Unit1Hello!

一、教材分析

本單元學(xué)習(xí)的主題是打招呼、自我介紹以及道別。教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞著主

線人物在學(xué)校里經(jīng)歷的事來展開的。教學(xué)重點(diǎn)是能夠聽懂、會說核心句型

"Hello!/Hi!/I'm…""一Whafsyourname?一Mynameis…”“Goodbye./Bye."；能夠

聽、說、認(rèn)讀詞￥匚“ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book”。

二、學(xué)情分析

三年級新生作為英語的初學(xué)者，對英語充滿好奇的同時又很陌生，學(xué)生的年

齡段多處于8-10歲，對新事物的興趣大于困惑，學(xué)生思維活躍，善于表達(dá)自己，

樂于與同學(xué)交流，渴望得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)和贊許。絕大多數(shù)學(xué)生對英語的學(xué)

習(xí)有著濃厚的興趣，但認(rèn)知發(fā)展尚未成熟，注意力分散、好動。鑒于這樣的學(xué)情，

教師要抓住以培養(yǎng)興趣為重點(diǎn)，通過展示單詞卡片，播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動畫

片，課堂小游戲等方式，激發(fā)他們對英語的興趣和增強(qiáng)開口說英語的勇氣，進(jìn)而

培養(yǎng)他們的英語語感，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)

1知識與能力

(1)能夠按順序說出26個字母

(2)能聽、說、認(rèn)讀詞匯“ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book”

句型

(3)能聽懂、會說句型“Hello!/Hi!I'm...”“一What'syourname?—Myname

is…'"'Goodbye./Bye.”

(4)能夠在情境中運(yùn)用句型“Hello!”和“Hi!”與別人打招呼

(5)能夠在情境中運(yùn)用句型“1m...”介紹自己

(6)能夠在情境中運(yùn)用句型“What，syourname?”詢問別人的姓名，用“Myname

is…”回應(yīng)別人的詢問

(7)會唱英文歌曲《ABCsong》

(8)能根據(jù)老師指令作出相應(yīng)動作。

(9)能夠基本表演出小故事，培養(yǎng)學(xué)生的表演積極性和學(xué)習(xí)英語的興趣。

2情感態(tài)度價值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生對英語和英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，逐步增強(qiáng)對英語的興趣；

(2)通過語境真實(shí)的對話，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用禮貌用語的意識

四、課時安排

第一課時:PartALefstalk&Lefsplay

第二課時：PartALet9slearn&Lefschant

第三課時：PartALet'ssing&Lefsfindout

第四課時:PartBLet'stalk&Let'splay

第五課時：PartBLefslearn&Let'sdo

第六課時：PartBStarttoread&Lefscheck&Lefssing

第七課時:PartCStorytime

Thefirstperiod（第一課時）

PartALefstalk&Lefsplay

內(nèi)容分析

本課是PEP小學(xué)英語三年級起點(diǎn)第一冊Unitl第一課時。主要學(xué)習(xí)“Hello./

Hi.”打招呼用語，以及“Pm…”的自我介紹用語。本課為大部分學(xué)生的第

一節(jié)英語課，老師將通過多種實(shí)際情景活動，使學(xué)生掌握本節(jié)課知識點(diǎn)，并

運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，為日后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

課時目標(biāo)

知識與能力

1.能夠通過觀察、談?wù)揕et'stalk板塊的圖片，并在PPT和教師的幫助下理

解對話大意

2.能夠通過聽錄音，學(xué)會用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能在小組中進(jìn)行

角色扮演

3.能夠聽懂、會說核心句型“Hello!/Hi!Im…”

4.能夠在情景中運(yùn)用“Hello!/Hi!”與別人打招呼并運(yùn)用句型“Pm…”介紹

自己

過程與方法

通過角色扮演、情景模擬活動，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)“Hello!/Hi!I'm"句型

應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生在生活運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

情感態(tài)度價值觀

1.通過語境真實(shí)的對話，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用禮貌用語的意識。

2.提高學(xué)生之間合作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠理解和掌握本課時的重點(diǎn)句型。

2.能夠在情景中運(yùn)用“Hello!/Hi!”與別人打招呼并運(yùn)用句型“Pm…”介紹

自己。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠在日常生活中自然地運(yùn)用本課時句型進(jìn)行交際。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、課文視頻、人物頭飾等。

教學(xué)媒體選擇

多媒體，錄音。

教學(xué)活動

L角色扮演

2.游戲

3.觀看動畫

教學(xué)過程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

T:Hello,boysandgirls.FmyourEnglishteacher.Nicetomeetyou!MyChinese

nameis.MyEnglishnameis.YoucancallmeMiss/Mr.Icomefrom

.Iamveryhappytocomeheretostudywithyou.Myhobbyissingingand

reading.Iwouldlovetoplaywithyou.IhopeIcanbecomeyourfriendsoon.Ifyou

haveanyquestions,pleaseaskme.Thankyouverymuch.

