課標(biāo)分析:一、指導(dǎo)思想:（一）落實(shí)新課改要求，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。（二）教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)．運(yùn)動(dòng)技能的提高。在籃球技術(shù)教學(xué)之中，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，引進(jìn)信息化視頻教學(xué)，全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于統(tǒng)一規(guī)整，而以小組合作為主，以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎；引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧互動(dòng)、愉快思考、嘗試體驗(yàn)的空間，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，重新認(rèn)識(shí)體育與健康的教育觀和價(jià)值觀。二、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生對(duì)雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)意義及在籃球比賽里的重要作用有清晰的認(rèn)識(shí)，能夠較好的理解原地雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，增加對(duì)籃球技術(shù)的理解。（二）技能目標(biāo)：持球手型規(guī)范；雙手胸前傳接球技術(shù)熟練、平穩(wěn)；對(duì)其他的傳接球技術(shù)有適當(dāng)了解和掌握。（三）體能目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。（四）情感目標(biāo)：提高學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，培養(yǎng)合作意識(shí)。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：用力協(xié)調(diào)、合理緩沖、動(dòng)作連貫、手型正確。（二）教學(xué)難點(diǎn)：傳接球的實(shí)際效果，平穩(wěn)、準(zhǔn)確、到位。學(xué)情分析本次授課是面對(duì)高二學(xué)生，部分學(xué)生具有一定的籃球基礎(chǔ)，但基本技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范，隨意性較強(qiáng)；也有部分學(xué)生籃球接觸不多。學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個(gè)體間差異較明顯。本次課在認(rèn)真落實(shí)新課改要求的基礎(chǔ)上，充分尊重學(xué)生主體地位，采取以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，借助多媒體技術(shù)按照掌握籃球技術(shù)技能和發(fā)展的規(guī)律層層遞進(jìn)，創(chuàng)設(shè)籃球?qū)W習(xí)和有效學(xué)習(xí)情景充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程中始終以學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律為主線，合理安排教學(xué)內(nèi)容。教師主要采用講解示范、信息化視頻輔助、分組練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主和探究性學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生的不斷的總結(jié)、探究、體驗(yàn)，同時(shí)借助信息技術(shù)，結(jié)合老師的講解自主總結(jié)基本動(dòng)作要領(lǐng)；教學(xué)中充分利用學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生及組長(zhǎng)的帶頭作用，通過(guò)分組練習(xí)促進(jìn)學(xué)生之間相互合作意識(shí)的形成。最終落腳于培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣和籃球意識(shí)。教材分析教材內(nèi)容選擇水平五籃球教學(xué)模塊基本技術(shù)之雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是最基本、最常用的傳接球方法，具有準(zhǔn)確性高、容易控制．便于變化的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生易于掌握，對(duì)學(xué)生以后的籃球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)具有很好的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，并且在發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的意識(shí)。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)把內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程分為學(xué)習(xí)體驗(yàn)．提高拓展．實(shí)際應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)?！峨p手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程標(biāo)題雙手胸前傳接球授課班級(jí)高二、19班授課時(shí)間2016、3、28學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生對(duì)雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)意義及在籃球比賽里的重要作用有清晰的認(rèn)識(shí)，能夠較好的理解原地雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，增加對(duì)籃球技術(shù)的理解。