PAGEPAGE1課前三分鐘演講新聞第一篇：課前三分鐘演講新聞課前三分鐘演講一、什么是演講演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。演講是一門語言的藝術，它旨在調動起聽眾情緒，并引起聽眾的共鳴，從而傳達出你所要傳達的思想、觀點、感悟。三、課前三分鐘演講的好處“課前三分鐘”，就是利用每節(jié)語文課前三分鐘左右的時間，通過學生說話的方式，以提高學生語言組織和表達能力，鍛煉膽魄，充分體現新課程“一切以學生為中心”的原則。這一方法，能有效地提高學生學習語文的興趣，進一步挖掘學生的創(chuàng)造力，全面提高學生素養(yǎng)，具有其它教學環(huán)節(jié)不可替代的作用。語文課前三分鐘活動，針對一個專題一個訓練點，學生查閱資料，充分準備，參與評價，心、口、手、腦并用，是語文知識和語文涵養(yǎng)的一次綜合展示，有利于學生實踐能力的培養(yǎng)和提高。語文課前三分鐘活動，在富有生成性的開放空間中，個體不斷展示、豐富、發(fā)展和超越，能使多數同學的口語表達能力得以充分展示。促進了學生的課外閱讀、擴大了知識面、開闊了視野、拓展了思維領域，使語文課的空間頓時闊大，又鍛煉了他們聽、說的能力，而且同學們興趣很高。課前三分鐘一般以學號或座位為序，做到全員參與這個辦法，學生每學期可有4次以上訓練機會。使愛說話的有了表現的機會，不敢說的也得到了鍛煉。剛開始訓練時，很多學生心理緊張，站到講臺上兩腿發(fā)抖，結結巴巴的說不出所以然。但經過一段時間訓練后，人人都鎮(zhèn)定自若地暢敘所聞所感了。輪到的同學在講臺上讀自己選好的文章的時候，其他的同學都在認真聽，從中汲取對自己有用的東西，有的同學還在積極準備要從什么角度去評，或者找到自己的共鳴點。另外，其他的同學也在聽評價的同學的發(fā)言，可以聽到從不同角度作出的對同學文章以及同學閱讀情況的分析的內容，能聽到弦外之音，能聽出其中的問題，能產生共鳴。聽的所有細節(jié)和訓練都有了，也是聽的全方位的提高。三、策略方法下面就根據實踐，從內容、形式、要求三個方面談談開展“課前三分鐘”的策略與方法。（一）內容1、根據學生的年齡和班級的實際情況。課前三分鐘教學有不同的側重點，這個側重點，可以根據教材的進度、內容進行設置，可以根據各年級、各班學生的實際情況，也可以根據當時、當地環(huán)境情況，從內容要求、發(fā)展目標等各方面而有所側重，可以形成很多的語文教育活動模式。例如：對于一年級或剛開始“課前三分鐘”的班級，可以讓學生誦讀古詩詞中的名篇，作為過渡期與適應期，讓他們感受到上課前的氣氛，這同時也是對學生進行中華傳統(tǒng)文化教育的好機會。也可以從說一則笑話、一個小故事、一件趣事開始，讓大家對“課前三分鐘”產生興趣。到了中年級，說話的內容要作相應的調整?？梢允且粍t新聞報道，可以推薦好書，可以講課文的相關資料??到了高年級，可以把課前三分鐘的活動與口語交際、習作聯(lián)系起來，可以是話題的演講，可以是自己優(yōu)秀習作的朗讀??無論說什么內容，都必須是對學生語文能力的發(fā)展有幫助。第一輪訓練難度要較低，可允許學生照稿讀，主要是鼓勵他們敢于站在講臺上演講，尤其要強迫那些平時少發(fā)言的學生開口說話。第二輪訓練稍微提高說話的難度，要求學生脫稿演講，藉此訓練學生的思維能力和記憶能力。第三輪訓練則是即興演講，自由發(fā)揮，訓練他們的思維能力和反應能力。2，把握住課前的三分鐘。課前三分鐘以學號或座位為序，做到全員參與這個辦法，學生每學期可有2——3次以上訓練機會。使愛說話的有了表現的機會，不敢說的也得到了鍛煉。剛開始訓練時，很多學生心理緊張，站到講臺上兩腿發(fā)抖，結結巴巴的說不出所以然。但經過一段時間訓練后，人人都鎮(zhèn)定自若地暢敘所聞所感了。輪到的同學在講臺上讀自己選好的文章的時候，其他的同學都在認真聽，從中汲取對自己有用的東西，有的同學還在積極準備要從什么角度去評，或者找到自己的共鳴點。另外，其他的同學也在聽評價的同學的發(fā)言，可以聽到從不同角度作出的對同學文章以及同學閱讀情況的分析的內容，能聽到弦外之音，能聽出其中的問題，能產生共鳴。聽的所有細節(jié)和訓練都有了，也是聽的全方位的提高。做到每節(jié)課前有人負責，每節(jié)課上有不同的內容，匯報的形式可以不同。為了更有效的利用好這珍貴的三分鐘，教師要做好細致的安排。內容除了本學期要求背誦積累的內容外，還可以結合當天的課程進行搜集信息，也可以是學生自己感興趣的話題?？傊荒茏屨n前三分鐘流于形式。（二）模式1、提前布置，確定說話內容。說話的內容可以是由老師決定，也可以師生共同商議。無論何種方式，一定要提早與學生溝通，沒必要“搞突然襲擊”。2、充分準備，脫稿，說話流利。要求脫稿，一方面能提高學生的記誦能力，另一方面還可以讓學生在反復背誦中加深對主題的理解。每一次背誦都是一次學習的過程，也是一次提高的過程，如果手拿講稿，照稿宣科，念完為止，像是在應付一件苦差，很難引起聽眾的共鳴。如果學生沒做充分的準備，當次的活動完全失去意義。在講的時候要求做到：語言流利，不能結結巴巴，普通話要標準，最關鍵的一點是站在臺上時，儀態(tài)要大方，聲音要洪亮。3、同學簡評，指出優(yōu)劣。教師教會學生評價他人是很重要的，我們的點評以鼓勵、提出建議為主。既然學生千差萬別，所講內容豐富多彩，說話的風格各不相同，那么演效果肯定不會一致。大多數孩子都是敏感、自尊心強的，他們渴望成功，渴望得到認可和表揚，所以教師要引導全班同學學會點評：對其中成功者進行充分地肯定，讓其盡享成功的愉悅，進一步激發(fā)他們的表現欲望和創(chuàng)造欲望，為其他學生樹立一個榜樣。對于不太成功的演講，要善于從“不成功”中發(fā)現閃光點：如所選內容與眾不同，感受有自己的真情實感，聲音響亮，普通話標準??讓學生體會到了小小的鼓勵，使其對下一次課前三分鐘活動充滿渴望。當然，對學生存在的較為明顯的不足，師生應及時婉轉指正，能讓學生在尊重中成長，在感激中進步。評價時關注點要全面，可以從內容出發(fā)進行分析，也可以補充文中內容相關聯(lián)的人事物或者文章，還可以就同學說的效果問題進行評價，不拘一格。同學們也可以就前面評價中認為有問題的地方評價或者反評價、批評，也可以辯論，造成了一種熱烈的氣氛。4、建立機制，有效促進。有效的獎勵、競賽能促進學生良好學習習慣的形成及鞏固。為了調動全班演講的積極性，每過一個階段，請全體學生投票，評選出周冠軍、月冠軍，通過十進五、五進三最終評出學期總冠軍。并贈上好書一本以資鼓勵！適時地開展全年級或全校的演講比賽，讓“課前演講”中的姣姣者在更大的舞臺中得以鍛煉。5、形成模式，規(guī)范主持從一開始，老師就要培養(yǎng)一位同學擔任活動的主持，并把整個活動的程序確定下來。就算老師不在場，活動依然能如期開展。程序如下：?“課前三分鐘”現在開始，有請xxx同學來主持，大家歡迎?。ㄕ坡暎?今天，我給大家講的是???我的??講完了，請大家給我提出寶貴意見（或是大家有什么補充）？?三人點評或補充。?課前三分鐘到此結束，請老師上課。（三）、明確要求為了使活動更加有效，我對其中的細節(jié)提出了明確的要求，并在提要求后花了一段時間訓練、跟進，使其扎扎實實地開展，不流于形式。