小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)篇一

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)驚慌而又勞碌但是收獲頗多。這學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)三三、三四、三五、一五、二五班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培育孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，特殊是低年級(jí)的學(xué)生，利用一切機(jī)會(huì)，熬煉孩子的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和對(duì)工作的總結(jié)。

三年級(jí)學(xué)生上冊(cè)剛學(xué)完26個(gè)字母，下冊(cè)就起先要求拼背單詞了，剛起先有些學(xué)生字母都遺忘怎么讀了，到現(xiàn)在學(xué)生能夠拼備背出簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)單詞，我覺(jué)得他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。

首先、把握教材，駕馭重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)的內(nèi)容對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散的。在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參加，熬煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合;把簡(jiǎn)單遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩。

其次、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的駕馭狀況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，對(duì)于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡(jiǎn)潔到困難，體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增加他們的自信念。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就須要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的學(xué)生。

然后，多種評(píng)價(jià)，激發(fā)愛(ài)好，自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)看法的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作實(shí)力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評(píng)價(jià)，讓程度好的學(xué)生看到自己成果的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有勝利的機(jī)會(huì)。

最終是自身的學(xué)習(xí)。

在這學(xué)期里通過(guò)公開(kāi)課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的珍貴看法，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里通過(guò)外出聽(tīng)課，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)會(huì)了不少東西。

回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，無(wú)法照看的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合全部學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)仿照、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向等。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果.。小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面可以說(shuō)是毫無(wú)閱歷。我始終認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟。事實(shí)上，不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。

正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)時(shí)，不厭其煩，耐性教育學(xué)生，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問(wèn);在傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

其次、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)剛好地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有閱歷，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，專心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不志向。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)閱歷和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成果不志向，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)篇三

這學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培育孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，利用一切機(jī)會(huì)，熬煉孩子的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，以下是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)。

一、把握教材，駕馭重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有六個(gè)模塊，主要內(nèi)容是:文具類，家庭成員類，數(shù)字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散。

在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參加，熬煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合;加入，比比讀讀的嬉戲，把歸類單詞根據(jù)學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)勝利中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。

二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的駕馭狀況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜愛(ài)通過(guò)美麗的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜愛(ài)在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就須要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的學(xué)生。

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，須要多應(yīng)運(yùn)。早讀課通過(guò)讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生用仔細(xì)的看法去讀，去認(rèn)，去記的方法。通過(guò)加分，公開(kāi)表?yè)P(yáng)等，不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)看法的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作實(shí)力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成果的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有勝利的機(jī)會(huì)。

四、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，每天受益。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看到的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，不管升入哪一級(jí)依舊可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教化的最終的勝利。

我們假如只留意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生學(xué)問(wèn)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生每天收到的最大的好處。

誠(chéng)然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的不仔細(xì)而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆](méi)有達(dá)到自己志向的教學(xué)效果而不能剛好的調(diào)控自己的心情以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。信任還有很多的不足希望大家能給我珍貴的看法和建議。小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的英語(yǔ)科教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束:學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫實(shí)力都得到有效的訓(xùn)練，并在期末水平測(cè)試中取得了較好的成果?？偨Y(jié)本學(xué)期教學(xué)工作勝利的緣由，主要在于勝利地運(yùn)用新課程改革理念，以課堂教學(xué)為中心，在課堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新，想方設(shè)法提高課堂效率;在課堂中提高語(yǔ)言信息輸入的質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)得與習(xí)得的結(jié)合，讓學(xué)生更好地用英語(yǔ)表達(dá)、交際，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

一、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍激發(fā)創(chuàng)新思維培育學(xué)生的創(chuàng)新思維。

我們不但要遵循上課的規(guī)律去引導(dǎo)學(xué)生，傳授學(xué)問(wèn)，還要藝術(shù)地運(yùn)用有聲語(yǔ)言和身勢(shì)語(yǔ)言，培育主動(dòng)民主的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)一種新型的師生關(guān)系，使課堂更自由開(kāi)放，更富有情境性。我們采納了多種方法，通過(guò)多種途徑，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參加，銳意創(chuàng)新。

在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和支配要留意發(fā)揮學(xué)生的主體性，敬重學(xué)生的獨(dú)立人格，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培育學(xué)生主動(dòng)求異的思維實(shí)力，想方設(shè)法培育其獨(dú)立獲得學(xué)問(wèn)，創(chuàng)建性運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。讓學(xué)生在輕松和諧的課堂氛圍中既駕馭了學(xué)問(wèn)，又感受了英語(yǔ)教學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

二、巧設(shè)創(chuàng)新探究機(jī)會(huì)在語(yǔ)言實(shí)踐情境中創(chuàng)新

我們要擅長(zhǎng)挖掘教材中蘊(yùn)含的創(chuàng)建性因素，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐的情境，抓住課文中的重點(diǎn)句型，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，賜予每位學(xué)生參加的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言。

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，讓學(xué)生置身于這樣的情境中，使他們產(chǎn)生劇烈的溝通欲望，讓他們想盡方法運(yùn)用語(yǔ)言相互溝通，這時(shí)我們把他們急需的英語(yǔ)教給他們，他們就會(huì)運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，編成各種對(duì)話。

三、創(chuàng)新教化技能培育學(xué)習(xí)愛(ài)好

教學(xué)技能駕馭的好壞將干脆影響到外語(yǔ)教學(xué)的效果。嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段是一個(gè)新世紀(jì)外語(yǔ)老師所具備的基本實(shí)力?，F(xiàn)代化教學(xué)手段不再是單一的教具，而是多媒體。多媒體技術(shù)能把教學(xué)內(nèi)容的圖像、圖形、聲音、文字、動(dòng)畫等多種形式生動(dòng)、直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，有助于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)效率。

一學(xué)期的教學(xué)使我們深深地相識(shí)到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新須要不停地豐富專業(yè)、個(gè)人學(xué)問(wèn)，提高業(yè)務(wù)實(shí)力，對(duì)國(guó)內(nèi)外各種傳統(tǒng)的和新潮的教學(xué)、教法，知已知彼，能夠融會(huì)貫穿，在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，要針對(duì)每一課的不同特點(diǎn)，為自己的學(xué)生設(shè)計(jì)最佳方案，營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得