千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《四季》公開課教學(xué)設(shè)計及反思《四季》藏匿課教學(xué)設(shè)計及反思

課前活動

1、課件出示“哆來咪”歌曲，全班齊唱（做動作）

2、班長領(lǐng)讀兒歌：

（1）兔來了：兔來了,狼來了,螃蟹爬上墻來了.電燈一關(guān)都跑了,電燈一開又來了。

（2）小貓拉車：小貓拉車，老鼠不坐；黃鼠狼拉車，小雞不坐；灰狼拉車，山羊不坐；老虎拉車，誰也不坐。

一、導(dǎo)入

1、師：學(xué)生們，美麗的大自然媽媽有四個十分可愛的女兒，她們的本事可多啦，她能夠讓草兒變綠，花兒變紅，能夠讓天氣變得很熱，能夠讓果實(shí)豐收，讓各種沉甸甸的水果掛在枝頭，又香又甜，還能夠讓世界一夜之間變成一片潔白。

師：學(xué)生們，大自然媽媽這四位女兒各有一個好聽的名字，你們記得是什么嗎？

生：春夏秋冬

師：（出示生字卡片）誰來上黑板帶教師根據(jù)時節(jié)挨次把他們羅列一下呢？

師：他們還有一個統(tǒng)稱，你知道嘛？

生：四季

師：真不錯，這也就是我們今日要學(xué)習(xí)的一篇課文，仔細(xì)看周教師寫課題，一筆一劃把字寫美麗哦，一起來讀課題

1、師：下面周教師還想來問問大家，你是怎么記住這四個生字的？（歡樂想象識字法、加加減減法、看圖識字法、講故事、編字謎）

舉例：“秋”PPT出示師：禾苗逐步成熟了，紅得像火一樣，等待著農(nóng)夫伯伯來豐收呢，你說這是什么時節(jié)？（秋天）是的，這就是秋天的秋字。

2、教師帶讀春夏秋冬：例春春chun春

老師點(diǎn)評：讀得真棒！

二、學(xué)習(xí)課文

1、激發(fā)同學(xué)愛好

（1）師：想去四季城堡嗎？（想）那我們就打算去吧，好不好？（好）跟教師一起說“我們動身啦”（動作）看看我們來到了哪？（PPT出示城堡圖片）（城堡）

（2）師：不過城門是關(guān)著的，跟我敲敲門，咚咚咚（動作）聽，四季媽媽告知我說一三班的小伴侶要完成任務(wù)才干夠把門打開，想知道是什么任務(wù)嗎？（想）一起來看看吧?！狿PT出示要求

師：哇，好多字呀，周教師來讀給大家聽。（讀要求）。把書翻到61頁。翻到的學(xué)生先把書扣在桌子上，周教師想問問大家，讀書的時候碰到不理解的字怎么辦？（借助拼音、或者找會的小伴侶尋求幫助、問教師也能夠的）開頭吧。

（3）師：好，學(xué)生們讀的真仔細(xì)，先來聽聽課文錄音。（PPT）

（4）師：好聽嗎？（好聽）你們能讀的像她這樣嗎？（能）那要怎么做呢？（有感情）假如不理解的字怎么辦？所以我們現(xiàn)在要干嘛呢？（認(rèn)生字）PPT出示生字

3、認(rèn)生字

（1）師：我們一起來看一看這節(jié)課我們要理解哪些生字寶寶呢？（PPT出示）

師：這些生字寶寶藏在哪里呢？（同學(xué)：書里）他們還在睡懶覺呢。抓緊把他們找出來圈上。（生圈）

師：圈完的學(xué)生請你輕輕地叫醒這些生字寶寶。（老師巡回指導(dǎo)）

師：叫醒了生字寶寶之后請小伴侶相互讀給你的同桌聽，你讀我聽，我讀你聽。

師：哪個小組情愿站起來展示？（組長起頭）

師：下面周教師想考考你們，你怎樣去記住這些生字？用我們學(xué)過的五種辦法，四人一小組研究。開頭。

生小組研究

師：123生：身坐正

師：哪位學(xué)生來當(dāng)小教師帶大家讀？（指名上黑板看著大屏幕帶讀）

師：十分棒，謝謝這位小教師的幫助。出示課件，誰來幫幫我？我有一個大難題，我還沒說你們小手就舉起來啦？聽好咯，我不大會記這個字，誰來幫幫我？（“肚”）師：教師來教你們一個好辦法，絕大部分和我們身體相關(guān)的字都有月子旁，比如胳膊、腿、腳。記住了嗎？（“雪”）師：周教師也有一個好辦法，來看周教師寫的這個字你理解嘛？板書雨是我們班一個學(xué)生的一個名字，再來看看雪字，有什么區(qū)分？字帖雪相互比較。總結(jié)：雨字做偏旁的時候豎就變成了點(diǎn)，橫折鉤就變成了橫購。

