（2019·河北中考模擬）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。在《現(xiàn)代這治詞來(lái)》中，“驕傲”有如下的解釋：①自以為了不起，看不起別人；②自豪；③值得自豪的人和事。請(qǐng)依據(jù)以上對(duì)“驕傲”的解釋，任選角度，以“驕傲”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬；②有真情實(shí)感：③文體不限；④不少于600字（寫(xiě)成詩(shī)歌不少于30行）；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！敬鸢浮框湴寥城咭髟阢枇_河畔吟誦“眾人皆醉我獨(dú)醒，舉世皆濁我獨(dú)清”，是驕傲；鐘南山在非典期間否定衛(wèi)生部說(shuō)法，提出防治非典有效的新方案，是驕傲；菲利普斯在奧運(yùn)會(huì)賽前對(duì)媒體笑稱要為美國(guó)力奪八金，是驕傲；劉翔復(fù)出，微笑從容，坦然面對(duì)，蟬聯(lián)全運(yùn)會(huì)三聯(lián)冠，是驕傲?？梢?jiàn)，驕傲是對(duì)自己的充分肯定與相信，是一種人生態(tài)度。但同樣是驕傲，也會(huì)因人而異，有不同外在表現(xiàn)形式，這一切皆因驕傲的境界不同。在我看來(lái)，驕傲也有三重境界，罔不因勢(shì)象形，因人而異。第一重境界：放眼天下，舍我其誰(shuí)，唯我獨(dú)尊。自恃才高，傲物無(wú)禮，藐視天下蒼生之人，往往處于此境。他們充分自信，過(guò)度自滿，認(rèn)清自己的才能，卻看不清時(shí)勢(shì)，將自己擺在不恰當(dāng)位置。他們的才能的確讓他們?cè)谀承┓矫嬗序湴恋馁Y本，但也正是他們這份驕傲，往往讓本該受萬(wàn)人景仰的他們成為眾矢之的，或落得一個(gè)悲慘下場(chǎng)。三國(guó)中的馬謖，自信飽讀兵書(shū)，才能卓越，臨行前立下軍令狀，固守街亭不在話下。但是，他最終因?yàn)檫@自矜功伐，唯我獨(dú)尊的驕傲而大意失守街亭，被孔明揮淚斬去。這是馬謖的驕傲，自知而不知世，淺薄而低級(jí)的驕傲。第二重境界：看透世事，善于包容，所以憐憫。一個(gè)人能夠驕傲，往往是因?yàn)楸葎e人懂得更多，卻不一定看得更透。在黑客小說(shuō)《天擎》中有一位叫凌夢(mèng)蝶的女子，她天性聰異，倍于常人。過(guò)人的天賦讓她成為全能型強(qiáng)人，也能深知身邊人的愚鈍與悲哀。自知高人一等，她說(shuō)：“我懂得他們不懂得的，看透他們看不透的，覺(jué)得他們很可悲，所以我憐憫他們，不會(huì)因?yàn)樗麄兌鷼?、?jì)較。”于是，她的驕傲收斂在憐憫慈悲的笑容中，開(kāi)口常笑，笑天下可笑之人。世人不知，往往要受蒙蔽，為她平易近人的表象所欺騙。但驕傲是真，憐憫是假；疼惜自己是實(shí)，寬懷他人是虛。這是驕傲披著美麗的外衣在跳舞。但是謝幕之后，仍是尖銳的傲慢，無(wú)視的冷漠。也許有人要說(shuō)，張揚(yáng)鋒銳是驕傲的本性。所謂江山易改，本性難移。驕傲終究是驕傲，而無(wú)法化身為謙和這種內(nèi)在美德。事實(shí)真是如此？且讓我們來(lái)看看最高層次的驕傲。第三層境界：大象無(wú)形，化驕傲于平和，化才華于驕傲。所謂實(shí)力不夠，動(dòng)作來(lái)湊，小才往往華而不實(shí)，而大才樸實(shí)無(wú)華。大驕傲亦在此理。有巨大優(yōu)越感的人，因?yàn)樽陨韺?shí)力登峰造極，眼界開(kāi)闊，包羅萬(wàn)象，驕傲到了極致，也便成了骨子里的一種秉性，便演化成淡然與平和。萬(wàn)事萬(wàn)物皆了然于胸，眾人皆在己之下，沒(méi)有什么不可驕傲的，所以也就沒(méi)有什么再值得去驕傲，也就無(wú)謂了。心胸開(kāi)闊如斯，而又深知蒼生黍離，所以會(huì)有包容萬(wàn)物，寬待眾生的胸懷，如佛陀的大肚能容，容天下難容之事，這便是驕傲的極致。極致的驕傲，是看透后的淡然物外，是知人知己愛(ài)人愛(ài)世的成熟與平和。莊子逍遙物外，東坡也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴，都出于此吧。所以驕傲有三境，而所處境界取決于自身修養(yǎng)與才華。小才華造就不可一世的小驕傲，大才華鑄就極致的大驕傲。這種驕傲，是一種光鮮而不刺目的顏色，是一種并不陡峭的高度，是如爐火純青的境界，是臻于完美的人生藝術(shù)，也是驕傲者應(yīng)追求的終極目標(biāo)。不斷充盈自己，讓自己的才華學(xué)識(shí)寬博如海；不斷提升素質(zhì)，讓自己的心胸廣袤如天空，惟其如此，才能真正傲萬(wàn)物于心。讓驕傲發(fā)揮到極致，也便是精神的完美與崇高?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇話題作文。話題是很簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)“驕傲”，而且已經(jīng)給出了對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的解釋。根據(jù)第①個(gè)意思“自以為了不起，看不起別人”可以寫(xiě)因?yàn)椤膀湴磷源蟆倍贸龅慕逃?xùn)，明白的道理；根據(jù)第②個(gè)意思“自豪”可以寫(xiě)值得人“驕傲自豪”的成果，可以寫(xiě)自己的，也可以寫(xiě)國(guó)家的；根據(jù)第③個(gè)意思“值得自豪的人和事”可以寫(xiě)自己做了一件讓自己或大家感到“自豪”的事情，獲得巨大的成就感。自選角度寫(xiě)作即可。【點(diǎn)睛】話題作文，選村要善于“化大為小”，從寬泛的范圍中擇其一點(diǎn)，不求“面面俱到”，只求“一針見(jiàn)血”。立意要善于“以小見(jiàn)大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。表現(xiàn)手法要善于“獨(dú)辟蹊徑”，既要選擇好有一定拓展空間的內(nèi)容，又要選準(zhǔn)新的切入點(diǎn)，從新的角度認(rèn)識(shí)事物、表現(xiàn)事物。

