文綜歷史評卷分析第一頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三一、文綜閱卷基本規(guī)則與要求基本原則:公平、公正組織體系學(xué)科大組政治組歷史組地理組各大題操作小組專家組基本流程：一評與二評三評復(fù)查仲裁零分卷抽查評分細(xì)則的確定人文學(xué)院第二頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三二、2011試卷分析（一）試題特點穩(wěn)中求變,難度適中

人文學(xué)院鄉(xiāng)土色彩濃郁例如：第15題借助清乾隆年間蘇州《吳縣永禁官吏占用錢江（杭州）會館碑》來設(shè)置情境。自選“遺產(chǎn)”模塊材料中摘編自《昆曲與浙江》的浙江昆劇團(tuán)演出的《十五貫》，試題新穎、鮮活和平實，可謂甚為巧妙。

第三頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三38(1):4.6/5.15[8分]38(2):2.96/3.6[9分]38(3):2.47/2.89[9分]平均:10.02/11.64[26分]39(1):3.51/4.85[10分]39(2):4.67/5.42[8分]39(3):2.73/3.4[8分]平均:10.91/13.67[26分]總平均分:20.93/25.31自9:5.33/5.37[10分]自10:5.04/5.06[10分]201138題:平均:10.8[除零,總26分]39題:平均:14.97[除零,總26分]總平均分:25.772010200938題:平均:10.44/11.57[26分]39題:平均:9.87/10.78[26分]總平均分:20.31/22.35第四頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三（二）存在的問題

人文學(xué)院新老教材的統(tǒng)一性問題

據(jù)說:蘇聯(lián)解體在新版教材中沒有過多提及。第39題第（3）小題參考答案將蘇聯(lián)解體的主因歸之于戈爾巴喬夫政治改革，沒有考慮其他因素——如經(jīng)濟(jì)因素。參考答案的完整性問題世界史比重相對偏少雖然側(cè)面考查了古希臘羅馬、啟蒙運(yùn)動、相對論、馬克思，但整題考查的只有近代繪畫和當(dāng)代資本主義兩道。

第五頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三二、答題情況分析38.政治文明的演進(jìn)經(jīng)歷了漫長而艱難的過程。閱讀材料，回答問題。材料一（中國政制）達(dá)臻“文明”一途，實應(yīng)歸功于西周的創(chuàng)制?！髦苷卫镲@然有深厚的貴族色彩，而“共主”名義下的地方分權(quán)體制……與秦以后一統(tǒng)的君主“獨(dú)制”格局涇渭分明。因此古賢多稱周秦之間為“天下下大變局”?！跫曳丁吨袊鴼v史通論》材料二寓封建（注：即分封）之意于郡縣之中，而天下治矣。……封建之失，其專在下；郡縣之失，其專在上?！裰苏?，盡四海之內(nèi)為我郡縣猶不足也，人人而疑之，事事而制之?！兴局佟瓱o肯為其民興一日之利者，民烏得而不窮，國烏得而不羈？——顧炎武《顧亭林詩文集》材料三……直至近百年來，才發(fā)生新的變化。……皇帝和貴族的專制政權(quán)是被推翻了，代之而起的先是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治，接著是地主階級和大資產(chǎn)階級聯(lián)盟的專政……偉大的近代和現(xiàn)代的中國革命，是在這些基本矛盾的基礎(chǔ)之上發(fā)生和發(fā)展起來的?！珴蓶|《中國革命與中國共產(chǎn)黨》（1939）人文學(xué)院第六頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析說明周秦政治制度的主要差別。（8分）（2）結(jié)合所學(xué)知識，說明材料二中“其專在下”、“其專在上”各指什么。材料中顧炎武提出了怎樣的思想主張，并予以簡要評價。（9分）材料三中“新的變化”指什么？加著重號的文句分別指什么？結(jié)合所學(xué)知識，概括指出近代以來中國社會政治變革的歷史趨勢。（9分）問:時間跨度很大，闡釋了中國政治制度從專制到民主、從人治到法治漫長的歷史過程?？疾閷W(xué)生閱讀史料、整理材料、理解歷史史實、分析歷史結(jié)論的能力。

人文學(xué)院第七頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三問（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析說明周秦政治制度的主要差別。（8分）材料一