1、充分準備。為了活動的順利開展，主持人要在前一天向將輪到的同學確認：準備好了沒有？如果沒有，通知組長督促或換人，覺不能出現浪費時間的事情。那要扣該小組5分。2、有些同學說話的聲音太小，其他同學因為聽不見，就鬧哄哄的，影響了整個活動的進行。因此大家不要說話，可以用舉手示意的方法，“告訴”說話的同學：聲音還要大點；如果沒有改善，可以不評分。3、在同學發(fā)言時，其他同學一定要認真傾聽，如果說話或不留心，主持人有權扣該同學所在小組的分數。4、評價的時候，要先評優(yōu)點，再評缺點，不能有惡意誹謗的事情發(fā)生。5、統(tǒng)一評分的手勢，要求全班都要參與。6、對于每一個參與的同學，都要用熱烈的掌聲歡迎。四、功在課前,效在課內。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，課堂演講是一個整體規(guī)劃、循序漸進的系統(tǒng)性工程，它不但能使課堂教學形式多樣，而且可以通過“讀──寫──說──感”的有機結合，深深地激發(fā)學生自覺讀書的積極性，大大提高了學生的文學素養(yǎng)，使學生在語文實踐中真正體味到了學語文的愉悅。同時，使學生達到學習和做人的共同進步，真正成為一個有魅力、受歡迎的人，讓教育真正走向全人教育。篇二：課前三分鐘演講附件：貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會20XX年教育教學科研論文、教學設計征集和評選登記表（征文封面）說明：一、學科類別分別為：1.中學語文2.中學數學3.中學英語4、中學物理5.中學化學6.中學生物7、中學政治8.中學歷史9、中學地理10.小學語文11、小學數學12、小學思品13、小學英語14、小學科學15、音樂16.體育與健康17.美術18.信息技術19.綜合實踐活動20XX合（凡不是純學科性的論文都歸在這一類，如：如何做好班主任工作、如何提高學生的心理素質等）。注：中小學音樂、中小學體育與健康、中小學美術、中小學信息技術、中小學綜合實踐及綜合性科研論文都分別合并為一門學科。二、論文題目不要太長。教學設計或教學案例直接點明是什么課的設計或案例，如：《祝?！方虒W設計、《分數的除法》教學案例（不要把某某版第某冊第某課作為題目的組成部分）。新課標下語文教學的嘗試——“課前三分鐘演講”活動的探索桐梓縣小水中學何濟綱多年的語文傳統(tǒng)教學，語文老師多認為要提高學生運用語文的能力，就只有多讀多寫，結果忽視了讀、寫、聽、說的全面發(fā)展。另一方面，長期以來，對語文能力，特別是聽、說能力的培養(yǎng)訓練，可以說是既無明確的目標，又沒有一定的體系。自然，其訓練也就很難落到實處。事實上，語文的讀、寫、聽、說四者之間是聯(lián)系緊密的。讀寫是聽說的規(guī)范，聽說是讀寫的基礎。它們之間在接收與發(fā)表中的規(guī)律性是一致的，讀寫聽說都受大腦思維的控制，它們是一個有機的整體?！奥?、說、讀、寫”能力訓練的目的是學好知識、培養(yǎng)能力。它是語文課的重要任務，又是學習語文知識的完整過程。但從目前的現狀來看，最被忽視的就是“說”的訓練。從教師的心態(tài)來看，認為“說”會影響教學進度，而且，中考又不考它，寫好作文就行了。熟不知，“說”的訓練正是為“寫”打基礎，二者是不可分的。如何讓學生學會聽說?怎樣幫助他們說得規(guī)范?我在所任教七年級教學時就嘗試開展“課前三分鐘演講”活動。幾年來的教學實踐證明：“課前三分鐘演講”既能讓學生學會聽說，還能幫助學生成功地寫作，同時還能激發(fā)學生的思維，有效地增強學生的觀察力、思考力、想象力和判斷力，有力地促進了學生的智力發(fā)展，“課前三分鐘演講”能達到了語文能力綜合訓練的效果。一、“課前三分鐘演講”有哪些好處呢？首先，它訓練了學生的語言表達能力。學生在限定的時間內把準備好的內容表達出來。要求明了、輕快、準確、令人信服。通過演講，學生內在的表達能力在教師和全體同學面前真實地外傳。其次，它有助于提高學生的寫作能力。如果按傳統(tǒng)的教學方法，每人每學期寫作文八篇，提高學生的寫作能力，效果總是不甚明顯。通過“課前三分鐘演講”有助于提高學生的寫作能力，因為學生要想三分鐘演講取得較好的成績，必須演講前要組織好材料，經過立意，構思成文，最后修改成稿。第三，“課前三分鐘演講”為進行思想教育創(chuàng)造了一個生動活潑的局面，開辟了一條新途徑。因為學生演講內容攝取身邊所見、所聞、所感，內容豐富多彩。第四，“課前三分鐘演講”鍛煉了學生邏輯思維。為了準備演講，學生要選擇材料和組織材料，進行認真地思考。先說什么，后說什么，怎樣開頭，怎樣結尾，怎樣提出問題，怎樣進行論述，這些都要進行認識、分析、歸納、推理、判斷等各種形式的思維活動。二、“課前三分鐘演講”的基本模式(一)訓練形式首先，每次語文課前，先由一位學生單獨發(fā)言，限時2分鐘左右，再由另兩位學生分別評價。整個過程都要教師引導，共花3分鐘左右。發(fā)言一律用普通話，并按學號順序進行，學生每學期可有2次以上訓練機會。(二)訓練目標1．說：普通話的表述和朗讀；語言的條理性、準確性、連貫性、簡潔性、靈活性；膽量，勇氣，自信的培養(yǎng)，肢體語言的運用等。2．聽：語句意義的整理和提要；反應的準確和迅速。(三)訓練內容校園，班級大事評議，自我介紹，各地新聞，名人名言，知識介紹，童話故事，趣味笑話、討論對話等。(四)訓練過程首先，初一年級訓練從自我介紹開始。我提出興趣、愛好、特長、性格、優(yōu)點、缺點、習慣、理想等不同方面給學生以明確的目標，指導學生課前寫好發(fā)言稿。第一學期上課發(fā)言時允許參考講稿。進入二學期后，學生仍可以在課前作好準備，但上課發(fā)言時必須脫稿。到了初二，三年級，則重點訓練學生即興發(fā)言或組織學生論辯。其次，在學生相互評價的過程中，教師的引導起決定性作用。我在這一過程中著重引導學生先判斷人家說得怎樣，再想想好在哪里?差在何處?然后更進一步思考為什么好?，為什么差?由最初印象人手，讓學生在“聽”中“想”，在“想”中“聽”。從形式到內容，由現象到本質，一步步由淺人深。三、“課前三分鐘演講”的綜合訓練效果第一、對演講者而言，它要求發(fā)言者組織語言迅速，表情達意準確。因此，學生為了盡量圓滿地完成每次的任務，達到認定的目標，他就會去一—泛地搜集材料，時時留心聽、留心看、留心找。然后再對擁有的材料進行整理、分析，抓住中心，再選用較為準確、生動的語言，力爭條理清楚，上下貫通，內容和感情符合實際地發(fā)表自己的見解。當然在這個過程中，老師要適時指導，學生在觀察一人、一事、一物、一景時，引導學生養(yǎng)成捕捉生活細節(jié)的習慣，與他人、他事、他物、他景聯(lián)系起來，發(fā)生聯(lián)想，在頭腦中構成廣闊的生活畫面，使觀察的層次更上一層。這樣，學生的觀察力、歸納分析能力、口頭表達能力自然就得到了訓練和加強。第二、對聽話者來說，在聽人家發(fā)言的過程中，邊聽邊思考，力求聽明白，聽準確。隨著發(fā)言者語言的進展，思索各語句、部分之間的內在聯(lián)系，掌握發(fā)言內容的重點，抓住關鍵之所在。努力分析某些隱藏在語句結構底層的真實意義，即分析話語的“言外之意”、“弦外之音”。