（2019·山東中考模擬）請(qǐng)以“愛(ài)在我身邊”為題寫(xiě)一篇文章。文體不限，內(nèi)容具體，感情真摯，不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校和姓名?！敬鸢浮繀⒖祭膼?ài)在我身邊我們常常抱怨生活中沒(méi)有愛(ài)，其實(shí)，生活中無(wú)處不愛(ài)。只不過(guò)，你要有一雙善于發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。周四，晚自習(xí)?；杌栌奈艺裏o(wú)精打采地癱坐在座位上。頭倚在手上，眼皮越來(lái)越重……我下意識(shí)地用手摸了摸額頭，很燙。我一驚，意識(shí)到自己發(fā)燒了。唉，還是沒(méi)有躲得過(guò)流感的肆虐！正在猶豫著該不該請(qǐng)假時(shí)，老師不知怎么也看出我的異樣。她走到我身邊，俯下身子關(guān)切地詢問(wèn)：“怎么了？臉紅紅的?！闭f(shuō)著就伸出手，摸了摸我的額頭?！拔覜](méi)事，老師?！睆?fù)習(xí)期間，我還想堅(jiān)持?！霸趺磿?huì)沒(méi)事呢？額頭這么燙，都發(fā)燒了，不行，得通知你家人來(lái)接?！闭f(shuō)著，她拿出手機(jī)，在屏幕上敲敲打打。不一會(huì)兒，電話接通，說(shuō)明情況，她才又返回到講臺(tái)前繼續(xù)講課。但是，老師，您手掌的溫度依舊停留在我的額上，似一股愛(ài)的暖流涌遍我全身。老師，愛(ài)，就在你的掌心。過(guò)了一會(huì)兒，母親慌慌張張地出現(xiàn)在教室門口。臉因劇烈運(yùn)動(dòng)而顯得有些蒼白，她抬起手，敲了敲窗戶。我抬起頭，正對(duì)上她那充滿關(guān)切和愛(ài)的目光。我起身，說(shuō)了聲“老師再見(jiàn)！”就跨出門，來(lái)到她身邊。她牽起我的手。她的手早已不再光滑，手背粗糙，不知何時(shí)手掌上多出了一些老繭。她的手很冷。我知道，她一定又忘記戴手套了。我的眼前仿佛出現(xiàn)了那個(gè)匆匆騎車的身影，一臉著急，頭發(fā)雜亂地被風(fēng)吹起，一心只想著自己的女兒，顧不上給自己戴上手套，顧不得為自己圍上圍巾。檢查，打針；回家，鋪床。直到為我掖好被角，看我安穩(wěn)睡去，母親才放下心來(lái)。但她并沒(méi)有離開(kāi)，她拿來(lái)一些活兒坐在我床邊繼續(xù)忙碌，就像以前一樣，只要我生病，她就幾乎寸步不離。睜開(kāi)眼睛，柔和的燈光已點(diǎn)明，母親，在燈下為我織毛衣。一針一線，縫起了我的病痛。一線一針，滿含了她的疼愛(ài)。母親，愛(ài)，在你的手中流淌。愛(ài)似無(wú)形，多不尋常的一個(gè)字眼；愛(ài)卻又觸手可及，她就流淌在我的身邊。愛(ài)，如春風(fēng)十里。愛(ài)，就在我身邊。【解析】【詳解】“愛(ài)在我身邊”，“愛(ài)”是文章所要表現(xiàn)的主題；“愛(ài)”所指的范圍，可以是親人之間、師生之間、同學(xué)之間的，也可以是與陌生人在不經(jīng)意之間表現(xiàn)出來(lái)的?！拔疑磉叀保怯H身經(jīng)歷的，或者是周圍同學(xué)朋友之間的“愛(ài)心”故事。本題適合寫(xiě)記敘文。最后要寫(xiě)出自己的感悟，用來(lái)升華文章主題。【點(diǎn)睛】命題作文寫(xiě)作技巧。第一：抓住題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。第二：明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。第三：展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。第四：巧構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。

（2019·北京中考模擬）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。題目一:生活中總有些儀式，或?yàn)槲覀兌O(shè)，或被我們擁有……那些儀式，或留在記憶深處，或與我們常相伴隨，讓我們獲得深切的體驗(yàn)和深刻的感悟。請(qǐng)將“這個(gè)儀式，讓我”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體(詩(shī)歌除外)。題目二:閱讀下面這首小詩(shī)，請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“假如地球交給了我”為題目寫(xiě)一篇文章。把地球交給孩子吧，哪怕僅只一天如同一只色彩斑斕的氣球孩子和星星們邊玩邊唱把地球交給孩子吧好比一只大蘋(píng)果，一團(tuán)溫暖的面包哪怕就玩一天，讓他們不再饑餓把地球交給孩子吧哪怕僅只一天，讓世界學(xué)會(huì)友愛(ài)孩子們將從我們手中接過(guò)地球從此種上永生的樹(shù)要求:(1)請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。(2)字?jǐn)?shù)在600-800之間。(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮窟@個(gè)儀式，讓我難忘國(guó)慶節(jié)就要到了，今年的國(guó)慶節(jié)注定成為我終生難忘的一個(gè)節(jié)日。我們隴西小學(xué)今年的國(guó)慶升旗儀式交給我們班主持。在班主任李老師嚴(yán)格的篩選下，我有幸被選上參加國(guó)慶升旗儀式，和其他同學(xué)在儀式上一起朗誦中華好少年。我心里感到非常的高興。回到家里，我和爸爸、媽媽一起分享這喜悅心情。高興之余，我不由的暗下決心，好好準(zhǔn)備臺(tái)詞，決不允許出差錯(cuò)，一定以最好的狀態(tài)完成這次老師交給的任務(wù)，通時(shí)也做為我為祖國(guó)六十三華誕的獻(xiàn)禮。為了保證升旗儀式上我們朗誦不出錯(cuò)，我和張向宸、華孜妍抽出時(shí)間到隆福小區(qū)的草坪上反復(fù)的演練。只到滿意為止。兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間我們配合的越來(lái)越完美，彼此間加深了友誼和信任。莊嚴(yán)的時(shí)刻終于來(lái)到了，十月一日，一大早我就出了門往學(xué)校趕去。