（中國政制）達(dá)臻“文明”一途，實應(yīng)歸功于西周的創(chuàng)制?！髦苷卫镲@然有深厚的貴族色彩，而“共主”名義下的地方分權(quán)體制……與秦以后一統(tǒng)的君主“獨(dú)制”格局涇渭分明。因此古賢多稱周秦之間為“天下下大變局”?！跫曳丁吨袊鴼v史通論》西周：分封制、宗法制(2)；秦朝：專制主義中央集權(quán)制(2)。西周以血緣關(guān)系為紐帶形成國家政治機(jī)構(gòu)(1)，最高執(zhí)政集團(tuán)尚未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中(1)；秦形成了中央垂直管理地方的制度(1)，君主集權(quán)的官僚取代貴族政治(1)。

參考答案：第八頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三平均得分是5.15分,難度系數(shù)為0.644

主要存在的問題：基礎(chǔ)知識薄弱。不知道西周、秦朝的主要政治制度分別是什么內(nèi)容，或不能正確區(qū)分周秦政治制度的差別。審題中的粗心大意導(dǎo)致對題意的理解錯誤。

宗族血緣

皇權(quán)為核心官僚體制

人文學(xué)院第九頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三西周:分封制;秦朝郡縣制主要差別：（1）西周的分封制，分封對象為功臣、子弟及商代舊貴族，對諸侯國內(nèi)有最高的統(tǒng)治權(quán)，在本國為大家，可以世代傳襲，對周天子定期朝貢繳納賦稅。（2）而秦代的郡縣制每個郡縣屬于秦王的統(tǒng)治下，郡縣的長官不得世襲，由皇帝任免，最高決策權(quán)在皇帝，受皇帝管轄。A3B4西周實行分封制、宗法制，秦專制主義中央集權(quán)，郡縣制。秦地方直屬中央，受中央監(jiān)管，郡縣長官由中央委派不得世襲，形成官僚制。周代分土建邦，諸侯向周天子提供定期軍賦、力役及朝貢，中央不再管地方，形成貴族制。A6B6學(xué)生作答情況西周：分封制、宗法制(2)；秦朝：專制主義中央集權(quán)制(2)。西周以血緣關(guān)系為紐帶形成國家政治機(jī)構(gòu)(1)，最高執(zhí)政集團(tuán)尚未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中(1)；秦形成了中央垂直管理地方的制度(1)，君主集權(quán)的官僚取代貴族政治(1)。

第十頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三地方權(quán)勢過大(2)；君主專制(2)。提出“寓封建之意于郡縣之中”的分權(quán)思想(1)。批判君主專制(1)，揭露官僚腐敗(1)，具有進(jìn)步性(1)；但還不具有近代的“民權(quán)”意識(1)。

問（2）結(jié)合所學(xué)知識，說明材料二中“其專在下”、“其專在上”各指什么。材料中顧炎武提出了怎樣的思想主張，并予以簡要評價。（9分）

材料二寓封建（注：即分封）之意于郡縣之中，而天下治矣?！饨ㄖВ鋵Ｔ谙拢豢たh之失，其專在上?！裰苏?，盡四海之內(nèi)為我郡縣猶不足也，人人而疑之，事事而制之。……有司之官……無肯為其民興一日之利者，民烏得而不窮，國烏得而不羈？——顧炎武《顧亭林詩文集》參考答案：第十一頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三平均得分3.60分,難度系數(shù)0.40分

主要存在問題：材料閱讀能力和理解能力不足。主要表現(xiàn)在不會正確地理解“其專在下”、“其專在上”的含義和闡述確切的內(nèi)容；不能指出“寓封建之意于郡縣之中”的分權(quán)思想的這一層意思。歷史評價能力不夠，沒有學(xué)生能依據(jù)材料而全面地總結(jié)出顧炎武的思想主張。顧炎武這段話的主旨是指出了分封制和郡縣制的不足，并提出了“寓封建之意于郡縣之中”的分權(quán)思想。

第十二頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三其專在下：地方掌權(quán)，不聽命于中央.其專在上：權(quán)力集中在中央，中央治理地方，在郡縣中實行分封制，官為民謀利。評價：批判了君主專制制度，提出了民主思想，是進(jìn)步的思想，為人民謀利，體現(xiàn)了希望國家富強(qiáng)。A3，B2其專在下：地方權(quán)力過大，形成割據(jù)勢力，周王室衰微。其專在上：中央權(quán)力過大，地方權(quán)力過小，不靈活易腐敗。主張：（1）將分封制與郡縣制相結(jié)合。（2）分封制、郡縣制各有缺點。（3）反對君主專制，批判官僚士大夫腐敗無作為。評價：（1）批判君主專制和官吏無能，具有進(jìn)步意義，體現(xiàn)一定的民主思想。（2）促進(jìn)了思想解放和政治文明的演進(jìn)。學(xué)生作答情況A5，B5地方權(quán)勢過大(2)；君主專制(2)。提出“寓封建之意于郡縣之中”的分權(quán)思想(1)。批判君主專制(1)，揭露官僚腐敗(1)，具有進(jìn)步性(1)；但還不具有近代的“民權(quán)”意識(1)。

