信息。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表〔一〕是全冊要求認(rèn)識的字，有470個(gè)。生字表〔二〕是全冊要求會寫的字，有330個(gè)。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地〞里也支配了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

5、和家長取得聯(lián)系，常常互通狀況，把握孩子的學(xué)習(xí)心里動向，準(zhǔn)時(shí)幫助他們調(diào)整。、

六、教學(xué)進(jìn)度表

小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃10

一、學(xué)生基本狀況分析：

本班共有學(xué)生48名，其中男生26人，女生22人。通過一年多的在校學(xué)習(xí)，部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的興趣，能主動主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，已初步養(yǎng)成了拼、思、問、寫、讀、背、習(xí)等的良好習(xí)慣，具備了初步的觀看、閱讀和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)看法主動，能主動參加到語文學(xué)習(xí)中來，課堂上發(fā)言主動，課后仔細(xì)完成作業(yè)，書寫規(guī)范、仔細(xì)、干凈。

當(dāng)然，仍有少數(shù)學(xué)生自制力較差，課堂上做不到仔細(xì)聽講，課下作業(yè)完成不夠準(zhǔn)時(shí)，甚至不寫，經(jīng)了解這部分學(xué)生家庭貧困或父母長期打工，學(xué)習(xí)無人問津。

本學(xué)期，在學(xué)生書寫規(guī)范、仔細(xì)、干凈，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，著重抓學(xué)生主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，自己動手查閱資料的意識，耐煩的引導(dǎo)學(xué)生的課堂聽講習(xí)慣。

二、教材內(nèi)容分析

全冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔4〕〞與“識字〞、“課文〞和“練習(xí)〞組成?！白R字〞支配了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文支配了6個(gè)單元，每單元4課，共24課。

全冊共支配生字390個(gè)，其中要求會寫的為285個(gè)，另外的105個(gè)只要求認(rèn)識?！爸灰笳J(rèn)識〞即對這些生字，要求能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，能在口頭表達(dá)時(shí)運(yùn)用，只是不要求會默寫而已，比以往的“二類字〞要求高些。全冊生字分兩種途徑支配：一是隨課文分散識字；二是集中在“識字〞中支配。其中“識字〞課支配了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。它有三種形式，即詞串識字、形近偏旁的比較和特別偏旁的認(rèn)識。三種不同形式的支配，目的都是引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，揭開漢字的造字規(guī)律，激發(fā)兒童喜愛祖國語言文字的情感。與以往的識字相比，具有形式新、識字巧、韻文美、彩圖趣、練習(xí)精的特點(diǎn)。此外，隨課文支配了11個(gè)偏旁。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育習(xí)慣。

〔1〕把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

〔2〕繼續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培育主動發(fā)言、用心聽講的習(xí)慣。

〔3〕勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

〔4〕培育勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

〔1〕穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。

〔2〕認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

〔1〕精確認(rèn)讀390個(gè)生字。

〔2〕把握11個(gè)常用偏旁，正確書寫、默寫285個(gè)生字。

4、口語交際、

〔1〕能仔細(xì)聽別人講話，能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好、連貫的話。

〔2〕能就所聽所讀內(nèi)容，用一般話回答下列問題，情愿和別人溝通，看法大方，有禮貌。

5、閱讀。

〔1〕繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

〔2〕能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情境，知道課文的`大意。

〔3〕學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

6、寫話。

〔1〕能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。

〔2〕學(xué)習(xí)按肯定的順序觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。

〔3〕學(xué)會“轉(zhuǎn)述〞、“勸阻“等方面的言語交際本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

〔4〕學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

四、本冊教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本冊教材仍舊把識字、寫字、朗讀、背誦作為重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字和寫字。在識字教學(xué)中，要留意借鑒隨課文識字的。做法，盡量讓識字、寫字、讀課本中出現(xiàn)的歌謠同步推動，“以識促讀〞，“以讀和寫穩(wěn)固、深化識字的成果〞。在寫字教學(xué)中，要留意避開煩瑣分析，要抓好基本筆畫的起筆、行筆、收筆。寫字教學(xué)的基本步驟是①讀帖。②看筆順。③做坐姿操。④學(xué)生練寫。教學(xué)中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，注重熟讀、精講、多練，扎扎實(shí)實(shí)的打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教給學(xué)生們查閱字典的方法是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。