一路上到處洋溢著節(jié)日的氣氛，五星紅旗插滿了沿街的商店，來(lái)來(lái)往往的汽車也帖著國(guó)旗的標(biāo)志。大家共同慶祝著祖國(guó)的生日。到了學(xué)校，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下做好了升旗儀式的各項(xiàng)準(zhǔn)備。操場(chǎng)上，列隊(duì)站滿了各個(gè)年級(jí)的同學(xué)和老師。站在主席臺(tái)上，望著臺(tái)下的同學(xué)和老師我心里感到無(wú)比的自豪。在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，升旗儀式開(kāi)始了，望著冉冉升起的五星紅旗我不由得心潮澎湃，偉大的祖國(guó)走過(guò)了六十二年的風(fēng)雨歷程，從無(wú)到有，從貧窮到富強(qiáng)，我為祖國(guó)的強(qiáng)大而感到驕傲。面對(duì)鮮艷的五星紅旗我們舉起了右手向國(guó)旗敬上我們少先隊(duì)員最尊貴的隊(duì)禮。站在紅旗下，我們滿懷激情朗誦了《中華好少年》，并向國(guó)旗宣誓，我們是祖國(guó)的未來(lái)，為了祖國(guó)的明天永遠(yuǎn)長(zhǎng)盛不衰，我們有責(zé)任、有義務(wù)、挑起振興中華民族的重?fù)?dān)。從現(xiàn)在起，要勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)讓父輩們可信任、可依靠、有能力的接班人。假如地球交給了我假如地球交給了我，我會(huì)對(duì)污染我、破壞我，往我身上扔垃圾的人表示憤怒。我會(huì)忿忿地對(duì)他們說(shuō)：“你們太可惡了，竟然把我弄成了‘泥猴’?！蔽視?huì)用垃圾堆來(lái)懲罰你們，使你們生活在骯臟的環(huán)境里，讓你們對(duì)自己的行為感到懊悔。假如地球交給了我，我會(huì)對(duì)在我身上亂粘亂貼的人表示氣憤。我會(huì)生氣地對(duì)你們說(shuō)：“你們不要在我身上亂粘亂貼、亂涂亂抹。你們太討厭了，竟然給我穿上了又臟又破滿是補(bǔ)丁的衣服，使我變得非常難看。這樣只能給清潔工們帶來(lái)麻煩，使你們生活的環(huán)境變得零亂，讓你們對(duì)自己的行為感到羞愧?！奔偃绲厍蚪唤o了我，我會(huì)為酒后開(kāi)車的司機(jī)們的行為感到憂慮。我會(huì)擔(dān)心地對(duì)他們說(shuō)：“酒后開(kāi)車十分危險(xiǎn)，請(qǐng)不要拿自己或他人的生命當(dāng)兒戲。這樣會(huì)給親人帶來(lái)一份憂慮；給自己的安全增加一份危險(xiǎn)；萬(wàn)一出了車禍，還會(huì)給自己和他人的生命帶來(lái)威脅。生命只有一次，請(qǐng)珍惜生命吧！我可不希望更多的悲慘事件在我身上發(fā)生?！奔偃绲厍蚪唤o了我，我會(huì)對(duì)湛藍(lán)的天空表示憐惜。我會(huì)對(duì)那些行駛在我身上散發(fā)污濁尾氣的汽車和工廠里的煙囪說(shuō)：“請(qǐng)你們不要改變天空的顏色，留住蔚藍(lán)的天空、潔白的云朵?！奔偃绲厍蚪唤o了我，我會(huì)對(duì)在我身上亂砍亂伐的人表示憤慨。我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“你想讓自己的家園被沙塵淹沒(méi)嗎？我想你會(huì)很肯定地說(shuō)：‘不。’那么就請(qǐng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，它們是一堵?lián)躏L(fēng)沙的墻、遮暴雨的傘。請(qǐng)勿亂砍亂伐，共同建設(shè)美好家園。否則，我會(huì)用沙塵暴作為對(duì)破壞者的懲罰?！奔偃绲厍蚪唤o了我，我會(huì)對(duì)愛(ài)護(hù)我、保護(hù)我的人和樹(shù)木表示感謝。我會(huì)真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)：“是你們把我裝扮的如此美麗。我會(huì)用優(yōu)美的環(huán)境來(lái)報(bào)答你們，使你們?cè)诟蓛?、整潔的環(huán)境中健康、快樂(lè)地生活?！奔偃绲厍蚪唤o了我，我當(dāng)然會(huì)擁有自己的夢(mèng)想。我希望成為人類的朋友。我希望人們能讓我穿上嫩綠色的新衣。我希望人們能把我打掃地干干凈凈、整整齊齊。我希望再也不要有血案在我身上發(fā)生。我希望能給人們帶來(lái)快樂(lè)、安寧和方便。人類，并不知道非人類的感受。請(qǐng)換位想想，如果你是非人類，你會(huì)怎樣想呢？你是否為他人著想過(guò)呢？如果每個(gè)人都能懂得珍惜和保護(hù)。那么世界上的每一個(gè)事物，都會(huì)變得寬闊、光明、潔凈、平整、完美。我希望生活在這樣的環(huán)境中?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）是半命題作文，在關(guān)注材料的同時(shí)，也需要注意所給的文章標(biāo)題。“儀式”的本義是舉行典禮或大會(huì)的程序和形式，是比較正式的，不能過(guò)于隨意。材料中寫(xiě)道，生活中總有些儀式，或?yàn)槲覀兌O(shè)，或被我們擁有，所以我們所選取的材料應(yīng)該是存在于現(xiàn)實(shí)生活中的，并且是發(fā)生在我們身上，或者我們充當(dāng)了某些儀式的見(jiàn)證者；材料中又寫(xiě)道，那些儀式，或留在記憶深處，或與我們常相伴隨，讓我們獲得深切的體驗(yàn)和深刻的感悟，也就是說(shuō)對(duì)于所選材料的時(shí)間和空間并沒(méi)有進(jìn)行限制，可以寫(xiě)以前，也可以寫(xiě)現(xiàn)在，而且這篇作文的重點(diǎn)不在于對(duì)這個(gè)儀式的描述，而是要寫(xiě)出對(duì)該儀式的體驗(yàn)和感受，這在題目也體現(xiàn)出來(lái)這一點(diǎn)，所給的題目是“這個(gè)儀式，讓我”，橫線上可以填震撼、開(kāi)心、堅(jiān)強(qiáng)等等，在寫(xiě)作時(shí)，需要將這個(gè)儀式讓你震撼、開(kāi)心或者堅(jiān)強(qiáng)的原因?qū)懗鰜?lái)，體裁最好是選取記敘文，文筆較好的同學(xué)也可以選取散文。