2.Teach“Standup!/Sitdown!”.

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課前課后簡單課堂用語）

T:Now,lefsplayagame"Isay,youdo”.

（教授學(xué)生理解Goodmorning,Goodafternoon,Standup,Sitdown,Goodbye）

Step2:Presentation

1.Meetsomenewfriends.

T:Today,we1!!meetsomenewfriends.Whoarethey?LetshavealookK課件出

示：教材Unitl的主情景圖，讓同學(xué)用中文積極描述圖片內(nèi)容。）

（1）（拿出準(zhǔn)備好的WuYifan的頭飾，準(zhǔn)備開始扮演Wu）uLookatthisboy.

HeisaChineseboy.HeisWuYifan.”

（在介紹人物后及時將名字寫在黑板上，方便同學(xué)加深印象。）

（戴上WuYifan的頭飾，開始扮演Wu）uHello,everyone!PmWuYifan.”

（將Fm...寫在黑板上，方便同學(xué)加深印象。）Leadstudentstosayhelloto“Wu

Yifan”.ThenletdifferentstudentsweartheheaddressofWuYifanandgreettheclass

with“Hello,PmWuYifan.n

（2）TakeouttheheaddressofMissWhiteandsay,“Look,here'sawoman.Sheis

MissWhite.”

Writedown“MissWhite”ontheblackboard.

WeartheheaddressofMissWhiteandsay,“Hi,everyone!PmMissWhite.”

Leadstudentstosayhito“MissWhite”.Thenletdifferentstudentswearthe

headdressofMissWhiteandgreettheclasswith"Hi,FmMissWhite.”

（用同樣的方法介紹剩余的人物：Mike,ChenJie,Sarah,John,Zoom,Zip）

2.Lookandsay.

（用PPT展示Let'stalk的圖片）

T:Boysandgirls.Pleaselookatthepicturecarefully.Whocanyouseeinthe

picture?

SI:WuYifan.

S2:Sarah.

S3:MissWhite.

T:Welldone!

3.Watchanddo.

（1）Watchandanswer.

T:Theyareintheclassroom.Whataretheydoing?Lefshavealook!

Playthecartoonof"Let'stalk”forthefirsttime.（課件出示：教材P4Lefstalk

板塊的視頻）

T:Whataretheydoing?

Ss:?,,

T:Yes.Theyaregreetingeachother.Howdotheygreet?MissWhitesays***

Ss:“Hello,PmMissWhite.”

T:You'resoclever!AndWuYifansays…

Ss:“Hello,I'mWuYifan.”

4.Readandact.

（1）讓學(xué)生聽錄音跟讀。引導(dǎo)學(xué)生注意英語的發(fā)音，語音語調(diào)。

（2）自己大聲朗讀。

（3）分小組，讓學(xué)生在小組里分角色朗讀，并上臺展示。

Step3:Practice

1.Lefsplay.

（1）首先介紹頭飾上代表的人物：John,ChenJie,Mike,WuYifan,Zoom,Zip,

MissWhite,Sarah,并讓觀察中文名和英文名的不同之處。

（2）Playthecartoonof"Let'splay”.

（課件出示：教材P4Let'play板塊的視頻，讓學(xué)生看動畫，并提醒學(xué)生注

意單詞發(fā)音。）

（3）讓學(xué)生自己讀。

（4）分組角色扮演，并上臺展示。

A:Hello,I'm…

B:Hi,Pm-

2.擊鼓傳花

請聽音樂，當(dāng)老師說“停！”的時候，手上拿花的同學(xué)站起來，用“Hello/Hi,

I，m…”句型做自我介紹，其他同學(xué)用“Hello/Hi!”回應(yīng)。

3.Let'sread.

學(xué)生讀課本，復(fù)習(xí)今天所學(xué)課文，加深印象。

4.配音秀

板書設(shè)計(jì)

Unit1Hello!