2．技能目標(biāo)：持球手型規(guī)范；雙手胸前傳接球技術(shù)熟練、平穩(wěn)；對(duì)其他的傳接球技術(shù)有適當(dāng)了解和掌握。3．體能目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。4．情感目標(biāo)：提高學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)用力協(xié)調(diào)、合理緩沖、動(dòng)作連貫、手型正確。學(xué)習(xí)難點(diǎn)傳接球的實(shí)際效果，平穩(wěn)、準(zhǔn)確、到位。過(guò)程內(nèi)容安排學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)組織與要求運(yùn)動(dòng)量練習(xí)次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度導(dǎo)入熱身教學(xué)常規(guī)導(dǎo)課三、準(zhǔn)備活動(dòng)1．慢跑后籃球防守側(cè)滑步練習(xí)：2．動(dòng)感球操：頸部運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿3、球性練習(xí)：指撥球、球繞環(huán)、胯下繞八字、滾球等1．體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2．師生問(wèn)好1．學(xué)生成一路縱隊(duì)跑進(jìn)要求：學(xué)生跑動(dòng)積極，精神飽滿，教育滲透：改變以往枯燥的跑步形式，滲透學(xué)習(xí)籃球防守步，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性2．要求：控球穩(wěn)定，動(dòng)作舒展、到位，合節(jié)拍3、模仿練習(xí)，積極認(rèn)真1．師生問(wèn)好2．安排見(jiàn)習(xí)生3．導(dǎo)入新課指定兩名學(xué)生和老師配合演示傳球在組織進(jìn)攻中的實(shí)際運(yùn)用4、通過(guò)演示對(duì)比提出課的內(nèi)容及要求1．老師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑兩圈后示范防守步，口令或哨聲指揮學(xué)生做動(dòng)作2．老師邊領(lǐng)操邊口令指揮學(xué)生做球操3、教師領(lǐng)做，指導(dǎo)要求：學(xué)生背光整齊地站立，個(gè)個(gè)精神飽滿，富有朝氣組織：老師和B同學(xué)拿球同時(shí)出發(fā)，B同學(xué)運(yùn)球至中線再運(yùn)回投籃，老師將球傳至A同學(xué)，再傳回老師投籃組織：繞籃球場(chǎng)慢跑要求：整齊跑進(jìn)、完成動(dòng)作后慢跑成體操隊(duì)形要求：認(rèn)真、有序要求：每人手持一球認(rèn)真練習(xí)。要求：認(rèn)真、有序要求：教師處于四隊(duì)中間位置示范領(lǐng)做。2×8345小中小學(xué)習(xí)與體驗(yàn)一、教師示范講解1．“持球三威脅姿勢(shì)”：雙腳開(kāi)立自然下蹲，手指觸球，掌心空出，兩肘自然彎曲于體側(cè)，球置于胸腹之間。傳球動(dòng)作要領(lǐng)：積極蹬地移動(dòng)身體，兩臂向前平伸，抖碗、撥指、，用食指和中指力量將球傳出。接球要領(lǐng)：主動(dòng)向前迎球，接觸球后緩沖后引，接穩(wěn)球。“迎、緩、接”2．集中講解、合作學(xué)習(xí)、分組探究、自主體驗(yàn)3．糾錯(cuò)4．成果展示、總結(jié)評(píng)價(jià)1．認(rèn)真聽(tīng)取老師的講解，邊看示范、邊練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2．認(rèn)真討論，積極練習(xí)，相互指導(dǎo)積極練習(xí)要求：練習(xí)中保持低重心、不掉球3．認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)不足，課后進(jìn)一步鞏固4、認(rèn)真演示、積極評(píng)價(jià)1．示范、講解2．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，參與到學(xué)生的練習(xí)中去肯定自主學(xué)習(xí)的成果，3．指出普遍存在的問(wèn)題加以糾正；完整的示范、講解4．每組選出一到兩位學(xué)習(xí)效果相對(duì)較好的同學(xué)出來(lái)展示雙手胸前傳接球，并加以點(diǎn)評(píng)組織：各小組在指定區(qū)域自主學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真、有序、團(tuán)結(jié)合作1、小組長(zhǎng)組織練習(xí)，并通過(guò)觀看電腦視頻：傳接球動(dòng)作示范和練習(xí)方法，組織胸前推拉球練習(xí)、雙人對(duì)傳練習(xí)。2、通過(guò)觀看視頻：常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作糾正，組織練習(xí)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別糾正。3、小組內(nèi)分基礎(chǔ)組和拓展組創(chuàng)新練習(xí)方式，三人對(duì)傳、多人對(duì)傳。4、拓展組成果展示，激勵(lì)練習(xí)創(chuàng)新(25)6595中中中小小拓展與創(chuàng)新分層練習(xí)、探索提高素質(zhì)拓展：半場(chǎng)內(nèi)：中線→罰球線→中線→端線→中線小組長(zhǎng)帶領(lǐng)分基礎(chǔ)組和提高組聯(lián)系按小組進(jìn)行巡回指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)教師統(tǒng)一下口令，秒表計(jì)時(shí)組織折返跑25大身心放松1．放松活動(dòng)2．課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)3．回收器材4．師生再見(jiàn)1．全身放松，身心愉悅2．學(xué)生發(fā)言，講述本課的感受1．帶領(lǐng)學(xué)生示范領(lǐng)做放松操2．