（2）是一篇命題作文，同時(shí)也是一篇想象作文。本題中的小詩(shī)是詩(shī)人?？嗣诽厮觯?shī)人認(rèn)為把地球交給孩子之后，這個(gè)世界會(huì)變得更加快樂(lè)、富足、充滿愛(ài)。從詩(shī)人的眼光到我們普通人、從西方到東方，孩子不光是被教育的對(duì)象，還是被學(xué)習(xí)的對(duì)象。孟子說(shuō)：“大人先生者不失赤子之?！薄鞍训厍蚪唤o孩子”或許是世界上最美麗的烏托邦設(shè)想之一了，整個(gè)世界會(huì)變成怎樣呢？這不是一種人性善或惡的假設(shè)或者實(shí)驗(yàn)，而是一種表達(dá)，我們總是渴望著這么一些事：希望善是可以永恒的，希望有趣跟好奇能在每一個(gè)人身上而不會(huì)消失，希望人與人都能有簡(jiǎn)單真摯的感情，這就是這首小詩(shī)想要表達(dá)的思想。所以，我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候也要以此為思路去進(jìn)行構(gòu)思，所表達(dá)的應(yīng)該都是積極向上的，不然的話就會(huì)偏題。這題難度還是有的，因?yàn)榭忌鷮?duì)于這首小詩(shī)的主題思想可能把握得不夠準(zhǔn)確，可能會(huì)出現(xiàn)偏題的狀況。

（2019·上海中考模擬）請(qǐng)以“生活告訴我”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）不少于600字。（2）作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和師生姓名。（3）不得以本試卷中的閱讀材料作為寫(xiě)作內(nèi)容?！敬鸢浮可罡嬖V我去聆聽(tīng)生活,去回憶生活中的瑣事,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),生活中有太多值得我們回味的事情.在它們身后或許還蘊(yùn)藏著一些人生哲理.生活告訴我,勤能補(bǔ)拙.偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦,小時(shí)候并不是天才,甚至被認(rèn)為是“笨蛋”.但愛(ài)因斯坦卻因此更加勤奮學(xué)習(xí),花出比別人多出十倍的功夫,經(jīng)過(guò)不懈地努力,愛(ài)因斯坦終于實(shí)現(xiàn)了自己的科學(xué)之夢(mèng).由此,我想到了生活中的我.當(dāng)考試失利時(shí),自己只知道傷心和后悔.其實(shí),此時(shí)的我們?cè)撟鞯氖菍ふ义e(cuò)誤根源,并將其改正,從此更加努力的去學(xué)習(xí).想一想,有誰(shuí)的生活是一帆風(fēng)順的呢?只要如此,才能夠彌補(bǔ)這次的遺憾,為下次的成功作準(zhǔn)備.生活告訴我,要用勤奮彌補(bǔ)缺憾,用汗水澆開(kāi)成功的花朵.生活告訴我,一切要快樂(lè)的面對(duì).沉浸在親情之中,我快樂(lè)；穿上新衣服,我快樂(lè)；享受著美食,我快樂(lè)；取得了好成績(jī),我也快樂(lè).快樂(lè)是一種享受,它體現(xiàn)了我們內(nèi)心的心情,同時(shí)也能給別人帶來(lái)好心情.快樂(lè)能讓心靈保持明亮,并且充塞著一種確實(shí)而永恒的一種寧?kù)o.我們的心念意境,如能時(shí)常保持明朗,則展現(xiàn)于周遭的環(huán)境,都是美好而良善的.因此,對(duì)生活中的一切,我們都要快樂(lè)的面對(duì).我們要體味生活,從生活中吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),勤奮學(xué)習(xí),一步步邁向成功.我永遠(yuǎn)相信：所有的悲傷,總會(huì)留下一絲歡樂(lè)的線索.所有的遺憾,總會(huì)留下一些完美的角落.【解析】【詳解】“生活告訴我”這個(gè)題目看起來(lái)十分寬泛，其實(shí)寫(xiě)好很不容易。題目傳遞了這樣兩個(gè)信息：首先是選材要來(lái)自生活，而不是書(shū)本、課堂、歷史……例如有個(gè)同學(xué)寫(xiě)楚莊王寬容酒后非禮愛(ài)妃的大臣唐狡，贏得了這個(gè)大臣死戰(zhàn)報(bào)恩的故事，悟出了要學(xué)會(huì)寬容的主題，這其實(shí)是在寫(xiě)“歷史告訴我”；二是要告訴的是“我”，而不是“你”或“他”，例如有的同學(xué)寫(xiě)李白由“鐵杵磨成針”的故事領(lǐng)悟出耐心重要的道理，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于成為一位大詩(shī)人，這也是跑題的，寫(xiě)成了“生活告訴他”。此外，寫(xiě)作時(shí)，必須有具體的生活事例，不能空洞地寫(xiě)生活告訴我什么，否則讀起來(lái)會(huì)索然無(wú)味，蒼白枯燥。我們生活著，常常會(huì)受到現(xiàn)實(shí)生活的教育。宋代王安石游褒禪山，領(lǐng)悟到天下事與游洞的道理是相通的：只有“盡吾志”，并“深思慎取”，才能獲取真知。當(dāng)代作家賈平凹通過(guò)一塊丑石的經(jīng)歷，體悟到“寂寞生存的偉大”。只要我們對(duì)生活認(rèn)真觀察，深入感悟，就會(huì)隨時(shí)獲得啟迪。這個(gè)題目一般宜寫(xiě)成記敘文，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)從一個(gè)較小的、精彩的角度切入，要善于“以小見(jiàn)大”，以“一滴水照見(jiàn)太陽(yáng)”。最好借助于對(duì)某一事件、事物的具體描寫(xiě)來(lái)生發(fā)感悟。得出感悟要自然，水到渠成，不能牽強(qiáng)附會(huì)；而且要有分寸，點(diǎn)到即止，留有余味?！军c(diǎn)睛】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。