--Mike,WuYifanzSarah,ChenJie

Hello./Hi.I'm/Iam...—<

1—John,MissWhite,Zoom,Zip

作業(yè)設(shè)計(jì)

完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。

教學(xué)反思

1以教師自我介紹為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的好奇心，拉近師生距離。

2以生活中常見的英語為切入點(diǎn)展開啟蒙教學(xué)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語的自信。

3活動設(shè)計(jì)豐富，易操作，且具備層次感，既活躍了課堂氣氛，又有效地提

升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

4突出學(xué)生的主體地位，注重引導(dǎo)學(xué)生和對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。

5板書設(shè)計(jì)清晰明了，重點(diǎn)突出，起到了很好的輔助作用。

Thesecondperiod（第二課時）

PartALet*slearn&Lefschant

內(nèi)容分析

本課是PEP小學(xué)英語三年級起點(diǎn)第一冊Unitl第二課時。主要學(xué)習(xí)“ruler,

pencil,eraser,crayonn這四個文具類單詞,以及“Ihavea/an...”的句型。

老師將通過多種實(shí)際情景活動，游戲，使學(xué)生掌握本節(jié)課知識點(diǎn)，并運(yùn)用到

實(shí)際生活當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，提高英語表達(dá)能力。

課時目標(biāo)

知識與能力

5.能夠聽、說、認(rèn)讀四個文具類單詞"ruler,pencil,crayon,eraser”

6.能夠通過多種活動運(yùn)用句型“Ihavea/an…”來表達(dá)自己擁有某物

7.能夠理解“Metoo!”的意思并在實(shí)際情景中運(yùn)用

8.能夠在錄音，圖片和講解的幫助下，理解并跟讀歌謠

過程與方法

通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動觀察事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。通

過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀英文內(nèi)容，提高學(xué)生的英語掌握水平，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動閱

讀英文讀物的習(xí)慣。

情感態(tài)度價值觀

通過語境真實(shí)的對話，提高學(xué)生之間合作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠理解和掌握本課重點(diǎn)單詞"ruler,pencil,crayon,eraser”。

2.能夠理解和掌握句型“Ihavea/an…”。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠在情景中運(yùn)用句型“Ihavea/an…”來表達(dá)自己擁有某物。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、課文視頻、文具卡片，準(zhǔn)備4種文具等。

教學(xué)媒體選擇

多媒體，錄音。

教學(xué)活動

L角色扮演

2.游戲

教學(xué)過程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

2.Revision

（挑幾組進(jìn)行開火車式自我介紹。）

Ss:Hello,PmZhangPeng...

Step2:Presentation

1.Learnthenewwordsandsentences.

單詞教學(xué)：（事先準(zhǔn)備一個抽獎箱，里面放上四類文具，隨機(jī)抽四名學(xué)生依

次從里面抽取文具并猜測文具類型，學(xué)生猜對，便進(jìn)行展示和教學(xué)。）

S：Pencil!

T：Yes!Verygood!Thisisapencil.Now,readafterme.Pencil,pencil.

Ss:Pencil,pencil.

（用上述方法繼續(xù)教學(xué)niler,eraser,crayon,并依次將單詞寫在黑板上。

最后留一些時間給學(xué)生自己朗讀以加深記憶。）

小游戲：挑一整組同學(xué)，根據(jù)老師展示的卡片快速說出對應(yīng)的英語單詞。

句型教學(xué)：老師拿起文具，邊展示邊說：“Ihavearuler."，并讓學(xué)生猜測這

句話所表達(dá)的意思。

T：OK,nowletmetellyouthemeaningofthissentence.

（老師講解后將句型：Ihavea/an…寫在黑板上，進(jìn)行領(lǐng)讀，并用其他單詞進(jìn)

行造句。）

（講解a用在讀音以輔音音素開頭的單詞前面，an用在讀音以元音因素開

頭的單詞前面。）

2.Lookandsay.

（讓學(xué)生觀察書中的Lefslearn部分，并回答下列問題）

QI:Whoarethey?

Q2:Whatcanyousee?

Q3:Whatdotheyhave?

3.Readandact.

T:Whoarethey?

SI:ZoomandZip.

T:Whatcanyousee?

S2:Aruler,apencil,acrayon,aneraser.

T:Welldone!

T:Whatdotheyhave?

S3:Zoomhasaruler.Ziphasaneraser.

老師戴上Zoom的頭飾，拿上尺子領(lǐng)讀：

T：Ihavearuler.

Ss：Ihavearuler.

T:Doyouhavearuler?

Ss:Yes,Ihave.

T:OK.SoIsay“Ihavearuler."andyoucansay"Metoo.”

3.Readandact.

（展示let'slearn的視頻動畫）

1.要求學(xué)生聽對話并注意語音，語調(diào)。

2,帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞和句子。

3,留給學(xué)生時間進(jìn)行小組練習(xí)，并挑選同學(xué)上臺展示。

Step3:Practice

1.Whichoneismissing?

展示課件：播放動畫，同學(xué)們觀察哪一個文具圖片消失了，然后搶答消失的

文具圖片的英文單詞。

2.Magicbox.

準(zhǔn)備一個抽獎箱，里面放上四類文具，請小組代表上臺抽取文具，該組整齊

說出“Ihavea/an…”。

Step4:Consolidation

1.Let*schant.