老師做最后總結(jié)組織：體操隊(duì)形要求：歡快的跳動(dòng)起來(lái)2×832中小課后小結(jié)器材籃球場(chǎng)、電腦、籃球40運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)120-140次/分預(yù)計(jì)密度50%《雙手胸前傳接球》教學(xué)反思高青一中籃球，是中學(xué)生最喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的體能發(fā)展有良好的作用。隨著NBA、CBA籃球運(yùn)動(dòng)的不斷傳播和發(fā)展，也大大促進(jìn)了中學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。中學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)僅處于模仿，往往只注重打球的觀賞性，基本功相對(duì)粗糙。怎樣去提高學(xué)生的興趣的同時(shí)，又掌握一定的籃球技術(shù)，進(jìn)而培養(yǎng)終身體育的意識(shí)，應(yīng)該是籃球課需要解決的問(wèn)題。本節(jié)課以籃球的胸前傳接球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容，雙手胸前傳接球是最基本、最常用的傳接球方法，具有準(zhǔn)確性高、容易控制．便于變化的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生易于掌握，對(duì)學(xué)生以后的籃球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)具有很好的促進(jìn)作用。本課教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)．運(yùn)動(dòng)技能的提高。在籃球技術(shù)教學(xué)組織中，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，引進(jìn)信息化視頻教學(xué)，全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于統(tǒng)一規(guī)整，而以小組合作為主，以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎；在愉快的氛圍中，使學(xué)生掌握正確的基本技術(shù)。上完這節(jié)課后,我自己對(duì)本課進(jìn)行了反思,對(duì)一些問(wèn)題又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，感覺(jué)收獲頗豐。一、總結(jié)與收獲1、培養(yǎng)了籃球意識(shí)。（1）在課程設(shè)計(jì)上，主要突出學(xué)生的主體地位，在練習(xí)的同時(shí)也了解籃球的相關(guān)的知識(shí)。準(zhǔn)備活動(dòng)改變以往的課堂常規(guī)模式。帶學(xué)生圍繞籃球場(chǎng)的各邊線跑動(dòng)，以及折返跑素質(zhì)練習(xí)讓學(xué)生不知不覺(jué)中熟悉球場(chǎng)的區(qū)域。（2）導(dǎo)入新課以簡(jiǎn)單的比賽方式，新穎別致，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。（3）準(zhǔn)備活動(dòng)方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的防守步法練習(xí)，不知不覺(jué)中初步掌握籃球防守橫滑步技術(shù)動(dòng)作。（4）動(dòng)感球操，讓學(xué)生在玩中熟悉球性，培養(yǎng)球感。2、引入多媒體技術(shù)運(yùn)用，通過(guò)觀看教學(xué)視頻化繁為簡(jiǎn)，國(guó)家隊(duì)主教練親身傳授，讓學(xué)生完整體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，自主地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容的難易、進(jìn)度，并可隨時(shí)與教師同學(xué)進(jìn)行交互，同時(shí)互相協(xié)同，互相競(jìng)爭(zhēng)共同探討，這對(duì)于問(wèn)題的解決和運(yùn)動(dòng)技能的掌握很有幫助，對(duì)合作精神的培養(yǎng)和良好的人際關(guān)系的形成也有明顯的促進(jìn)作用。二、學(xué)習(xí)與反思在這節(jié)課中有三個(gè)不足之處：1、分組沒(méi)有充分考慮學(xué)生基礎(chǔ)的差異。上課時(shí)出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)積極性不高。由于學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，身體能力，接受能力都有差異。男生平時(shí)接觸球較多，在練習(xí)中就顯的比較輕松，很容易就體驗(yàn)到成功的喜悅。以后在備課中，應(yīng)該做更多的考慮。2．目標(biāo)的分層設(shè)計(jì)不夠合理，在備課時(shí)也設(shè)計(jì)了很多的教學(xué)目標(biāo).但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,最重要的往往只有一個(gè)目標(biāo):通過(guò)這節(jié)課讓學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的興趣和鍛煉了他們的身體。學(xué)生都因?yàn)橄矚g我的這節(jié)課而對(duì)籃球產(chǎn)生喜愛(ài)。假如在這堂課里我能更好的考慮實(shí)現(xiàn)每一個(gè)教學(xué)目標(biāo),把目標(biāo)進(jìn)行分層設(shè)計(jì),讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，可能更合理更實(shí)際。3、加強(qiáng)自身的基本素質(zhì)。通過(guò)錄像中觀看明顯感覺(jué)教學(xué)中自己語(yǔ)言組織，教學(xué)方法等都需要提高。平時(shí)還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷反思，能夠形成語(yǔ)言簡(jiǎn)練、自信灑脫的教學(xué)風(fēng)格。評(píng)測(cè)練習(xí)小組展示：每組選派代表進(jìn)行雙手胸前傳接球練習(xí)，其他同學(xué)給其打分，進(jìn)行評(píng)價(jià)；結(jié)束之后老師針對(duì)學(xué)生的展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。