聽清了人家的看法或評論，就能幫助自己提高認識，使自己逐步學會認識問題和分析問題的一般途徑和方法。同時，每次課聽其他同學的發(fā)言，還可以給自己提供一兩條可供寫作的素材，解決了“巧婦難為無米之炊”的難題第三、“課前三分鐘演講”對學生智力的發(fā)展起到了極重要的作用。“課前一分鐘演講”強化了學生觀察生活的能力，開闊了學生的視野，激發(fā)了學生的思考力，學生在發(fā)言過程中，經過教師的啟發(fā)，自己的主動思考，發(fā)現并提出一些疑問，以此增強學生的發(fā)散思維能力。促使學生在“聽”與“說”中由此及彼思考，有意識進行創(chuàng)造性思維訓練。久而久之，學生自然就會養(yǎng)成思考的習慣，逐漸學會思考的辦法，其思考問題的準確性、條理性、敏捷性也必然大大增強。幾年來，“課前三分鐘演講”就象一個蹣跚學步的孩子，走過了一段艱難曲折的路。但我始終以飽滿的熱情，努力為學生創(chuàng)造輕松愉快的演講的教學環(huán)境，努力進行探索。當然，“課前三分鐘演講”活動只是我在語文教學實踐中為培養(yǎng)學生語文能力，以說促聽，以聽促寫的一個大膽嘗試。雖然這個嘗試已積累了一些經驗，但是，要使之完善，仍將是一個長期而復雜的探索過程。篇三：課前三分鐘演講活動語文模塊式教學與練習研究課前三分鐘演講活動方案課前三分鐘演講活動方案活動目標《語文課程標準》明確規(guī)定：口語交際能力是現代公民的必備能力。應在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。規(guī)范學生的口頭語言，提高他們的口語交際能力。具體要求一、定時間。每天語文課前，由一名學生上臺演講。二、定方式。演講不得帶稿，必須記住，要面對聽眾，落落大方，聲音洪亮，并配適當的手勢。三、定主題。要求一輪一個主題，盡量不重復。四、定人選。要求人人參與，不能遺漏，前一天沒有準備充分的，第二天繼續(xù)演講。內容要求內容要求使演講內容形成系列。為了引導幫助學生通過演講獲得知識，提高能力，對演講內容加以點撥和組織，使之形成系列。一、成語故事演講。成語是人們長期以來習用的、形式簡潔、意義精辟而定型的詞組或短句。其內容豐富多彩，語義精辟，生動而有情趣。在說話和寫文章時，能恰當而準確地使用成語是口語和書面語言表達能力強的重要標志之一。因此首先把它列為重點。具體要求為：先解釋重點詞語，有出處、典故的要說明，然后說明原意和比喻義，最后能聯(lián)系現實進行思維拓展的更好。二、名言警句內容演講。語文模塊式教學與練習研究名言警句內容簡練而涵義深刻動人，它往往蘊含了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、倫理道德、人格修養(yǎng)等方面的內容。（當然外國的一些名人名言也頗具哲理）為此，要求學生選擇思想意義好、被人們廣泛引用的名言警句，展開討論。三、古詩詞演講。事先，可以讓學生選擇喜愛的古詩詞進行摘抄，后背誦，再登臺演講。演講完之后，讓學生評議所賞析的作品表現了什么內容，有何藝術特色，演講者的表現好在哪里，哪些地方值得借鑒，讓學生掌握一些寫作技巧。除了以上內容外，“新聞播報”“笑話故事”“中外名人故事”“自己喜歡、、、的優(yōu)秀作文”等，均可以成為演講選定的主題。三分鐘演講的延伸：三分鐘演講的延伸：經過一段時間的演講，可以根據班級情況舉辦口頭作文演講比賽。由同學們自己定題目，演講前五分鐘抽簽，思考，然后上臺演講。評價要求當演講者演講結束后，組織3—5名學生進行點評，可以從內容、表達、體態(tài)等多方面進行打分，現場得出最后得分。獎勵辦法每一輪結束后，評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，由教務處統(tǒng)一發(fā)放獎狀，以資鼓勵。鎮(zhèn)江市實驗初中語文組20XX年9月篇四：課前三分鐘演講素材選編15.03.08課前“三分鐘演講”素材選編裴軍喜老師編輯第一周（3.9-3.14）每周贈語：如果眼睛不發(fā)光如果眼睛不發(fā)光，那就是頭腦里沒有思想。喧囂的大地上，滾動著浮躁；在烈日的烘烤下，人們看不到自己前行的影子。一雙迷茫的眼睛，渴望找到生命的路標。唯有明心、亮眼、厲行，世界才充滿光明！素材1.澳門新特首：謙謙君子，眾望所歸13年的校園生活，崔世安都是一個敦敦厚厚，斯斯文文，規(guī)規(guī)矩矩，平平常常的好學生。在國外攻讀醫(yī)學。1983年學成歸國后。創(chuàng)立“崔氏ⅹ光醫(yī)學化驗室”，開始與影響其前半生的慈善團體——鏡湖慈善會結下不解之緣。該慈善團體在他的引領下，從精神、技術、資金上幫助了眾多醫(yī)科學校的發(fā)展。人們對崔世安施政風格的評價大多是“敦厚”“包容”“有禮貌”。在澳門特首競選的一次公眾聽證會上，一名剛畢業(yè)的中學生對崔世安說：“你參選后也有不少的反對意見，我對你不怎么放心?！彼卮穑骸拔医邮苣愕呐u?！背錾戆拈T大家族的崔世安從未攜妻出席過公眾活動。他回顧自己的經歷時說：“我爸爸只是一個小商人，我是一個普通人?！边@位謙謙君子，以95﹪以上的得票率當選為澳門特區(qū)第四任行政長官。提煉速記：1.崔世安13年的校園生活，都是一個敦敦厚厚，斯斯文文，規(guī)規(guī)矩矩，平平常常的好學生，執(zhí)掌澳門之后也得到“敦厚”“包容”“有禮貌”的評價。不難看出，他有一貫的謙謙君子之風。2.崔世安讀書時是一個平平常常的好學生，這一“平平常常”與之后成為“眾望所歸”的特區(qū)行政長官之間，是一條不懈奮斗的人生之路。3.出身澳門大家族的崔世安在回顧自己的經歷時說：“我爸爸只是一個小商人，我是一個普通人?！弊阋娝牡驼{，這也是他人格魅力的重要組成部分。立意與標題：1.用規(guī)矩鋪墊人生路規(guī)矩助力人生2.敦厚，長者之風3.低調，藏不住的高貴4.英雄，不論出處5.慈善，永恒的力量演講示例1.親愛的同學們：我今天演講的題目是《規(guī)矩助力人生》。在這個個性張揚的時代，還要不要提倡規(guī)規(guī)矩矩地做人、做事？會不會冒著被人嘲笑、甚至打擊的風險呢？然而，事實上，在今天，規(guī)矩可以成就一個更有發(fā)展的人生。得到更多的尊重甚至擁護。澳門特別行政區(qū)第四任行政長官崔世安在13年的校園生活中，都是一個敦敦厚厚，斯斯文文，規(guī)規(guī)矩矩，平平常常的好學生。而在他執(zhí)掌澳門之后，人們對他施政風格的評價大多是“敦厚”“包容”“有禮貌”,如此看來，誰還能懷疑嘲笑甚至打擊這一脈相承的個人修養(yǎng)呢?歲月會將你的行為打上時代的烙印，可它不能改變沉淀在血液里的修煉。小時候的規(guī)矩，不是成長的羈絆，相反，它如鐵軌，可以讓奔馳的火車跑得更快。沒有規(guī)矩，難有正常合理發(fā)展；沒有規(guī)矩，人生必然亂象。唯有遵規(guī)厲行，才有成長；唯有守矩開拓，才能助力人生，成就精彩人生！謝謝大家!年月日演講示例2.親愛的同學們：我今天演講的題目是《低調，藏不住的高貴》。有人在哀嘆自己的卑微，在別人眼里你卻是成功者；有人羨慕成功者的高貴，其實，原本你也不平凡。人世間，有一種高貴最可敬，它就是“低調”。