（2019·安徽中考模擬）請(qǐng)以“我終于找回了”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。（提示與要求）(1)請(qǐng)從“自信”“快樂(lè)”“友誼”“親情”四個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè),將題目補(bǔ)充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。【答案】我終于找回了誠(chéng)信傍晚的太陽(yáng)像個(gè)害羞的小姑娘，漲紅了臉。在放學(xué)回家的路上，我迎著金燦燦的陽(yáng)光，哼唱著小曲兒跳著，走著。當(dāng)走到一個(gè)小巷子的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)水果攤。攤上擺著各種各樣的水果。瞧去，地上的水果遍地是：雜樣兒，出名的，不出名的，五顏六色地呈現(xiàn)在眼前。那蘋(píng)果紅的似火；梨、香蕉黃的如金；四周彌漫著水果的香，很是誘人。于是，我的貪婪心由此而生。我身子微微一傾，假裝摔倒，緊接著以閃電的速度順了一個(gè)大雪梨。接下來(lái)，在0．1秒內(nèi)起身。我四周瞅了瞅，還好沒(méi)人。抱著這個(gè)“不義之財(cái)”，我很快走到了家。放下書(shū)包，我剛要咬它，卻被爸爸叫住了?！斑@梨哪兒來(lái)的？”爸爸問(wèn)道。“剛剛買的。”我從容答道。“你哪兒來(lái)的錢，我又沒(méi)給你錢?！薄拔摇摇蓖掏掏峦碌莱鲞@幾個(gè)字?！袄蠈?shí)說(shuō)，這梨到底哪兒來(lái)的？”爸爸語(yǔ)氣變得更嚴(yán)肅?！拔沂菑乃麛偵稀槨??！薄笆裁?？你這孩子怎能干這齷齪的事？！你的誠(chéng)信丟到哪去了？”爸爸看著我，把手里的煙蒂使勁扔到地上。聽(tīng)著這番話，我的眼淚頓時(shí)涌了出來(lái)。想起爸爸平日里的諄諄教誨，我就感到萬(wàn)分慚愧。擦掉眼淚，我再次拿起那個(gè)誘人雪梨。沿著那條小巷來(lái)到水果攤。我走到賣水果的阿姨面前用自己也聽(tīng)不到的聲音，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，送來(lái)就好，可不要因小失大呀！”我低下了頭，臉漲得通紅。道歉之后，我轉(zhuǎn)身時(shí)看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，是爸爸。他沖著我做了一個(gè)會(huì)心的微笑?！昂⒆?，你終于找回了你所丟失的東西?！蔽覀儬攦簜z迎著太陽(yáng)的余暉走在小巷里，太陽(yáng)將它最后一抹陽(yáng)光留給了大地，照耀著這充滿誠(chéng)信與愛(ài)的大地?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是道半命題作文題。根據(jù)“提示與要求”，從“自信”“快樂(lè)”“友誼”“親情”四個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整，如果另選詞語(yǔ)填入題目中，顯然是不符合要求的，可視為偏題。題目空處所填入的詞語(yǔ)是這篇作文寫(xiě)作的重點(diǎn)，要體現(xiàn)對(duì)所填中心詞的失而復(fù)得的過(guò)程，否則視為扣題不緊。結(jié)合自己的實(shí)際生活，寫(xiě)出具有正能量的知識(shí)。關(guān)鍵在于你從中得到的啟示。在寫(xiě)法上，最好使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主，合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華?！军c(diǎn)睛】半命題作文，補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)；化大為小?；鬄樾?，就是選擇一個(gè)比較小的切入口．從一個(gè)具體的角度切人題目．從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。

（2019·天津中考模擬）作文生活中總有很多溫暖的記憶：長(zhǎng)輩無(wú)私的關(guān)愛(ài)，老師熱情的幫助，同學(xué)之間真摯的友情……還有那捧在手中的熱茶，燦爛的陽(yáng)光，鼓勵(lì)的微笑，一聲祝福，一句叮囑……都會(huì)在成長(zhǎng)路上給我們留下暖在心頭的記憶。請(qǐng)以“那記憶，溫暖我心”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（3）不少于600字；（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮磕怯洃?，溫暖我心那一刻，深深地印在我的心里。這件事得從我三年級(jí)的時(shí)候說(shuō)起。那一天，和往常一樣，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在安安靜靜上語(yǔ)文輔導(dǎo)班。班里的同學(xué)全都在寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)字的聲音”沙沙沙沙……”那聲音仿佛蠶寶寶為了吐絲在吃桑葉似的。我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得很快，連忙跑去交作業(yè)。我一路小跑。第一小組的同學(xué)剛剛做完值日，地面擦得亮亮的，仿佛是一面滑滑的，亮亮的鏡子，又好象是一個(gè)清澈的湖，倒映著我們。我剛意識(shí)到應(yīng)該走路去，防止滑倒的時(shí)候，就摔了一個(gè)大馬趴。這一摔，不僅屁股疼痛難忍，而且左耳被劃過(guò)桌角的時(shí)候，劃出了一個(gè)近一厘米長(zhǎng)的口子。旁邊的同學(xué)見(jiàn)了，急忙把我扶起來(lái)。我十分感動(dòng)，道了謝，又轉(zhuǎn)念一想他可千萬(wàn)別跟老師說(shuō)我耳朵劃破了，以前經(jīng)常給老師添麻煩:老師既給我補(bǔ)過(guò)課，又幫我解決過(guò)同學(xué)之間的矛盾，這次不能再給老師添麻煩了，希望他不會(huì)告訴老師我耳朵受傷了。可是，事與愿違，那位同學(xué)沖過(guò)去對(duì)老師說(shuō):”老師，馮家寶受傷了。”老師聽(tīng)了，急忙帶我走向校醫(yī)室。經(jīng)過(guò)校醫(yī)的簡(jiǎn)單治療過(guò)后，我的疼痛減輕了許多，但還是隱隱作痛。