一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-第四單元兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）（3）-蘇教版教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能夠理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的概念；能夠掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的基本算法；能夠通過實際問題的應(yīng)用，靈活運用兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的算法，解決實際問題。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題的能力和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力；提高學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課涉及以下內(nèi)容：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的概念；兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的基本算法；實際問題的應(yīng)用，靈活運用兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的算法，解決實際問題。教學(xué)重點本節(jié)課的教學(xué)重點是：理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的概念；掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的基本算法。教學(xué)難點本節(jié)課的教學(xué)難點是：實際問題的應(yīng)用，靈活運用兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的算法，解決實際問題。教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)法；前置知識啟發(fā)式教學(xué)法；合作探究式教學(xué)法；問題解決式教學(xué)法；教學(xué)過程導(dǎo)入教師通過實物或圖片，引入本節(jié)課的內(nèi)容：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的概念。提出問題教師提出問題：如何計算23+30，46+20，79+90？通過小組討論，引出兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的基本算法。展示示例教師通過示例，展示兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的基本算法。例如：27+50，78+30，62+40等。練習(xí)教師出示計算題，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的基本算法。例如：34+50，58+20，93+60等。應(yīng)用教師通過實際問題，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的算法，解決實際問題。例如：有23個人在教室里，又有30個人進(jìn)來，現(xiàn)在有多少人？等?？偨Y(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和肯定。同時，教師也反思本節(jié)課的教學(xué)過程，尋找不足和改進(jìn)的方向。教學(xué)反思本節(jié)課通過引導(dǎo)和問題解決，使學(xué)生主動參與，提高了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性；通過實際問題的應(yīng)用，學(xué)生能夠靈活運用兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的算法，解決