低調，是一種藏不住的高貴。澳門特別行政區(qū)第四任行政長官崔世安回歸自己的經歷時說：“我爸爸只是一個小商人，我是一個普通人?！蔽覀儾槐厝ヌ骄看揲L官真實的身份背景，只這一“澳門特別行政區(qū)第四任行政長官”的頭銜，就完全可以讓他有能力粉飾一下自己任何的過往，可他沒有這么做。這種低調，仿佛是低到塵埃里的花，卻綻放出明燦燦的顏色，閃爍著灼灼的光華，藏不住那一抹寶貴而又可敬的高貴。昂首挺胸、大步向前，是一種自信與高貴；俯首垂眉，畢恭前行，何嘗不是一種高貴！謝謝大家!年月日素材2.泰勒·希克斯：從錯誤中一路走來巴爾干、黎巴嫩、以色列、阿富汗、巴基斯坦、伊拉克??《紐約時報》資深攝影記者泰勒·?？怂沟墓ぷ鞯攸c，看上去就像一份“現代沖突地區(qū)大全”。20XX年4月14日，因為對去年肯尼亞內羅比商場恐怖襲擊事件的報道，泰勒·希克斯榮獲“普利策突發(fā)新聞攝影獎”。事實上，足跡遍布地球上最危險角落的?？怂?，此前已獲得過多項職業(yè)榮譽——他曾多次出生入死。他謙虛地表示自己并無攝影天賦：“有人拿起小提琴就能彈奏，拿起相機就會對焦。他們是有天賦的人，可惜我不是。我是那種需要通過緩慢的過程循序漸進的人。我在學校里學過攝影的基本技術，可真正到了工作中，還是犯了很多錯誤。我是從錯誤中一路走來的?！碧釤捤儆洠?.“現代沖突地區(qū)大全”，這里面所包含的危險因素讓人難以想象，而泰勒·希克斯就是在這樣的環(huán)境中出生入死，足見其有著超人的敬業(yè)精神。2.?？怂挂褬s膺多項新聞攝影獎，卻謙虛地表示自己并無攝影天賦，這樣以謙虛為底色的奮斗精神令人敬佩。3.希克斯的成功“從錯誤中一路走來的”給我們一個啟示，即成功從來都不拒絕失敗。立意與標題：1.在險境中創(chuàng)造人生價值2.謙虛是一臺助力器3.敬業(yè)是輝煌之基4.成功不拒絕失敗5.為和平而歌演講示例1.親愛的同學們：我今天演講的題目是《在險境中創(chuàng)造價值》。世上沒有平坦的路，更沒有一帆風順的成功。成功往往需要身處險境，絕處拼爭，才能更好地創(chuàng)造人生價值。20XX年4月14日，因為對去年肯尼亞內羅比商場恐怖襲擊事件的報道，泰勒·希克斯榮獲“普利策突發(fā)新聞攝影獎”。希克斯曾多次出生入死，巴爾干、黎巴嫩、以色列、阿富汗、巴基斯坦、伊拉克??泰勒·?？怂沟墓ぷ鞯攸c，看上去就像一份“現代沖突地區(qū)大全”。泰勒·?？怂沟膽?zhàn)績不禁讓我想到了王安石的《游褒禪山記》。他在書中寫道：“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在險遠，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也?！庇纱丝磥?，王安石游山的體會，何嘗不是對人生更深刻的認識呢？無限風光在險峰。如果沒有登上險峰的勇氣和耐力，又怎能目睹世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常？又怎能發(fā)現在我們的眼界之外，這個世界還有許許多多的動人之處呢？創(chuàng)造人生價值，就應該不懼艱險困苦。唯有如此，人生價值才能夠得到充分體現。謝謝大家!年月日演講示例2.親愛的同學們：我今天演講的題目是《謙虛是臺助力器》。站在一座山峰之上，你還想征服下一座山峰嗎？獲得一種成功，你還想創(chuàng)造新的輝煌嗎？那么，謙虛起來，讓謙虛為你助力，讓謙虛伴你步步成功。曾榮獲“普利策突發(fā)新聞攝影獎”的泰勒·?？怂故莻€科班出身的新聞人。如今，他已榮膺多項新聞攝影獎。然而它卻謙虛地表示：“有人拿起小提琴就能彈奏，拿起相機就會對焦。他們是有天賦的人，可惜我不是。我是那種需要通過緩慢的過程循序漸進的人。我在學校里學過攝影的基本技術，可真正到了工作中，還是犯了很多錯誤。我是從錯誤中一路走來的?！本褪沁@樣一個從錯誤中一路走來的青年人，獲得了新聞攝影的最高獎項。攀登上高峰的人似乎都有著這樣一個共同特點：科學家牛頓說自己只是站在了巨人的肩膀上，諾獎獲得者加拿大女作家門羅說自己沒有別的天賦，梅蘭芳也曾留下拜戲迷為“一步之師”的佳話。請相信，謙虛是臺助力器，它能讓人無論處在怎樣的高位，都能夠再上一個新臺階。謝謝大家!年月日素材3.彭書涵：走入“烏托邦”的“深泉哥”重慶南開中學的彭書涵，是成功考取烏托邦式學校——美國深泉學院的第三名中國內地學生。早在高一的時候，彭書涵看到深泉學院的介紹，該校獨特的治校理念、嚴謹的學術態(tài)度以及超常的教學方式，就令他心馳神往，熱血沸騰?！拔也幌胱约撼蔀橐粋€隨大流的人，而是更尊重自己的內心，隨心走，希望擁有自己特立獨行的想法和思維?！迸頃苑Q有俠客情結，想去荒漠深處磨礪修煉自己，成為真正的男子漢。在想學的時候“非常專注地去學習，單位時間內效率很高”。彭書涵是個有名的“學霸”，但他卻抗拒別人叫他“學霸”。在深泉學院兩年的學習之后，彭書涵需要轉校繼續(xù)深造。對于未來，他并未做過于詳細的計劃。收拾好行囊和心情，在向往的學校繼續(xù)自己的精彩，“深泉哥”的新生活才剛開始。提煉速記：1.深泉學院是全球著名的特色學院，坐落于美國與世隔絕的沙漠深處。學院每年招收13名男生，學制兩年。學生一邊放牧，一邊進行超強度的學術訓練。彭書涵是內地第3位考取該校的學生。過不一樣的生活，使得他對深泉學院心馳神往。2.“我不想自己成為一個隨大流的人，而是更尊重自己的內心”，由此可知，彭書涵是一個有著獨立思想和無畏勇氣的人。3.在困境中歷練自己，讓自己“成為真正的男子漢”，也是彭書涵與眾不同之處。立意與標題：1.要尊重自己的內心2.磨礪自我男兒本色3.在行動中完善自我4.挑戰(zhàn)助你成功5.專注才有效率演講示例1.親愛的同學們：我今天演講的題目是《要尊重自己的內心》。人們都說，中國是個人口大國，生存競爭十分激烈，很多時候你沒辦法按照自己的心意去設計未來。其實，即使競爭有多么激烈，還是不能忘了要尊重自己的內心。人們常說中國式教育是應試教育，難以培養(yǎng)出個性鮮明、富于創(chuàng)造力的學生，但事實也絕非如此。重慶南開中學的彭書涵，就是一個例子。在常人視為“過獨木橋”的高考面前。他說：“我不想自己成為一個隨大流的人，而是更尊重自己的內心，隨心走，希望擁有自己特立獨行的想法和思維?！庇谑?，他成功考取了烏托邦式學校，成為美國深泉學院的第三名中國內地學生。位于沙漠綠洲的深泉學院，是彭書涵走向未來的第一步，他的選擇與眾不同，充滿考驗，但他無所畏懼，帶著熱情前行。有多少人都向往著來一次說走就走的旅行，然而卻兜兜轉轉，沒有了下文。請聽聽自己心靈深處的聲音，放棄那個還想更周密的計劃，拎起還沒打點好的行裝，尊重自己的內心，作出個性的選擇。瀟灑人生，從此開始。謝謝大家!年月日演講示例2.親愛的同學們：我今天演講的題目是《磨礪自我，修我男兒本色》。嚴冬傲雪的是寒梅，高山挺立的是松柏，笑傲江湖的是男子漢。男子漢，唯有磨礪自我，才能修成男兒本色，立于天地之間。試看，自稱有俠客情結的彭書涵為了磨礪自我，毅然決然選定并考取烏托邦式的特色學?！绹钊獙W院。因為，他正是想在這所位于荒漠深處，具有獨特的治校理念、嚴謹的學術態(tài)度以及超常的教學方式的學校磨礪修煉自己自己，成為真正的男子漢。