我心想:我什么時(shí)候跟老天爺結(jié)下了不解之仇啊?都抹完藥了怎么還那么疼啊?老師仿佛看穿了我的心思，有領(lǐng)我走向辦公室。我明白了，是要給家長(zhǎng)打電話，這時(shí)，我才注意到一粒粒豆大的，晶瑩剔透的汗珠從老師的腦門滾落下來(lái)。這時(shí)，我才明白老師是多么的辛勞，是多么的艱苦。老師就像那一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，細(xì)心的培育著，照料著我們這些祖國(guó)的花朵。打過(guò)電話，我還發(fā)現(xiàn)，原來(lái)精心培育我們。照料我們的人，不只有老師，還有我們的父母。父親在15度的天氣下，只穿了一身單衣，就過(guò)來(lái)接我，回去，他感冒了，我終于感到我們是多么的幸福，有精心照料我們的老師，也有細(xì)心呵護(hù)我們的家長(zhǎng)。我們的成功，我們的收獲，離不開(kāi)我們老師，離不開(kāi)我們的家長(zhǎng)。就是那記憶，一直溫暖著我的心田?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一篇命題作文，題目是“那記憶，溫暖我心”。從題目看，“那記憶”表明是曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的人或事在頭腦留下的印象；“溫暖”是記憶中的人或事給自己的帶來(lái)的“溫暖”的感受。這種感到“溫暖”的情景，可以是與父母、老師、同學(xué)在一起的一個(gè)生活片斷或情景，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時(shí)老師向你投來(lái)的那一束鼓勵(lì)的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)，也可能是你得到表?yè)P(yáng)時(shí)的那份驚喜……但要想寫(xiě)出出彩的文章，就要擺脫那種“爸爸關(guān)心”“媽媽呵護(hù)”的平常題材，學(xué)會(huì)從“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心”“生活貧困時(shí)陌生人的照顧”等方面取材?？傊潜蝗岁P(guān)懷的，給人感染的材料。選擇符合題意的素材，敘寫(xiě)自己的人生經(jīng)歷，表達(dá)“溫暖”的感受作文。體裁上看，適合寫(xiě)記敘文或散文。【點(diǎn)睛】命題作文的寫(xiě)作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來(lái)確定文章的寫(xiě)作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來(lái)選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫(xiě)出真情實(shí)感或論述得透徹有力。寫(xiě)作時(shí)，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

（2019·江蘇中考模擬）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文心路漫漫，點(diǎn)滴溫暖，你能看到心靈之花悄然開(kāi)放；征途茫茫，絕處覽勝，你能看到哲理之花悠然開(kāi)放；歷經(jīng)坎坷，榮登舞臺(tái)，你能看到成功之花燦然開(kāi)放……這些花兒都綻放在我們生命的花季里。請(qǐng)以“又見(jiàn)花開(kāi)”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌、劇本以除外）；②600字以上；③卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整?！敬鸢浮坑忠?jiàn)花開(kāi)我默默地站在陽(yáng)臺(tái)上，靜靜地佇立著，遠(yuǎn)處凄慘陰森的天空下傳來(lái)鳥(niǎo)兒們驚恐的啼叫聲。樹(shù)葉已凋零，只剩下枝干在冷酷的風(fēng)中瑟瑟顫抖，我再也忍不住內(nèi)心的壓抑，眼淚順著臉頰流到嘴角，是苦澀的。這次考試，我又砸了!想起付出的種種艱辛，我不甘心，但那鮮紅分?jǐn)?shù)已深深的印在試卷上，我真的考砸了!為什么?為什么?我不斷的問(wèn)著自己，想起奶奶期盼的背影，爺爺自豪的話語(yǔ)以及父母綻放光彩的眼神，我的眼淚又簌簌的落了下來(lái)。猛然抬起頭，我看到了在陽(yáng)臺(tái)走廊上靜默著一盆太陽(yáng)花，也許同是天涯淪落人的感嘆，我禁不住可憐起它來(lái)。去年它剛開(kāi)花時(shí)，花瓣零零落落的不成樣子。長(zhǎng)期的無(wú)人照顧，又加上暴雨烈日的打擊，枝干細(xì)細(xì)的，仿佛一陣風(fēng)就吹倒，可令我奇怪的是，它那暗紅的枝干遒勁著、彎曲著、纏繞著，很不舒服的姿態(tài)，那是向命運(yùn)吶喊永不低頭嗎?還是用這樣的姿態(tài)詮釋著它曾經(jīng)的夢(mèng)想?我的心微微一顫，一陣悸動(dòng)在心湖上蕩漾。不知為什么，我停止哭泣，似乎明白了什么。時(shí)間的年輪在我的記憶中飛速的旋轉(zhuǎn)，又是一個(gè)晴朗的日子，但是苦悶的我又佇立在陽(yáng)臺(tái)上眺望遠(yuǎn)方。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，我又有了進(jìn)步，但還是不能如我所愿。煩躁雜亂的思緒使我很不安。我迷茫地望著遠(yuǎn)方，一份耕耘一份收獲，是真的嗎?我懷疑著，使勁的嗅著清爽的空氣控制著自己的情緒。一股清香沁人心脾，我向四周望去——又是那盆太陽(yáng)花，此時(shí)的它枝干變粗了，嫩嫩的，仍舊夾雜錯(cuò)亂地?fù)肀г谝黄?。一朵孤傲的花苞靜靜立在枝干上，我仔細(xì)打量著它，花苞很小，有幾片微微閉合著的淡黃的小花瓣，它，很微小，但，并不渺小。我的眼眶又濕潤(rùn)了，這次不是難過(guò)傷心的哭泣，而是感嘆生命力有時(shí)竟有如此的旺盛，一盆小小的太陽(yáng)花，盡管擺在如此不起眼的位置，盡管沒(méi)有人照料它，欣賞它，但它仍舊不斷地積蓄著力量，等待有朝一日吐蕾，開(kāi)花，散發(fā)清香。