第十三頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三（3）材料三中“新的變化”指什么？加著重號的文句分別指什么？結(jié)合所學(xué)知識，概括指出近代以來中國社會政治變革的歷史趨勢。（9分）材料三……直至近百年來，才發(fā)生新的變化。……皇帝和貴族的專制政權(quán)是被推翻了，代之而起的先是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治，接著是地主階級和大資產(chǎn)階級聯(lián)盟的專政……偉大的近代和現(xiàn)代的中國革命，是在這些基本矛盾的基礎(chǔ)之上發(fā)生和發(fā)展起來的?！珴蓶|《中國革命與中國共產(chǎn)黨》（1939）（3）鴉片戰(zhàn)爭后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，進(jìn)入民主革命時期(3)。清政府、北洋政府、南京國民政府(3)。從專制到民主，從人治到法治，從主權(quán)淪喪到國家獨(dú)立(3)。

參考答案：第十四頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三學(xué)生在理解“新的變化”時要注意“直至近百年來”這一時間限定，要在中國新舊民主革命的發(fā)展歷程中結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行回答。

平均得分2.89分,難度系數(shù)0.321

主要問題：學(xué)生沒有關(guān)注材料所特意注明的出處年代，造成審題大意，歷史時間判斷失誤；對材料中“新的變化”指什么不能正確理解，導(dǎo)致許多考生無法作出正確的回答；考生宏觀把握能力不夠，缺乏大視野，對中國社會政治進(jìn)步中的重大線索有哪些不能進(jìn)行很好的提煉；歷史基礎(chǔ)知識不夠扎實，對近代史中政權(quán)演變的過程不夠了解。

第十五頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三新變化指君主專制主義中央集權(quán)制被推翻，建立民主共和制政權(quán)。國家的政治制度發(fā)生新變化分別指：君主專制主義中央集權(quán)制；封建專政（軍閥官僚）；民主共和政體（國民政府）。歷史趨勢：從封建走向民主。A3，B4新的變化：辛亥革命。第一句指兩千多年封建君主專制制度。第二句指軍閥混戰(zhàn)；第三句指中華民國成立，資本主義制度確立。歷史趨勢：由盲目學(xué)習(xí)西方到結(jié)合中國實情。A2，B2鴉片戰(zhàn)爭后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，進(jìn)入民主革命時期(3)。清政府、北洋政府、南京國民政府(3)。從專制到民主，從人治到法治，從主權(quán)淪喪到國家獨(dú)立(3)。

學(xué)生作答情況第十六頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三39.（26分）今年是蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)70周年，蘇聯(lián)解體20周年。閱讀材料，回答問題。材料一大事年表1939年8月23日蘇德簽訂互不侵犯條約1945年8月8日蘇聯(lián)對日宣戰(zhàn)1939年9月1日第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)1988年6月-7月蘇共19次代表會議，首次提出人道的，民主的社會主義，公開性，民主化和社會主義一件的多元化

1941年6月22日蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)1942年1月1日《聯(lián)合國家宣言》簽署

1942年7月-1943年2月斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)1989年-1990年蘇聯(lián)15個加盟共和國中14個發(fā)生民族騷亂和流血沖突1945年2月雅爾塔會議1945年4月30日蘇軍攻克柏林1991年12月蘇聯(lián)正式解體

第十七頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三問（1）根據(jù)大事年表提到的歷史事件，分析蘇聯(lián)對第二次世界大戰(zhàn)的影響。（10分）《蘇德互不侵犯條約》的簽訂，客觀上加速二戰(zhàn)的爆發(fā)(2)；蘇聯(lián)參戰(zhàn)，促成世界反法西斯聯(lián)盟建立(2)；斯大林格勒戰(zhàn)役對推動整個反法西斯戰(zhàn)局變化具有深遠(yuǎn)影響(2)；雅爾塔會議對加快戰(zhàn)爭進(jìn)程以及戰(zhàn)后問題的處理做了重要安排(2)；攻克柏林，促使德國無條件投降；對日宣戰(zhàn)，加速日本投降(2)。