（課件出示：Let'schant板塊的視頻）

（1）第一遍，學(xué)生跟讀歌謠。

（2）第二遍，學(xué)生將聽到的文具依次放到桌子上。

（3）學(xué)生在小組中練習(xí)歌謠，隨后上臺展示。

2.Quickresponse.

（老師展示文具，展示相應(yīng)的文具并作出回應(yīng)）

T:Now,let*splayagame.WhenIsay“Ihavearuler!”,ifyouhavearuler,

showmeyourrulerandsay“Metoo!”asfastasyoucan.OK?

Ss:OK!

T:Ihavearuler!

Ss:Metoo!

T:Ihavea/an…

Ss:Metoo!

板書設(shè)計(jì)

Unit1Hello!

—pencil

ruler

Ihavea/an...—<

eraser

crayon

Metoo.

作業(yè)設(shè)計(jì)

完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。

教學(xué)反思

1單詞教學(xué)的活動形式豐富，如：實(shí)物呈現(xiàn)、各種游戲操練、chant鞏固，

并且在單詞的教授過程中做到了詞不離句。

2整個的教學(xué)流程比較清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，能較好地幫助學(xué)生掌握新知。

3采用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

4板書設(shè)計(jì)精美直觀，清晰明了，起到了很好的輔助作用。

Thefirstperiod（第三課時）

PartALefssing&Lefsfindout

內(nèi)容分析

本課是PEP小學(xué)英語三年級起點(diǎn)第一冊Unitl第三課時。主要學(xué)習(xí)26個字

母。老師將通過多種教學(xué)活動活動，使學(xué)生掌握本節(jié)課知識點(diǎn)，并運(yùn)用到實(shí)

際生活當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，為日后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

課時目標(biāo)

知識與能力

9.能夠跟著錄音說唱歌謠，初步感知26個字母的讀音及其形式

10.能夠按順序說出26個字母

過程與方法

通過課件呈現(xiàn)26個英文字母，并用字母卡片教授，讓學(xué)生初步感知26個字

母的讀音及其形式。帶領(lǐng)學(xué)生打著拍子朗讀26個字母，讓學(xué)生在節(jié)奏中加強(qiáng)對

26個字母的記憶。

情感態(tài)度價值觀

選取生活中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生尋找隱藏的字母，為后面的活動做鋪墊，同時

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生自主創(chuàng)作一幅隱藏著字母的圖畫，既能加強(qiáng)學(xué)生對

字母形的記憶，又有利于開拓其發(fā)散性思維。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

4.能夠初步感知26個字母的讀音及其形式。

5.能夠按順序說出26個字母。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠按順序說出26個字母。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、課文錄音、視頻、字母卡片等。

教學(xué)媒體選擇

多媒體，錄音。

教學(xué)活動

1.唱歌

2.游戲

教學(xué)過程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

Sayhellototheclass.

T:Hello,Pm-

SI:Hi,Fm-

S2:Hi,Tm-

2.Singanddance一Hello!

3.Revision.

T:Look!Ihavearuler!

Ss:Metoo!

Step2:Presentation

1.Canyousay?

T:Boysandgirls,wehave26lettersinEnglish.Whatarethey?

Lookatthescreen,please.

Showthe26lettersonthePPT.

T:Canyoureadthem?

Ss:Yes!A,B,C,D…

T:Great!OK!Followme,please.A,A,A!

Ss:A,A,A!

Teachthe26lettersonebyonebyusingthelettercards.Letstudents

claptheirhandsandreadtheletters.

2.Driveatrain.

T:Boysandgirls,nowletsplayagame.

Pointtoastudentandsay,“Nowthetrainiscoming!A!Gogogo!”

S1:B!

S2:C!

(游戲說明:可從任意字母開始，讓學(xué)生以“開火車”的方式接龍，

也可以“串糖葫蘆”的方式，讓學(xué)生說字母再任意指向其他學(xué)生。)

3.Sharpeyes.

(1)Letstudentslookatthe26lettersonthePPT.Leadstudentstoreadthem

onebyone.

(2)Playthegame.

ShowthelettersonthePPTonebyoneslowlyandthenshowquickly.

T:Now,let*splayagame.Lookatthelettersonthescreen.Ifyouknow,

youcanstandupandsaythemloudly.Ready?

Ss:Go!

4.Let*ssing.

(1)Playthesongforthefirsttime.(教材P6Let'ssing板塊的歌曲)

T:Now,let*slistentothesong.

(2)Playthesongagain.

T:Listenagain,andthistimepleasesingwiththerecording!

(3)Playthesongforthethirdtime.

T:Thistime,let'sclapourhandsandsingtogether.

Studentsclaptheirhandsandsingwiththeteacher.