在功利主義左右著選擇的社會，彭書涵毅然放棄了功利，選擇了通過磨礪來修煉自己，使自己成為真正的男子漢。反觀一些同齡少年，宅在家里借網游消磨時間者有之，面對毒品無力說不者有之，對弱小者拳腳相加者有之，把最珍貴的青春年華白白浪費。行走在人世間，我們搭乘的不都是順風船，驚濤駭浪中需要的是男兒本色。不經歷風雨的洗禮，不經過砥石的磨礪，哪里來男兒本色？磨礪自我，我們都應該是這隊伍中的一個！謝謝大家!年月日第二周（3.16-3.21）每周贈語：迎接燦爛的曙光是星星，總要發(fā)光，是玫瑰，總會開放，是蛟龍，總要騰空，是鴻鵠，總會飛翔。路途的漫長，人生的風霜，終會被毅力和自信，化為生命的芬芳。拼搏的剛強，開拓的激昂，終會為有志者，奏出精彩的樂章。展開你飛翔的翅膀，看清你遠航的方向，涉過這殘冰黑夜，迎接你燦爛的曙光。素材4.瑪麗亞姆·米爾哈扎伊：用數學構建精巧故事20XX年8月13日，馬利亞姆獲得“數學界諾貝爾獎”——菲爾茲獎。提煉速記：1.想象力是人與生俱來的天賦，面對成堆的問題，瑪麗亞姆·米爾哈扎尼習慣隨手涂鴉，她用自己的密碼保護著珍貴的想象力。2.“作為斯坦福大學的數學教授，瑪麗亞姆以挑戰(zhàn)那些最困難的問題而聞名”，由此可與國內外一些名為教授，實則或品行不端或學術腐敗的虛名之人作對比。3.“她卻從未自視過高”“并不認為自己做出了多大的貢獻”，可以記憶材料中的人物語言，并引用到作文中，直觀地說明問題。立意與標題：1.熱愛，是一生之美2.勤于思考3.敢于想象4.天才與勤奮5.認識自己演講示例1.親愛的同學們：我今天演講的題目是《天才與勤奮》。第二篇：20XX課前三分鐘演講20XX課前三分鐘演講第1篇：課前三分鐘演講敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》。著名的文學家托爾斯泰曾經說過：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動者。大多數人想改變這個世界，但沒人想改變自己?！毕胍淖儸F狀，就要改變自己；要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開始的。一連串的失敗，也都是從錯誤的觀念開始的。要適應社會，適應環(huán)境，適應變化，就要學會改變自己。柏拉圖告訴弟-子自己能夠移山，弟-子們紛紛請教方法，柏拉圖笑道，說：“很簡單，山若不過來，我就過去?！钡?子們一片嘩然。這一個世界上根本就沒有移山之術，唯一的一個移動山的方法就是：山不過來，我便過去。同樣的道理，人不能改變環(huán)境，那么我們就要改變自己。一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風?！庇谑切∧泻⒉粮闪搜蹨I坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個辦法，他從井邊挑來一桶又一桶的清水，然后把它們倒進那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個一個排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒的，也沒有一個被風吹歪的。小男孩開心地笑了，他對父親說：“要想木桶不被風吹倒，就要加重木桶的重量?！蹦泻⒌母赣H贊許地微笑了。是的，我們不能改變風，改變不了這個這個世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應變化，不被打?。≡谕姑羲固亟烫玫叵率依?，英國圣公會主教的墓碑上寫著這樣一段話：當我年輕自由的時候，我的想象力沒有任何局限，我夢想改變這個世界。當我漸漸成熟明智的時候，我發(fā)現這個世界是不可改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國家吧！但是我的國家似乎也是我無法改變的。當我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是，唉！他們根本不接受改變?，F在我在臨終之際，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵下，我也許能改變我的國家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都可以改變。人生如水，人只能去適應環(huán)境。如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實現自我。如果不能看到自己的缺點和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實在是徒勞無益。雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來面對一切環(huán)境。第2篇：課前三分鐘演講奏響雄壯的國歌，揚起鮮紅的國旗，終于——我們步入了高中生活~我們?yōu)檫@個時刻而感到驕傲和自豪。時光飛逝，歲月荏苒，我們已由昔日幼稚的孩童成長為今天的翩翩少年?；仡櫷?，我們無怨無悔，展望明天，我們信心十足。如今，我們的生活不再如以前一般輕松；走進了高中，我們的日子也多了一些疲憊。但是面對不管面對什么，我們仍將披荊暫棘，奮然前行。雄鷹在風雨中練就堅實的翅膀，梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個充滿競爭的時代，我們不會畏畏縮縮，瞻前顧后，我們將在競爭中學會生存，在逆境中譜寫人生的樂章。正如一位哲人所說：對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰！任前方荊棘叢生，我們仍將持之以恒。茫茫學海中，我們爭做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程，古人云：艱難困苦，玉汝于成?！扒啻旱哪_步如行云流，青春的歲月容不得斗點浪費。同學們，讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。臨淵羨魚，不如退而結網。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音！當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們勤字當頭，不懈地搖槳，命運的閘門會向我們敞開，誘人的時刻終將到來！未來不是夢，今天，在我們手中！以激-情為旗，用青春作注，拼一個無悔的人生!什么是朋友？誰是你最好的朋友？你了解他（她）嗎？在千萬年之中，在時間的無邊荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上；于千萬人之中，你遇見了你所遇見的人，他（她）也許就是你的朋友。人生短短幾十年，不要給自己留下什么遺憾才好。想笑的時候就笑，想哭的時候就哭，把不盡人意，不順心的事一次性、干干凈凈的發(fā)泄出來，但不快樂、傷心、難過全都只是過程，惟有快樂才是終點，千萬不要把世事都看得太完美!