得分為4.85，難度系數(shù)為0.485

參考答案：第十八頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三本問主要考查從大事年表中獲取信息、解讀信息的能力。但學(xué)生：不了解本題材料提供的方式和設(shè)問的要求，不能依據(jù)所提供的大事年表事件進(jìn)行回答，而是泛泛作答；對題意的理解有偏差，較多學(xué)生只是針對蘇聯(lián)在第二次世界大戰(zhàn)中的地位和作用進(jìn)行評述，而不能依據(jù)具體的歷史事實進(jìn)行分析和評價?？v容法西斯侵略行為；維護(hù)國家獨(dú)立主權(quán)，阻止了法西斯勢力進(jìn)一步東擴(kuò)；結(jié)成世界反法斯同盟；斯大林格勒戰(zhàn)役成為二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點；加速二點中國戰(zhàn)場的勝利。（未一一對應(yīng)）推動了世界反法西斯同盟的形成。促進(jìn)了第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)入轉(zhuǎn)折點，使戰(zhàn)爭朝有利于反法西斯同盟方轉(zhuǎn)變。加速了德國、日本的投降，加速了二戰(zhàn)的結(jié)束。A6，B6A5，B4第十九頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三材料二冷戰(zhàn)時期的批評家曾經(jīng)指責(zé)一些軍事聯(lián)盟如北約組織和華約組織推動了高昂的軍備競賽，并使地區(qū)沖突一直有轉(zhuǎn)變成超級大國之間核對抗的危險。冷戰(zhàn)結(jié)束后，贊揚(yáng)這些軍事聯(lián)盟具有控制沖突升級的能力卻成為時尚。——（美）杰里?本特利等《新全球史》蘇聯(lián)曾經(jīng)是有用的敵人。美國相信，不僅要和蘇聯(lián)的軍事力量競賽，還要和蘇聯(lián)的成就競賽……沒有蘇聯(lián)的空間計劃，美國人就不可能登上月球……——《美國新聞與世界報道》（1991年9月9日）問（2）根據(jù)材料二，聯(lián)系所學(xué)知識，概括學(xué)術(shù)界是怎樣評價“美蘇冷戰(zhàn)”的。（8分）第二十頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三參考答案：學(xué)術(shù)界力圖對美蘇冷戰(zhàn)作出辯證評價(2)。既強(qiáng)調(diào)了美蘇爭鋒使世界長期不得安寧，國際局勢緊張；又看到在近半個世紀(jì)中雙方勢均力敵，避免了世界大戰(zhàn)的爆發(fā)(4)。既認(rèn)為美蘇軍備競賽付出了高昂的代價，又指出冷戰(zhàn)推動了科技的發(fā)展(2)。

平均得分5.42分,難度系數(shù)0.678

主要問題：材料閱讀和信息收集能力的薄弱；歷史辯證法沒有掌握，不能通過對材料的提供信息的理解作出辯證的說明，往往只表達(dá)一個方面的問題理解；不能結(jié)合所掌握的知識進(jìn)行評析,說明部分學(xué)生對題意的理解存在著一定的困難。

第二十一頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三1、在冷戰(zhàn)時期，批評冷戰(zhàn)時加劇了世界不安定引發(fā)軍事競賽，兩大國間接對抗的危險又會對世界和平構(gòu)成威脅。2、冷戰(zhàn)結(jié)束后，認(rèn)為冷戰(zhàn)中的大國勢均力敵的對抗有助于控制沖突升級，避免新世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。不同社會制度與意識形態(tài)之間的國家可以相互借鑒經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，應(yīng)用于本國自身的建設(shè)具有一定的積極意義。3、在各科競賽中，推動了科技的進(jìn)步和發(fā)展。[許多都誤以為是冷戰(zhàn)前后學(xué)術(shù)界評價的變化]A7B7推動了高昂的軍備競賽，使得兩國之間矛盾更加激化，世界局勢更加動蕩。在一定程度上穩(wěn)定了世界的和平，使一些地區(qū)沖突轉(zhuǎn)化為超級大國間的核對抗，遏制了戰(zhàn)爭的爆發(fā)。A4B5學(xué)生回答案例第二十二頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三（3）從思想、社會和政黨政治三個方面，分析戈爾巴喬夫的政治改革是如何導(dǎo)致蘇聯(lián)解體的。（8分）以“人道的、民主的社會主義”思想代替“科學(xué)社會主義”，(1)提出“公開性”“多元化”(1)，造成思想領(lǐng)域極度混亂(1)；使各種反對勢力趁機(jī)崛起(1)，社會失控(1)，民族分裂愈演愈烈(1)；實行“多黨制”(1)，從根本上動搖了共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)(1)。