(4)Askstudentstosingingroups.

T:Nowpracticethesongingroups,please.We'llmakeacompetition

amongthefourgroups.Fiveminutesforyou!

Givetheprizetothebestgroup.

Step3:Practice

1.1canfill.

2.1canmatch.

Step4:Consolidation&Extension

1.Lookandfind.

ShowsomepicturesofdailylifeonthePPT.

Letstudentslookatthepicturescarefully.

T:Whatletterscanyoufind?

Ss:

2.Lefsfindout.

(1)Showthepictureof"Let'sfindout”onthePPT.

T:Thelettersareplayinggameswithus.Look!(Pointtothedoor.)What*sthis?

Ss:

T:Yes,it'sadoor.Anddoesitlooklikealetter?

Ss:Yes!

T:Whichletter?

Ss:"n”.

T:Great!Thelettersarehidinginthepicture.Canyoufindthem?Pleasecircle

thelettersyoufind.

(2)ChecktheanswersonthePPT.

3.Let'sdraw.

Letstudentsdrawapicturewithsomehiddenletters,thenshareitwiththeclass.

板書設(shè)計(jì)

Unit1Hello!

科。8bCcDdFF5,HhUJ)KkUmmNn.

OoPpQq,Rr$sTh,Uul/vUJwXxMyZz.

作業(yè)設(shè)計(jì)

完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。

教學(xué)反思

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)課堂教學(xué)，利用生動形象的圖片輔助教學(xué)，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.游戲形式多樣，充滿趣味性并且面向全體學(xué)生，較好地兼顧了不同層次

的學(xué)生。

3.設(shè)計(jì)開放性的練習(xí)，讓學(xué)生自主創(chuàng)作含有隱藏字母的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的

發(fā)散性思維。

Thefirstperiod（第四課時）

PartBLefstalk&Lefsplay

內(nèi)容分析

本課是PEP小學(xué)英語三年級起點(diǎn)第一冊Unitl第四課時。主要學(xué)習(xí)核心句型

”-What'syourname?—Myname's…”"Goodbye./Bye.”。老師將通過多種

實(shí)際情景活動，使學(xué)生掌握本節(jié)課知識點(diǎn)，并運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，激發(fā)學(xué)

生對英語的興趣，為日后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

課時目標(biāo)

知識與能力

?能夠通過觀察、談?wù)揕etstalk板塊的圖片，并在PPT和教師的幫助下理

解對話大意

?能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能在小組中進(jìn)行角色扮演

?能夠聽懂、會說核心句型"—What'syourname?—Myname's…”

“Goodbye./Bye.”

?能夠在情景中運(yùn)用句型“一Whafsyourname?—Myname's…”詢問對方

的姓名并作答

,能夠用“Goodbye./Bye."與人道別

,能夠在情景中運(yùn)用句型“一What'syourname?—Myname's,?*進(jìn)行問答

游戲

過程與方法

通過戴頭飾做自我介紹，引出本課核心句型，讓學(xué)生了解可以用不同的方式

介紹自己。自然引入新知，使學(xué)生易于理解和掌握，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

情感態(tài)度價值觀

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。最后師生道別，讓學(xué)生在語

境中理解及運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠在情景中運(yùn)用句型“一What'syourname?一Myname's…”詢問對方

的姓名并作答。

2.能夠用“Goodbye./Bye.”與人道別。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠在日常生活中自然地運(yùn)用本課核心句型進(jìn)行交際。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、課文錄音、視頻、人物頭飾、面具等。

教學(xué)媒體選擇

多媒體，錄音。

教學(xué)活動

1.歌曲

2.游戲

教學(xué)過程

Step1:Warm-up&Revision

1.Greetings.

2.Singthesong—ABCSong.

Letstudentsclaptheirhandsandsingthesongtogether.

3.Revision.

T:DoyouhaveanEnglishname?Canyouintroduceyourself?Whowantstotry

first?

InvitesomestudentstothefronttointroducethemselvesbyusinguHello/Hi,

Pm…”

Step2:Presentation

1.Teachthesentencestructure“Myname's???”

TheteachertakesoutdifferentheaddressesandwearstheheaddressofChenJie,

thengreetstheclass,

“Hello,I'mChenJie.Icanalsosaythatmyname'sChenJie.”

TheteacherwearstheheaddressofMikeandsays,“Hello,myname'sMike.”

TheteacherwearstheheaddressofJohnandsays,Hello,myname'sJohn.

Whafsyourname?v

Teachthesentencestructure“Myname's…"severaltimesandleadstudentsto

answerthequestionbyusing“Myname's…”

2.Lookandsay.