如果朋友讓你生氣，那只能說明你還在意你們之間的感情，也許他（她）就是你最好的朋友，為什么不把心放寬點呢？知道嗎？什么是益友？什么是損友？我認為益友就是為了朋友兩肋插刀的人，當然具體情況又具體分析，為什么事而兩肋插刀有是另一回事了；而損友就是你為了他（她）兩肋插刀，而（她）卻反過來插-你兩刀！其實，我們活得很艱難。確實，我們既要承受種種來自外部的壓力，又要面對自己內心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你伸出援助之手，投以理解的目光（而這個人就是你的益友），你就會感到一種來自原始生命的暖意。有些事情我們無法控制，所以我們只好控制自己。雖然有些人很可惡，有些人很卑鄙，但當我們設身處地的為他們著想時，才知道，他們其實比我們還可憐，所以，請原諒你恨過的人，原諒那些壞人，所謂的好人!生活中，不斷有人離開或出現，而我也即將離開這個舞臺，于是，看見的，看不見了；記住的，遺忘了；生活中也不斷有得到和失落，于是，看不見，看見了；遺忘的，記住了。它們就這樣交替著，更改著，不知疲倦。然而，看不見的，是不是就等于不存在呢？記住了的，是不是就代表永遠不會消失？而我們是不是應該記住該記住的，遺忘該遺忘的，改變能改變的，接受不能改變的呢？我不知道我現在做的哪些是對的，哪些又是錯的，所以我現在能做的就是盡力做好每一件事。能沖刷一切的除了眼淚就是時間。最好我告訴大家一個心得體會：同學只有1年或2年，最多3年，而朋友有一輩子！!第3篇：課前三分鐘演講每天的語文課鈴聲一響，班上便有一位同學在歡快的掌聲和期待的目光中走上講臺，隨著一聲親切問侯”大家好，我今天演講的題目是“，六十雙眼睛齊刷刷地注視著他，新鮮的知識，深邃的思想，高貴的靈魂講到高潮處，班上靜悄悄的，同學們的感情在燃燒，思想在飛翔，心靈在震顫。在又一片熱烈的掌聲中，演講者回到座位，老師開始精彩的點評這就是我們班的課前三分鐘演講。星期二，我演講了。題目是《不懂得什么叫做放棄》。伴隨著一陣熱烈的掌聲，我懷著激動而又緊張的心情走上了講臺，開始了激昂的演講。一開始心中不免有些緊張，后來我的心才漸漸恢復平靜。在這樣一個特定的時刻站在這三尺講臺上，就是有一種不同尋常的感覺。我看著臺下那一張張熟悉的臉，再看看平日里只有老師上課站的講臺而今天是屬于我的舞臺，心中就充滿了喜悅。雖然只有那么短暫的三分鐘，但足以讓我的心得到滿足。為了這個演講，我不知傾注了多少心血。一個星期以前，我就已經選好了題材，并且把內容背得滾瓜爛熟，為的就是這個課前三分鐘。因為我知道”一份耕耘，一份收獲“，所以我這一次很成功?，F在想起當天的情景，心里還是會沾沾自喜。說實話，我很重視課前的三分鐘演講。我覺得課前三分鐘可以幫我們積累知識和寫作素材。因為平日里我們肯定不會太注重閱讀，就算是讀了也印象不深刻，但是課前三分鐘可以做到兩全其美，既可以聽故事，又可以用聆聽的方式去積累知識，并且加深印象。由這個課前三分鐘，我不禁想起了人生。一個人的一生是短暫的，所以我們就要珍惜時間。不是有一位大師說過嗎，”我們無法延伸生命的長度，但我們可以拓展生命的寬度?！斑@句名言對于我們這些年少的學生來說，是非常有啟發(fā)的，我們不可以奢望能活多久，但我們至少可以做到在有限的生命中做許多有意義的事。課前三分鐘，人生三分鐘。是啊，三分鐘固然短暫，但許多個三分鐘加起來就是一個人的生命。人的一生中有多少個三分鐘可以浪費呢？第4篇：課前三分鐘演講幾天前，語文課前三分鐘講話時，張婉君講了這么一個故事：埃森·豪威爾小時候受了一次傷，很小，小到可以忽視。于是他挺著，沒告訴任何人，沒想到三天后，傷勢急劇加重，無法行走，醫(yī)生說要截肢，否則有性命之憂。他不肯，還挺著。全家人都陪著他，他的傷最終好轉。文章贊美他的堅忍。說就是因為他能”挺住困難“，所以才能有之后的成功。可是我不這么認為，固然一定有他出眾的堅強，一定百折不撓，但這個故事不能作為例子。首先，有了小傷理當盡快處理，而不是所謂的”挺住“，扁鵲言，”疾在腠理“，不治的話，必將深入”骨髓“，可埃森·豪威爾卻不管不顧，任由傷情在惡化卻仍隱瞞，且仍不處理。視自己身體如無物。這種”挺住“有意義嗎？人們常說”預防勝于治療“。如果他能及時地告訴家人，或及時地處理傷口，又怎么會有后來醫(yī)生要求的”截肢保命“？終于，他連走路都不能了。他的家人才終于知道這件事，也請來醫(yī)生處理。醫(yī)生說要截肢，他死活不肯，還逼母親發(fā)誓：不能趁他昏迷時截肢。我就奇怪了，兩害相權取其輕??！舍一腿而保一命有什么不好？雖然最終病情好轉，但那是一個奇跡，幾率很低，不是每個人都能遇到的。如果每個有類似選擇的人都像他一樣，能活下來的又有幾人呢？另外，就是因為他所謂的”挺住“，幾天時間，所有家人都在他的身邊，提心吊膽。他一個人，讓所有家人為他不眠不休。為他著急！這樣的”挺住“豈不是太自私了嗎？文章的標題是”挺住困難“。挺住困難是在陷入困境時守住自已的一份希望，從困境中走出，可這個故事能算作挺住困難嗎？開始本來沒什么事，最多算做”困境“邊緣吧！他的”挺住“是在朝困境深處走去，越陷越深。在”困境沼澤“中偶爾有幾塊略微堅硬且高的石頭，他碰巧踩了上去，離開了”困境沼澤“。這難道能說是他找準了方向走出去的嗎？這也能算是”挺住困難“嗎？當人們處在絕望邊緣時，守住自己的那一份信念不放棄，挺住自己正遭受著的磨難，直至看到耀眼的成功之光，這才是挺住困難！第5篇：課前三分鐘演講基督降生300年以前，有一個古希臘大政治家，雄辯家，是一個真正變態(tài)的家伙，不信，請允許我用他真實的經歷給你們一一介紹！德摩斯梯尼天生就是一個聲音微弱、吐字不清而又氣喘的人，（可以想象，他真是可憐?。┯绕涫恰盧“這個字母，他怎么說也說不清楚，而且他的發(fā)音比剛學會說話的小孩還更糟糕！據說，他為了克服這些唇齒上的缺陷，便把石頭含在嘴里不斷的練習發(fā)音，他站在海邊練習，想把滔滔波浪喊得平靜下來，你們說他變態(tài)吧？當他站在臺上面對聽眾演講時，他經歷了無數次的失敗，尤其是在他第一次嘗試演講時，他的語句全混亂了，聽眾們都放聲大笑。為了提高自己演講能力，他特意挖了一個地洞，每天在里面練習他的聲音，和演說的姿勢，他還將自己的頭發(fā)剃去了半邊，以此來控制自己想上街的欲望。德摩斯梯尼的堅持終于取得了成果，他成為了自古以來古希臘最偉大的演說家之一。這個故事告訴我們，一個人的缺陷有時就是上蒼給他的成功信息的暗示，一個人的弱點可以成為他一生中最大的激勵因素，也可成為你消沉膽怯的借口。當德摩斯梯尺在含小石子時，當他在海邊、在洞坑里的時候，心里肯定依舊在想，我要變態(tài)！我要超越常人狀態(tài)，在幾十年后，他將會說：”如此的這種的變態(tài)，怎么可能不成功？！愛迪生在發(fā)明燈泡的過程中，經歷了1萬多次的失敗，；可口可樂公司開張第一年反銷出了400瓶可口可樂；創(chuàng)立迪士尼樂園的沃樂特？迪士尼在報社工作曾以“缺乏創(chuàng)意”被開除；超級球星喬丹曾被所在的中學籃球球隊除名；瑞弗.約翰遜，十項全能的冠軍，有一只腳先天畸形。當他們完成了各項偉業(yè)的時候，他們一定會說：如此的這種變態(tài)，怎么可能不成功？！第6篇：課前三分鐘演講時光更迭，從來不因為我的不舍而停留半秒。眼看期末考試就要來了，雖然學業(yè)繁重，但課堂演講的環(huán)節(jié)是重要的，能讓我們在那輕松的三分鐘里獲得知識感受趣味。