它為什么要這樣做呢?暴風(fēng)烈日的襲擊使它苦不堪言，它小小的身軀承載著太多的血淚。也許，不，一定，是因?yàn)樗凶鳛樘?yáng)花的尊嚴(yán)，它必須不停的奮斗，生命的意義也在于此吧。我猛然間明白，成功并不是一日兩日的努力便可得到的，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)忍和毅力。人生中也許事事不如意，但是人生的價(jià)值在于奮斗和拼搏的過(guò)程。即使結(jié)果是失敗，我也無(wú)悔。望著那盆太陽(yáng)花，我更加崇敬了。我堅(jiān)信等到它真正開(kāi)出誘人、散發(fā)清香的花朵時(shí)，我將微笑著走在十五歲的大路上?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一篇命題作文，題目是“又見(jiàn)花開(kāi)”。題目中的“花開(kāi)”一詞，最好選用它的比喻義——一些美好的品德的展現(xiàn)，當(dāng)然也可寫(xiě)它的原義?？梢詫?xiě)身邊人的美德；也可跨越歷史，寫(xiě)古代和文學(xué)作品中的人——李白、岳飛等人身上遺留下來(lái)的美德；“又”表明不是第一次，這也是這篇文章寫(xiě)作的難點(diǎn)。圍繞著“花開(kāi)”選擇符合題意的素材，抒寫(xiě)自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想作文。體裁上，寫(xiě)記敘類的文章相對(duì)來(lái)說(shuō)容易些?！军c(diǎn)睛】命題作文的寫(xiě)作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來(lái)確定文章的寫(xiě)作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來(lái)選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫(xiě)出真情實(shí)感或論述得透徹有力。寫(xiě)作時(shí)，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。結(jié)構(gòu)文章時(shí)，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫(xiě)出文章的“波瀾”；能運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語(yǔ)言上，要準(zhǔn)確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。

（2019·福建中考模擬）閱讀下面文字，按要求作文?！叭凇奔础叭诤稀?，不同的事物可以合為一體；“融”即“融洽”，彼此感情好，沒(méi)有抵觸；“融”即“融匯”，不同思想風(fēng)格融合、聚集在一起。以上文字給你什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)以“融”為題，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。要求：①確定立意。②符合文體。③不要套作，不得抄襲。④不少于600字。⑤文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替?！敬鸢浮咳凇叭凇奔础叭诤稀?，不同的事物可以合為一體。融合是智者的創(chuàng)新，是勇者的實(shí)踐，是使原有物在其基礎(chǔ)上趨于完美的一次變革。當(dāng)iphone4問(wèn)世時(shí)，我們失去了一位偉大的“藝術(shù)家”。如喬布斯所言：“好的藝術(shù)家復(fù)制作品，偉大的藝術(shù)家竊取靈感”。起無(wú)疑是一位成功的“盜賊”：他從奔馳車的設(shè)計(jì)中借鑒了其流暢的線條，從日本電飯煲的構(gòu)造中創(chuàng)造了電源和主機(jī)分離的裝置……于是，蘋(píng)果問(wèn)世了。那只被上帝咬了一口的蘋(píng)果如同一陣狂風(fēng)席卷整個(gè)IT界，人們折服于它產(chǎn)品流暢的線條，超薄的機(jī)身，強(qiáng)大的應(yīng)用，蘋(píng)果一躍成為最炙手可熱的公司。這一切都?xì)w功于喬步斯將不同事物的完美融合，歸功于少有人能出于左右的智者的創(chuàng)新。而早在北魏時(shí)期，中國(guó)的孝文帝也同樣進(jìn)行了一次偉大的融合：承漢制，改漢名，習(xí)漢語(yǔ)，君主身體力行的漢化改革，使其民族與漢族緊密聯(lián)系在一起，鞏固了發(fā)展和文化的雙向交流。反觀乾隆年間，出于對(duì)西方勢(shì)利的戒備之心和驕傲自大的心態(tài)，使國(guó)門緊閉，閉塞落后，從而導(dǎo)致了之后長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的挨打局面。孝文帝和乾隆截然不同的做法，取決于勇者是否敢于實(shí)踐，是否愿去做出改變，其結(jié)果不言而喻。融合就像是在煮一鍋湯，每一次放進(jìn)作料的同時(shí)，我們不會(huì)知道它是變得更美味了還是毀于一旦。然而，倘若我們?nèi)沃疅o(wú)為，它始終是一鍋清湯，平談無(wú)味，乏而不奇。融合擦出的火花洵爛奪目，人們卻不知在交匯那一剎那的激烈碰撞，但正是因?yàn)橛辛诉@一剎那的“水火不容”，才為后來(lái)完美的契合奠定了基礎(chǔ)。誠(chéng)如喬布斯當(dāng)初遇到軟件不兼容的問(wèn)題，誠(chéng)如孝文帝懿旨初下時(shí)大臣們言辭抗拒。但，這是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，是趨于完美的一塊敲門磚。隨著世界潮流的發(fā)展，融合也成為一種大方向發(fā)展趨勢(shì)，我們有理由相信，融合必會(huì)成為促進(jìn)世界穩(wěn)步發(fā)展中流砥柱。沒(méi)有什么比各民族的優(yōu)點(diǎn)匯聚在一起更讓人興奮了，不是嗎？【解析】【詳解】作文標(biāo)題為“融”。這是一道詞語(yǔ)類命題作文。是僅以一個(gè)詞語(yǔ)為題目的作文命題形式。