Showthepicturesof"Let'stalk”onthePPT.Letstudentslookatthepictures

carefully.Asksomequestionstoleadthemtopredictthemainideaofthedialogue.

3.Watch,answerandact.

(1)PlaythecartoonaboutPicture1.

Letstudentswatchthecartoonwithaquestion:Whataretheirnames?

T:OneboyisMike,andtheotherisJohn.Ifyouwanttoknowsomebod/s

name,youcanask,“Whafsyourname?”He/Shecananswer,“Myname's…”

Writedownthesentencestructures”—Whafsyourname?——Myname's???”on

theblackboard.Letstudentsreadafterthecartoon.Invitesomestudentstobelittle

teacherstoleadotherstudentstoread.

Thenaskstudentstoplaythegame“Whisper”.Lettwolinesofstudentspasson

thetwosentencesonebyoneinalowvoice.

①What'syourname?

②Myname's…

Choosethebestline.

(2)PlaythecartoonaboutPicture

2.Letstudentswatchandanswerthefollowingquestions:

①Whoarethey?

②Whatdoesthewomansaytotheboys?

(3)Whatdotheboyssaytothewoman?

SI:TheyareM汰e,JohnandMissWhite.

S2:MissWhitesays,“Goodbye!”

S3:Theboyssay,“Bye,MissWhite.”

Helpstudentsunderstand“Goodbye./Bye."bybodylanguage.Thensay

“Goodbye.vtodifferentstudents.

T:Goodbye,SI.

S1:Bye,…

(3)Askstudentstoreadafterthewholecartoonandpayattentiontothe

pronunciationandtheintonation.Letthempracticethedialogueingroupsand

role-play.Thenchoosesomestudentstoshowinclass.

Step3:Practice

1.1canfill.

Checktheanswerstogether.

2.Role-play.

CreateasituationbythePPT.Letstudentsweartheheaddressesandrole-play.

3.Lefsplay.

Leteachstudentwritedownhis/herEnglishnameonapieceofpaper.Provide

anEnglishnameforthestudentwhodoesn'thaveanEnglishname.Thenputallthe

paperintoabox.Askastudenttopickonefromthebox.

Ss:What*syourname?

SI:Myname's，，，

S2:Oh!That*smyname!

Step4:Consolidation&Extension

Welcometoourparty!”

T:Now,lefsbeginourcostumeparty.Boysandgirls,pleasetakeoutyourmasks.

Youcangoandgettoknoweachother.

Letstudentswearthemasksandgreeteachotherbyusingthesentencestructures

”——What*syourname?——Myname's??,”

T:Howmanyfriendsdoyoumake?Whoarethey?

SI:-

S2:-

T:OK!Classisover.Let'ssaygoodbyetoyourfriends.

Ss:Goodbye/Bye,???

板書設(shè)計(jì)

Unit7Hello!

-UJhat'syourname?

一僧ynames..,

—Goodbye!

—Bye!

作業(yè)設(shè)計(jì)

完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。

教學(xué)反思

1.教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，整個教學(xué)過程重點(diǎn)突出。

2.注重創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，充分利用多媒體資源優(yōu)勢，讓學(xué)生在情景中自然地

進(jìn)行對話交際。

3.充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

4.活動設(shè)計(jì)符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn),極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在活動、操練、合作中逐步掌握重難點(diǎn)知識。

Thefirstperiod（第五課時）

PartBLefslearn&Lefsdo

內(nèi)容分析

本課是PEP小學(xué)英語三年級起點(diǎn)第一冊Unitl第五課時。主要學(xué)習(xí)四個新詞

匯“bag,pencilbox,pen,book”。老師將通過多種實(shí)際情景活動，使學(xué)生掌握

本節(jié)課知識點(diǎn)，并運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，為日后的

英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

課時目標(biāo)

知識與能力

?能夠通過觀察、談?wù)揕et，slearn板塊的圖片，并在PPT和教師的幫助下理

解對話大意

?能夠聽、說、認(rèn)讀四個新詞匯“bag,pencilbox,pen,book”

?能夠理解Lefsdo板塊句子的意思，并能夠按照指令做動作

?能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，愛惜自己的文具

過程與方法

實(shí)物教學(xué)，并結(jié)合“大小聲”和“唱反調(diào)”的方式教授新單詞、短語，極大

地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，寓教于樂。自然地引出“Your…”這一

表達(dá)，詞不離句，幫助學(xué)生在語境中理解其含義。

情感態(tài)度價值觀

適時滲透情感價值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生要細(xì)心和愛惜自己的學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽、說、認(rèn)讀四個新詞匯“bag,pencilbox,pen,book”。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠理解Let'sdo板塊句子的意思，并能夠按照指令做動作。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、課文錄音、視頻、單詞卡片、教學(xué)實(shí)物、圖片等。

教學(xué)媒體選擇

多媒體，錄音。

教學(xué)活動

1.歌曲

2.游戲

教學(xué)過程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

2.Singanddance一Hello!