今年試題的特點：多從政治與政治改革入手平均得分在3.4分，難度系數(shù)在0.425

第二十三頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三學(xué)生主要問題：對題意審讀不夠細(xì)心，回答問題時不能很好地依據(jù)提供的材料；不按題意要求作答，而是寬泛地分析蘇聯(lián)解體的原因；本題問中較多的失分表現(xiàn)在沒有回答出蘇聯(lián)在社會領(lǐng)域是如何因改革導(dǎo)致混亂的；“論從史出”的基本素養(yǎng)不夠。

戈爾巴喬夫在思想上提出了“人道的、民主的社會主義”，但實際上卻并未做到，從而導(dǎo)致了蘇聯(lián)的解體。在社會這個方面，1989年到1990年，蘇聯(lián)15個加盟共和國中14個發(fā)生了民族騷亂和流血沖突，從而導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。在政黨方面，戈爾巴喬夫在1990年1月提出要實行多黨制，因為這樣符合社會的需要，但這恰恰加快了蘇聯(lián)解體。A4B3例1第二十四頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三思想上：用人道的民主的社會主義代替以馬克思為指導(dǎo)的共產(chǎn)主義，實行思想的多元化。社會上：采用公開性、民主化和社會主義意見的多元化。政黨政治上：用多黨制取代共產(chǎn)黨執(zhí)政的一黨制，把共產(chǎn)黨排擠出去。A4B4思想：提出“人道，民主，公開的社會主義”造成思想領(lǐng)域多元化，原有思想的社會主義被打破，失去其作用。社會：造成民族騷亂和流血沖突，社會矛盾加劇，民族矛盾升級，造成解體。政黨：實行多黨制，共產(chǎn)黨失去領(lǐng)導(dǎo)地位，放棄領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，政黨組織混亂，從而造成蘇聯(lián)解體。A6B6例2例3第二十五頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三閱讀材料，回答問題。材料一：盡管當(dāng)時很閉塞，嚴(yán)家弄又在鄉(xiāng)下，像“戊戌政變”這樣的大事，我們也不知道，可是皇帝和皇太后“駕崩"就不同了，“地?！贝蛑¤尠ぜ野舻赝ㄖ?。(注：嚴(yán)家弄，作者故居所在地，原為杭州城郊)——夏衍《懶尋舊夢錄》材料二：維新黨的計劃太輕率了，太危險了，每一個步驟都需要一位強(qiáng)者的勇氣……皇帝的方向是正確的，但是他的顧問康有為和其它人等都缺乏工作經(jīng)驗，他們簡直是以好心腸扼殺了“進(jìn)步”——他們把足夠九年吃的東西，不顧它的胃量和消化能力，在三個月之內(nèi)都填塞給它吃了?！?美)馬士《中華帝國對外關(guān)系史》問：(1)材料一中“這樣的大事，我們也不知道”反映了戊戌變法運(yùn)動的什么情況?(4分)(2)結(jié)合所學(xué)知識，指出材料二中“皇帝的方向"是什么，分析為什么說維新派“是以好心腸扼殺了‘進(jìn)步’”。(6分)“歷史上重大改革回眸”模塊（10分）第二十六頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三普通民眾連戊戌政變都不知道，更不要說整個戊戌變法運(yùn)動了。由此可見，戊戌變法是一場自上而下的改革，嚴(yán)重脫離了廣大人民群眾。救亡圖存，變法圖強(qiáng)。維新派缺乏經(jīng)驗，計劃草率，急于求成，只寄希望于沒有實權(quán)的皇帝，結(jié)果適得其反。問(1)材料一中“這樣的大事，我們也不知道”反映了戊戌變法運(yùn)動的什么情況?(4分)問(2)結(jié)合所學(xué)知識，指出材料二中“皇帝的方向"是什么，分析為什么說維新派“是以好心腸扼殺了‘進(jìn)步’”。(6分)第二十七頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期三閱讀材料，回答問題。材料一：1956年，周恩來總理高度評價浙江昆劇團(tuán)演出的《十五貫》：“你們浙江做了一件好事，一出戲救活了一個劇種，《十五貫》有豐富的人民性和相當(dāng)高的藝術(shù)性。”《人民日報》隨即在頭版頭條發(fā)表專題社論，盛贊《十五貫》演出成功。昆劇藝術(shù)和浙江昆劇團(tuán)的名字，一夜之間傳