在寫(xiě)作過(guò)程中我們要注意明確詞語(yǔ)的內(nèi)涵，即明確詞語(yǔ)的本義、引申義、比喻義是什么，然后確定該詞義的重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍、對(duì)象、程度。這是我們審題立意、謀篇布局的關(guān)鍵，也直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的成敗。審題立意時(shí)，首先要理解這個(gè)詞語(yǔ)所包含的內(nèi)涵和外延，切入題意的深層。本題一定要認(rèn)真閱讀題干所給材料。材料給出了“融”的三個(gè)解釋。其一是“融合”，不同的事物可以合為一體；其二是“融洽”，彼此感情好，沒(méi)有抵觸；其三是“融匯”，不同思想風(fēng)格融合、聚集在一起。那么我們最好抓后兩個(gè)來(lái)寫(xiě)?？蓪?xiě)家庭、班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)的和諧，也可寫(xiě)不同地域的文化、思想融合在一起。如唐人善于融合西北少數(shù)民族和天竺、波斯等外來(lái)文化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)掀起又一個(gè)高潮。再如我們今天的改革開(kāi)放，廣交朋友，特別是“一帶一路”的倡議及建設(shè)，中國(guó)廣交來(lái)自亞洲、非洲、歐洲和拉丁美洲的伙伴。使這些國(guó)家共同走向繁榮富強(qiáng)。這就是“融”的魅力與結(jié)果。根據(jù)以上分析立意即可。【點(diǎn)睛】這是一篇命題作文。屬于“材料+題目”的命題形式。命題作文在寫(xiě)作時(shí)關(guān)鍵之處在于如何審題。一般說(shuō)來(lái)，只要理解了題目的涵義及出題者的意圖就比較容易寫(xiě)作。命題作文的具體寫(xiě)作過(guò)程，主要包括審題、立意、選材、布局、行文、修改等環(huán)節(jié)。據(jù)此，寫(xiě)作本文，我們可以從如下幾方面來(lái)入手。其一、審題抓“題眼”。所謂“審題”，就是對(duì)所給題目中文字所蘊(yùn)涵的有效寫(xiě)作信息進(jìn)行分析研究，從而把握出題者的出題動(dòng)機(jī)，抓住作文的中心問(wèn)題。審題的關(guān)鍵是尋找“題眼”，也即尋找題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。其二、立意明“喻義”。所謂“立意”就是確定文章的主題。主題是文章的靈魂主題決定著文章寫(xiě)作的構(gòu)思、行文及修改活動(dòng)，文章材料的選擇、結(jié)構(gòu)的安排、表達(dá)方式的選用及語(yǔ)言的遣用等都必須圍繞主題的表現(xiàn)進(jìn)行，都要服從、服務(wù)于主題表現(xiàn)的需要。其三、選材重“精神”。所謂“選材”就是指寫(xiě)作者根據(jù)寫(xiě)作的需要從生活和學(xué)習(xí)中選取的一系列事實(shí)現(xiàn)象、理論依據(jù)和主觀感受方面的信息。以上三個(gè)方面是寫(xiě)好本文的關(guān)鍵。至于謀篇布局與行文修改，則是寫(xiě)作方法與技巧方面的問(wèn)題了，這里不再贅述。

（2019·湖北黃岡中學(xué)中考模擬）閱讀下面這首詩(shī)，按要求寫(xiě)作。你知道，你熱愛(ài)，太陽(yáng)天天升起；你不知，你厭惡，太陽(yáng)天天升起。理解這首小詩(shī)中所蘊(yùn)含的道理，并聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一段體現(xiàn)人生感悟的文字。要求：①敘議結(jié)合，結(jié)構(gòu)相對(duì)完整。②不少于200字?！敬鸢浮坷模何艺J(rèn)識(shí)一位老人，幾年前他的老伴和唯一的兒子先后患病離他而去。他經(jīng)不起這個(gè)打擊，從此萎靡不振，神思恍惚。當(dāng)他看到另一個(gè)跟他一樣遭受變故的老友居然活得有滋有味時(shí)，就去問(wèn)他為何還能活得如此樂(lè)觀和開(kāi)心。老友對(duì)他說(shuō)：“老伙計(jì)，事情已經(jīng)發(fā)生了，你咒罵，你傷心，日子一天天地過(guò)去；你快活，你歡樂(lè)，日子也一天天地過(guò)去，你選擇哪一種呢？”人就是這樣，當(dāng)你以一種豁達(dá)、樂(lè)觀向上的心態(tài)去構(gòu)筑未來(lái)時(shí)，眼前就會(huì)呈現(xiàn)一片光明；反之，當(dāng)你將思維囿于憂傷的樊籠中，未來(lái)就變得暗淡無(wú)光了。長(zhǎng)此下去，不僅最起碼的信念和拼搏的勇氣泯滅了，還會(huì)失去歡樂(lè)。對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，那些如空氣一樣充塞在身邊的歡樂(lè)才是最重要的。它組成我們生命之鏈上最真實(shí)最可靠的一環(huán)，你一節(jié)一節(jié)地讓它松落了，歡笑怎么能向下延續(xù)呢？【解析】【詳解】“太陽(yáng)”象征著希望，太陽(yáng)天天升起，意味著希望每天都是存在，不管你處于一種怎樣的狀態(tài)。所以，我們要樂(lè)觀地對(duì)待生活。詩(shī)歌運(yùn)用了對(duì)比的藝術(shù)手法。“你知道/你熱愛(ài)”太陽(yáng)天天會(huì)升起，“你不知/你厭惡”太陽(yáng)天天會(huì)升起。太陽(yáng)天天會(huì)升起，是不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的情感而改變的，那么我們?cè)撊绾螌?duì)待生活對(duì)待世界？尊重自然規(guī)律、適應(yīng)自然。綜上所述，我們可以從以下方面立意：①個(gè)人情感無(wú)法改變客觀世界。②不要抱怨生活。③要努力適應(yīng)生活環(huán)境。④要以積極樂(lè)觀心態(tài)對(duì)待生活。⑤平和心態(tài)。⑥不以物喜，不以己悲。⑦改變自己?！军c(diǎn)睛】首先，要認(rèn)真讀懂材料，把握住材料的主旨。第二，要適當(dāng)使用材料，既不能避開(kāi)原材料，另辟蹊徑，信馬由韁，又不能死死摳住原材料不放，永遠(yuǎn)放不開(kāi)手腳。第四、要按要求寫(xiě)作。材料