3.Revision.

Letstudentssingthechantonpage5.

Thenaskstudentstomakeadialoguebyusingthefollowingsentences.

Dividestudentsintofourgroups:Bag,Pencilbox,Pen,Book.Letthemmakea

competition.

Step2:Presentation

1.Teachtheword"bag”.

Theteachertakesoutabagandpointstoit.

T:Look!Ihaveabag!Doyouhaveabag?

Ss:Yes!

Teachtheword“bag”bythegame“Highandlowvoice”.

T:Ihaveabag./b/-/se/-/g/,/baeg/.Mybag!

Pointtoastudenfsbagandsay,“Yourbag!”Leadstudentstoclaphandsand

chant:Bag,/bag,\mybag,/yourbag.\

Writedowntheword“bag”ontheblackboard.

2.Teachthephrase“pencilbox”.

T:Boysandgirls,whafsinmybag?Pleaseguess.

SI:-

Takeoutapencilboxfromthebag.

T:Wow!Ifsapencilbox!Doyouhaveapencilbox?

Ss:Yes!

T:Ihaveapencilbox./pen/-/sl/,/*pensl/,/b/-/n/-/ks/,/bnks/,

/fpenslbnks/.Mypencilbox!

Teachthephrase“pencilbox“bythegameuOppositetunev.Thenlead

studentstoclaphandsandchant:Pencilbox,/pencilbox,、mypencilbox,

/yourpencilbox.\

Writedownupencilbox“ontheblackboard.

3.Teachtheword“pen”.

Openthepencilbox.

T:Look!Whafsthis?

Ss:?,?

T:Great!Ifsapen./p/,/e/,/n/,/pen/.

Teachthewordbypassingthepen.Leadstudentstoclaphandsandchant:Pen,

/pen,\mypen,/yourpen.\

Writedowntheword"pen”ontheblackboard.

4.Teachtheword“book”.

WavetheEnglishbookandask,“Whafsthis?"

Ss:

T:Bingo!It'sabook./b/-/o/-/k/,/buk/.

Teachthewordbythegame“Jumpandsay”.

（活動說明:教師將書放在學(xué)生頭頂上方，讓學(xué)生跳躍并用頭碰書，同時大聲

朗讀單詞。）

Leadstudentstoclaphandsandchant:Book,/book,\mybook,/

yourbook.\

Writedowntheword“book”ontheblackboard.

5.Learnthenewword“bridge”.

Playthevideo.Letstudentstalkaboutwhattheyseeandnumbertheschool

thingsaccordingtothevideo.Teach“no”severaltimes.Thenletstudentsreadthe

dialogueaftertherecording.

T:HowcarelessZoomis!Class,weshouldbecarefulandcherishourschool

things.

Step3:Practice

1.Doamatchingtask.

Disorderthewordcardsandthepicturesontheblackboard.Letstudentsdothe

matchingtask.

2.Choosethecards.

Letstudentschoosethecardsofupencilbox,book,pen,bag,King,Queen”.If

theychoose“King”or“Queen”，theycangetaprize.Iftheychooseotherwords

orphrase,theyhavetoreadthemthreetimes.

3.Upanddown.

Letsomestudentstakeouttheirstationerytothefront,suchasapencilbox,a

pen,apencil,abag,arulerandsoon.

Giveanexample:Bagdown,bagdown,bagdownthenbookdown.

Thelaststudentwillbethewinnerandhe/shecangetaprize.

Step4:Consolidation&Extension

Let*sdo.

(1)1say,youdo.

①Playthecartoonforthefirsttime.Teachthewords"open,show,close,carry”

bybodylanguage.Thenleadstudentstodotheactionsafterthevideo.

②T:Now,Isay,youdo.Openyourbook?一

Askstudentstodotheactionsaccordingtotheinstructions.

③Letstudentspracticethesentencesingroupsandthenreadaloudtotheclass.

(2)Ido,yousay.

①T:Now,letsplaythegame"Ido,yousay”.

Askstudentstosaythesentencesaccordingtotheactions.

②Letstudentspracticethesentencesingroups.Askthemtoimitatethegame

andshowittotheclass.

Givetheprizetothebestgroup.

板書設(shè)計(jì)

Unit7Hello!

E

—Oh9no!