這個星期我中彩了，英語和語文的演講居然雙雙降臨。對于星期一的英語演講，內心十分的緊張，也許是對自己沒信心吧！但是，該來的總會來?！岸ｂ忊弤~”上課鈴已經響起，隨著MissDeng的一句“ClassBegins”，伴著同學們的掌聲中，我忐忑地走向講臺，開始了我生平第二次的英語演講：“Everyonewantstohaveahappinessinyourlife”但是因為過于緊張手心不停地冒汗，教室里因為安靜地聆聽顯得我的聲音有點澀澀的，下邊60雙眼睛的注視，感覺自己似乎置身于萬眾矚目的熒光燈下不知是怯場還是鍛煉太少，導致我失去了一次展現自我的好機會，雖說流利，但沒有達到自己的理想境界。面對星期一的英語演講的“失敗”，只能夠用語文演講來彌補了。所以，在星期一上體育課就先選好了題材，并背了兩段，星期三的早上，自己老早地來到了學校，向后桌的彭茜背了一遍，我問她：“怎么樣？能湊合吧？”她說：“還可以?！蔽也恢馈斑€可以”是什么程度，因為我想達到完美或最好，只好自己一個人在那默默地讀，雖然對稿子很熟，但心中還是惴惴不安，心里總是在想到底要用怎樣的表情面對呢，語調到底多高才是最佳狀態(tài)呢。此時此刻，只想對自己說：“加油！加油！加油！”并且給予了自己一個甜美的微笑。語文課如期而至。開始演講了，當我講到愛因斯坦說過的話，卻把這個說反了，當時心中就有些不安，從那句之后就有幾分緊張。但是我認為還是比上次好，也比英語演講有進步（www.）。這次的語文演講，我懂得了，要想獲得成功，就必須得有一種強烈的創(chuàng)新和開拓意識，要從別人的未知領域中涉足，這樣才會在人生道路留下閃光的足跡“。雖然只有短暫的三分鐘，卻讓我學到了許許多多，人生的哲理，如何快速地記憶演講材料，如何讓自己站在臺上更自然更大方站在離自己夢想最近的地方，就會有一種突破性。在演講中收獲了知識，收獲了道理，還收獲了經驗，受話最多的則是一種挑戰(zhàn)的快樂。短暫的三分鐘，緊張的三分鐘，讓人銘記的三分鐘。今后，我會更加努力對待它！第7篇：課前三分鐘演講尊敬的段老師、各位同學大家好！20XX年3月5日上午，中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會第一次會議在北京隆重開幕，本屆大會將要選舉產生新的國家領導人，這也是一次國家領導人新老交替的大會。舉國上下都非常關注，我也不例外，我從電視新聞上看到：開幕式上2900多名人大代表匯聚一堂，全體起立，高唱國歌。他們都是全國各行各業(yè)的精英，在這些天的會議里為國家獻計獻策?！苯韼讲蛔岉毭肌?，居然還有兩名女90后，真的不簡單！更讓我久久不能忘懷的是，溫家寶總理作完最后一次政府工作報告后那飽含深情的三鞠躬，全體代表們?yōu)樗蜕辖浘貌幌⒌恼坡?，我對此感動不已。國家日新月異，領導人也將換上新面孔，展現新面貌。此時此刻，我想說的是，我們已經是中學生了，半年多的初中生活已讓我們褪去了孩子氣。我們正在學會思考、奮力拼搏、努力進取，憧憬著美好的未來。無論今后我們從事哪一行業(yè)，都要為祖國作出貢獻。因此，請同學們記住四個字：家國情懷。這也是我今天演講的主題。我將以這四個字來勉勵自己。通過學習我深知我們將肩負的責任重大，我們這代人到底要肩負多大的責任呢？說到這我想到了去年總書記在國家博物館參觀完”復興之路“展覽后所說的一段話。他說：”中華民族的昨天真可謂'雄關漫道真如鐵'?！爸腥A民族近代以后遭受苦難之深重，處處犧牲之巨大，在世界歷史上都是罕見的；他還說：”我們現在比歷史上任何一個時期都有信心，有能力實現中華民族偉大復興這個目標?！八麍孕牛谥腥A人民共和國成立一百年之際，中華民族偉大復興的夢想一定會實現！同學們，中華人民共和國成立一百周年時我們多大呀？20XX年，49歲！那時正是我們這代人的天下，我們正是國家的頂梁柱。我們不僅能看到國家的富強，更能為民族復興添磚加瓦。習總書記的中國夢正是我們這一輩所應該寄托的”家國情懷“。同學們，還記得我上次講過的”荊軻刺秦王“的故事嗎？我們國家有太多這樣壯士一去兮不復還的英雄。正是他們一代代人的犧牲使中國強大。舍生取義少年英雄劉胡蘭，為中華之崛起讀書的周總理，還有我們九江一中畢業(yè)的黃祖洽院士。他們都少年立志，擁有”修身齊家治國平天下“的偉大抱負。我們要像他們一樣，不但要勤奮學習，更要擁有家國情懷。做一個有家國情懷的中學生！篇八：課前三分鐘演講俗話說：”臺上一分鐘，臺下十年功。“如果一個人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來自勤奮學習是不可猜疑的。每一個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國數學家、物理學家和天文學家高斯。他從小就酷愛學習，一生為科學事業(yè)做出了巨大貢獻，但是如果他沒有從小的勤奮努力學習，他也不可能成為著名的科學巨人。沒有勤奮努力的學習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。學習的關鍵在于”肯學“和”敢學“。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學習最終還是會一事無成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險，經過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準確地測定了它的原子量，證實了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實。正是居里夫人的肯做、敢做才證實了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小”肯學“、”敢學"。第三篇：課前三分鐘演講中學生課前三分鐘演講稿篇一感謝大家給我一個上臺的機會!俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！比绻粋€人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。是靠自己的努力、勤奮爭取的。一個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力得來的。比如說德國數學家、物理學家和天文學家高斯。他從小就酷愛學習，一生為科學事業(yè)做出了巨大貢獻，但是如果他沒有從小的勤奮努力學習，他也不可能成為著名的科學巨人。沒有勤奮努力的學習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。學習的關鍵在于“肯學”和“敢學”。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學習最終還是會一事無成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存在，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險，經過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準確地測定了它的原子量，證實了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實。