師：小火車開起來生：咕嚕嚕開起來。師：教師請學(xué)生站起來帶大家一起讀。火車頭在哪里？生：火車頭在這里師：第x小組。

（2）讀詞語

PPT出示詞語師：我們一起來好嗎？齊讀（一詞兩遍）

師：我們男生女生競賽讀好嗎？

師：聲音真嘹亮，這句話誰會讀？PPT出示

（3）讀句子a、指名讓同學(xué)一句一句讀PPT

b、教師出示字條請生讀“谷穗彎彎”、（熱烈的小手舉起來，我要看看你彌漫才智的眼神里有沒有我可愛的臉）、字條出示“他鞠著躬”

師：現(xiàn)在我信任你們一定能用流利地朗讀叫開城門，預(yù)備好了嗎？把書立起來。齊讀四季師：讓我們一起看看城門開了沒。PPT播放打開城門的圖片

師：城門開了你們興奮嗎？嗯，是你們自己的流利朗讀叫開城門的，城堡里面可真美呀，我們再看看城堡里都住著誰吧

師：誰來說說圖片上的都是是什么時節(jié)嗎？

例：春天你怎么知道他是春天的？你都看到了什么？

4、學(xué)習(xí)“春天”

師：先跟周教師溜進(jìn)春天的大門，看看春天里面有什么。PPT出示圖片

師：哇，你看到了什么呢？（指名讓多個同學(xué)回答：小鳥、小草——貼圖片）

師：春天里啊小溪叮咚，小鳥歡唱，可喧鬧了，小草芽躲在土堆里特殊想鉆出來，誰來表演？（請生上臺表演）

師：哇，尖尖的草芽鉆出土壤了，他會對小鳥說些什么呢？（師做動作）——生暢所欲言師：小草芽從土壤里鉆了出來，他特殊高興，驕傲的想喊出什么呢？（我是春天）

師：誰來飾演驕傲的小草芽？（生讀）

師：我們來看看書上是怎么寫的。PPT出示第一節(jié)全班齊讀

師：現(xiàn)在我請大家把眼睛閉上，周教師現(xiàn)在變成了一棵小草芽，請你閉上眼睛感觸一下。（師范讀）——想說兩句嗎？你有什么感觸？

師：那現(xiàn)在請你們自己讀一讀，讀的時候能夠帶上動作。（自由讀）

師：現(xiàn)在換教師閉上眼睛感觸一下，能夠嗎？（全班齊讀）

師：哇，我好想被你們帶進(jìn)了春天一樣，可愛的小草芽們，讓我們再來看看四季城堡里還有些什么呢？(PPT出示春夏秋冬四個時節(jié))

5、學(xué)習(xí)喜愛?的時節(jié)

師：你喜愛?哪個時節(jié)？大聲說出來。

師：把你自己喜愛?的那一小節(jié)自由地讀出來。（生自由讀）

師：你在這些時節(jié)中分離都看到了什么？先說夏天的（紅紅的荷葉—老師貼荷葉圖）秋天（彎彎的谷穗——老師貼谷穗圖）冬天（圓圓的雪人——老師貼雪人圖）

師：看看秋天除了有谷穗還有什么呀？（PPT出示）

師：看看你看到了什么？

師：教師給大家出了一個難題，小伴侶請看：

________________________,他對________________說：“我是________?！?/p>

你能把橫線上的部分填滿嗎？

生匯報

師：看來學(xué)生們平時看書都特殊多，很會豐盛想象。（邊說邊出示PPT：表演大賽）

師：現(xiàn)在請學(xué)生們把你們想讀的那一段在小組內(nèi)展示，好嗎？開頭吧。（4人一小組）

師：先來請你們評價一下你們組里面誰讀的最好？為什么？

找四個讀的最好的分離讀課文。師：看看他們是不是都讀的最好

四位同學(xué)讀。

師：123生：身坐正

師：我們的表演大賽就要開頭啦，周教師為你們預(yù)備了無數(shù)小頭飾，誰情愿來表演呢？（同學(xué)上臺自行挑選，加上動作