作業(yè)設(shè)計(jì)

完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。

教學(xué)反思

1.各種豐富的游戲貫穿于教學(xué)的始終，如“大小聲”“唱反調(diào)”“抽卡片”“蘿

卜蹲”“我說你做”等，既活躍了課堂氣氛，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，讓不同層次的學(xué)生都能得到較好的

訓(xùn)練。

3.評價機(jī)制的設(shè)定有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情。

4.抓住課堂契機(jī)，適時滲透情感價值觀的教育，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)

理念。

Thefirstperiod（第六課時）

PartBStarttoread&Let'scheck&Lefssing

內(nèi)容分析

本課是PEP小學(xué)英語三年級起點(diǎn)第一冊Unitl第六課時。主要學(xué)習(xí)26個字

母以及聽、說、認(rèn)讀本單元所學(xué)詞匯。老師將通過多種游戲和活動，使學(xué)生

掌握本節(jié)課知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，為日后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

課時目標(biāo)

知識與能力

1.能夠識別、認(rèn)讀26個字母，完成圈出相同字母的練習(xí)

2.能夠聽、說、認(rèn)讀本單元所學(xué)詞匯，正確數(shù)出相同詞匯的數(shù)

3.能夠觀察圖片，根據(jù)圖片信息預(yù)測聽力考查點(diǎn)，并有意識地去聽錄音排序

4.能夠觀察圖片，朗讀詞匯，并完成配對練習(xí)

過程與方法

通過游戲、情景模擬活動，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)26個字母應(yīng)用于課堂練習(xí)中，

培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

情感態(tài)度價值觀

通過情景模擬對話，提高學(xué)生參與興趣和學(xué)生之間合作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠識別、認(rèn)讀26個字母。

2.復(fù)習(xí)本單元與學(xué)習(xí)用品有關(guān)的詞匯，并做到能聽懂、會說、認(rèn)讀這些詞匯。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠識別、認(rèn)讀26個字母，并獨(dú)立完成Let'scheck板塊的練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、課文錄音、視頻、字母卡片、人物頭飾等。

教學(xué)媒體選擇

多媒體，錄音。

教學(xué)活動

1.歌曲

2.游戲

教學(xué)過程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

2.Singasong—ABCSong.

Letstudentsclaphandsandsingthesongtogether.

Step2:Presentation

1.Circlethesameletters.

(1)Takeoutthelettercards,disorderthemandletstudentsreadonebyone.Let

studentsrecitethe26lettersinorder.

(2)Invitesomestudentstoreadthelettersinthebook.

(3)Letstudentscirclethesameletters.Askstudentstocountthesameletters.

ChecktheanswersonthePPT.(課件出示：教材P9Circlethesameletters的答案)

2.Whack-mole.

Letstudentsplaythegametopracticethewordsandthephrase"pen,pencil,

pencilbox,eraser,ruler,book,bag,crayon”.

(游戲說明：用課件制作一個打地鼠的游戲，地鼠們舉著詞匯卡：pen,pencil,

pencilbox,eraser,ruler,book,bag,crayono地鼠舉起詞匯卡的時候?qū)W生讀詞匯，教

師用鼠標(biāo)控制小錘子錘詞匯，地鼠進(jìn)洞。)

3.Readandcount.

(1)Letstudentslookatthewordsandphraseontheleavesandthenreadthem

onebyone.

(2)Letstudentsmarkthesamewordsandphraseinthesamewayandthencount

them.Forexample,theycanunderline“pencil“whentheysee“pencilvandthey

cancircle“pen”whentheysee“pen”.

ChecktheanswersonthePPT.

Step3:Practice

1.Whisper.

Dividestudentsintoseveralgroups.Letthempassondifferentsentencesina

lowvoiceonebyone.Letthelaststudentineachgroupsharethesentencewiththe

class.Thebestgroupwillgetaprize.

Sentencesarelikethese:

Whafsyourname?

Myname*sMike.

Hello,FmSarah.

Goodbye,MissWhite.

2.Listenandnumber.

(1)Letstudentslookatthefourpicturescarefullyandpredictthelistening

contents.

(2)Remindstudentstolistentothekeywords.Playtherecording.Letstudents

listentoitandtrytonumberthepictures.ChecktheanswersonthePPT.

(3)Playtherecordingagain.Letstudentsreadaftertherecording.

3.Lookandmatch.

(1)Letstudentscoverthewordsandthephraseandsaythemaccordingtothe

pictures.

(2)Letstudentsreadthewordsandthephraseonebyone,andthenmatchthem

tothepictures.ChecktheanswersonthePPT.

Step4:Consolidation&Extension

Let'ssing!

(1)Playthesongfbrthefirsttime.Letstudentslistentoitcarefully.

T:Howmanynamescanyouhear?Whoarethey?

Ss:???

(2)Playthesongagain.Leadstudentstoclaphandsandsingwiththerecording.

Letthempracticeingroups.Invitesomestudentstoweartheheaddresses,andthe

oth