正是居里夫人的肯做、敢做才證實了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學”、“敢學”。有些人說那些有才能、有成就的人從小就是“天才”、“神童”，像我們再努力有什么用啊。這種想法是錯誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來自勤奮的學習。勤奮學習是成為“天才”、“神童”的先決條件。經科學家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點點而已。所以說，“天才”、“神童”是靠人們勤奮學習而成為的。才能來自勤奮學習，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點。有許多的偉人為了造福人類，也作了巨大的貢獻。如李時珍的著作《本草綱目》，他走訪了許多地方，經過27個春秋的艱苦努力寫成了這部巨作。狄更斯說過“我所收獲的，是我種下的?！泵總€人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。才能來自勤奮。我們一定要努力學習。中學生課前三分鐘演講稿篇二同學們，大家好。今天十分榮幸可以由我來為大家進行課前三分鐘的演講。首先，我要給大家分享一句話?！拔覍幵高x擇驕傲也不選擇自卑。因為驕傲需要資本，資本需要積累，積累需要汗水，而自卑卻什么也不需要?！边@句話是我在看喬松樓將軍在復旦大學演講視頻時偶然間聽到的。是的，今天我演講的主題就是自信。每個人的人生都并非一帆風順，并非永無波浪的湖面。而是一場充滿艱辛，坎坷，曲折，充滿挑戰(zhàn)與挫折的旅途。屬于我們的每一個新的一天都是一次挑戰(zhàn)。在迎接每日的朝陽時，我們需要足夠的自信來克服遇到的困難。愛因斯坦的“相對論”發(fā)表之后，有人曾炮制了一本《百人駁相對論》，網羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的撻伐?？墒牵瑦垡蛩固棺孕抛约旱睦碚摫厝粍倮?，對噠伐不屑一顧。他說：“假如我的理論是錯的，一個人反駁就夠了，一百個零加起來還是零?！彼麍远吮貏俚男拍?，堅持研究，終于使“相對論”成為20XX的偉大理論，為世人所矚目。同學們，或許我們無法像愛因斯坦一樣成為為社會做出極大貢獻的人。但我們依舊應該像他一樣自信的面對一切，面對困難，面對挫折。居里夫人說過：“我們應該有恒心，尤其要有自信心!我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論發(fā)生什么事情，活著的人總要照常工作?！闭亲孕牛С炙诮浭芰耸?、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之后，兩次榮獲了諾貝爾獎，為人類的科學事業(yè)做出了巨大的貢獻。我堅信，自信是一種力量，一種引領我們堅持的力量。無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望?！疤焐也谋赜杏谩保呐旅\之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，成功遲早會屬于你的。同學們，初中三年必定是一段崢嶸歲月。希望從今天開始，從現在開始，我們都可以把汗水的積累轉化為驕傲，自信的資本。以“舍我其誰”的雄心壯志面對我們應該面對的每一次考驗。讓我們的初中生活成為人生光彩絢麗的回憶。第四篇：課前三分鐘演講有位秀才第三次進京趕考，住在一個經常住的店里?？荚嚽皟商焖隽巳齻€夢，第一個夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個夢是夢到跟心愛的人在一起，但是背靠著背。這三個夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？跟心愛的人在一起，卻背靠背，不是沒戲嗎？”秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準備回家。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了？”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？跟你心愛的人背靠靠，不是說明你翻身的時候就要到了嗎？”秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然真的中了狀元。感悟:對于一件事情會有很多合理的說法,不能一味的聽取某個人的建議,要廣泛的聽取建議并且篩選有用信息,更要有獨立思考的能力和判斷能力,這樣才能立于不敗之地.第五篇：課前三分鐘演講課前三分鐘演講（一）目標決定成就從前有三只小鳥，它們一起出生，一起長大，又一起從巢里飛出去，尋找成家立業(yè)的地方。它們很快飛到一座小山上。一只小鳥落到一棵樹上說：“哎呀，這里真高！你們看，那成群的雞鴨牛羊甚至大名鼎鼎的千里馬都在羨慕地向我仰望。能夠生活在這里，我們應該滿足了?！绷韮芍恍▲B失望地搖了搖頭說：“好吧，你既然滿意，就留在這里吧，我們還想再到高處看看?！边@兩只小鳥飛呀飛，終于飛到了五彩斑斕的云彩里。其中一只陶醉了，情不自禁地引吭高歌起來：“我不想再飛了，這輩子能飛上云端，你不覺得十分了不起嗎？”另一只說：“我堅信一定還有更高的境界?！闭f完，它向著九天、向著太陽執(zhí)著地飛去??后來，落在樹上的小鳥成了麻雀，留在云端的小鳥成了大雁，飛向太陽的小鳥成了雄鷹。各位同學，你們的目標是什么呢？是樹梢，云端，還是太陽？我們當然都想成為翱翔于九天的雄鷹啊。因為我們每個人都渴望成功，成功的桂冠對于一個人來講，不僅是一種榮譽，還是一種身份的象征。但是，成功地首要前提是立志，也就是要找準自己的位置，鎖定自己的目標。目標的高低決定成就的大小，人們常說，心有多高，舞臺就有多大。當然，知道了自己身在何處，心系何方，還要為之追求不止，奮斗不息，不因為一次小小的成功而滿足，也不因為一次失敗的打擊而停滯不前。同學們，為了將來能放歌于山巔，讓我們棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔，設立好人生的目標，奮力向前沖刺吧!（二）坐在生活的前排有個教授做過一項實驗：12年前，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復幾次后，教授發(fā)現有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下了他們的名字。10年后，教授的追蹤調查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。最后，教授語重心長地說道：“不是說凡事一定要站在最前面，永遠第一，而是說這種積極向上的