五、教學(xué)措施：

識字寫字是低年級課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期的語文教學(xué)，結(jié)合區(qū)教學(xué)重點(diǎn)“激情課堂〞，我將進(jìn)一步改良識字、寫字教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生樂讀，提高課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，提高識字興趣。識字是學(xué)生們把握書面語言的基礎(chǔ)，識字教學(xué)必需和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，讓學(xué)生在生動、好玩的活動中樂學(xué)，提高識字能力。在教學(xué)中，我將依據(jù)漢字的構(gòu)成特點(diǎn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，分散學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高識字樂趣。利用構(gòu)字規(guī)律，集中識字。

〔二〕、在閱讀教學(xué)中，激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂讀。

學(xué)生最愛聽好玩的故事，我將選擇益智、好玩等合少兒年齡、心理特點(diǎn)的故事作生動形象的講解并描述，引導(dǎo)他們自己去看看，去觀賞。另外，我還將準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生介紹與課文內(nèi)容關(guān)系親密的讀物，不斷豐富學(xué)生學(xué)問。本學(xué)期，我將通過舉行朗讀競賽、故事會、商量會、演講會、改編排練課本劇等等活動，激發(fā)他們閱讀的興趣。在教學(xué)中，我會讓學(xué)生在課前兩分鐘輪番背誦詩文，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會。本學(xué)期，我預(yù)備讓孩子們特地制定“精彩句段〞本，讓學(xué)生們記錄好詞佳句、格言警句、我背誦的課文、我的作品等等，引導(dǎo)學(xué)生們配上自己喜愛的圖畫，形式多樣，培育學(xué)生的興趣，這樣可以轉(zhuǎn)變一些學(xué)生不喜愛寫日記或小短文的毛病，這樣讓學(xué)生不再是被動的閱讀，而是無形中把閱讀滲透到活動中，也增添了孩子們協(xié)作溝通、繪畫等各種能力。重視語言的積累。一是加強(qiáng)讀書、背誦的教學(xué)，要落實(shí)到每一位學(xué)生，讀課文首先要做到。“讀準(zhǔn)字音〞，要求背誦的肯定要精確背誦。二是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加大課外閱讀量，主動積累課內(nèi)外語言，多鼓舞學(xué)生，讓他們讀一些自己喜愛的書，老師向?qū)W生推舉一些書，讓學(xué)生享受讀書的樂趣。課外閱讀總量不少于5萬字。

〔三〕、培育學(xué)生們寫話的興趣。

本學(xué)期教學(xué)中，我將依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生充分觀看，充分議論，讓學(xué)生嘗嘗說說、聽聽說說、畫畫說說、做做說說、想想說說、演演說說、玩玩說說，在充分說的基礎(chǔ)上鼓舞學(xué)生大膽選擇寫話的內(nèi)容。在寫話的過程中，我會抓住孩子說話的閃光點(diǎn)，鼓舞他們我手寫我口。引導(dǎo)他們放開膽子想寫什么就寫什么，吃喝玩樂也好，花鳥魚蟲也罷，哪怕是吵架挨打，只要他們生活所及，只要他們情愿表達(dá)，都讓他們寫出來，然后再進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。這樣一來，使孩子們寫作的主動性與創(chuàng)造性得到愛護(hù)，為今后的習(xí)作奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想

遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于創(chuàng)造；秀麗奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進(jìn)科技的世界。

每單元都包括四篇課文和一個(gè)“語文園地〞。多音字隨文注音用方括號標(biāo)出。

共有32篇課文。4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地“我的發(fā)覺〞──鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問?！叭辗e月累〞──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。