教學(xué)設(shè)計課題名稱 《踩雨》學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于十歲這個階段，他們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗、感受與探究創(chuàng)造的活動能力增強，這時的他們已有自己的思想觀念。教師因注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與，體現(xiàn)生本理念。學(xué)生思想上對音樂學(xué)習(xí)的重視還是不夠，但他們的求知欲與好奇心的有所增強，自我意識及自主性的要求日趨強烈，因此老師在課堂上應(yīng)該給學(xué)生更多自我展示的機會，引導(dǎo)學(xué)生更好的進行自主學(xué)習(xí)，并充分予以肯定。教材分析本節(jié)課在整本教材中的地位和作用，知識結(jié)構(gòu)或新舊知識的關(guān)聯(lián)等?！恫扔辍繁憩F(xiàn)了一個少年在夏日的雨里踩著雨花在玩耍的情景，富有想象的歌詞與歡快的旋律相結(jié)合后，使歌曲更具有童趣、樂觀、浪漫的氣息?！恫扔辍贩秩齻€層次描繪了孩子們夏日在雨中踩著雨花玩耍嬉戲的情景，塑造了孩子們輕松、活潑、可愛的形象，反映了他們熱I情純真的童心世界。歌詞的詞意充滿著童趣，聽“踩雨呀！踩雨呀”，這是孩子們興高采烈地發(fā)出的呼喊聲。特定的象聲詞“沙里格沙”、“叭里格叭”親切而通俗。富有想像的歌詞與歡快的旋律結(jié)合后，使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。1、知識目標(biāo)：能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。2、能力目標(biāo)：創(chuàng)編動作，隨音樂即興表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛大自然，熱愛生活，熱愛音樂。教學(xué)重難點重點：能夠用輕快、甜美的聲音有感情地演唱歌曲《踩雨》難點：能夠用輕快、甜美的聲音有感情地演唱歌曲《踩雨》教學(xué)策略：從新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念出發(fā)，我主要采用了以下幾種教學(xué)方法：1、體驗探究法2、合作學(xué)習(xí)法3、模仿學(xué)習(xí)法4、媒體演示法課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主陣地，學(xué)生是課堂的主人，因此應(yīng)特別注重對學(xué)法的滲透，所以本節(jié)課我采用的學(xué)法有： 1.即興法2.旋律模唱法 3.引導(dǎo)探究法。教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.創(chuàng)設(shè)情在音樂教學(xué)中，雨就是大自然為我們彈奏的一首播放《春雨沙沙》，讓學(xué)境激趣導(dǎo)要強調(diào)音樂的美妙的樂曲，而不同的雨聲會使生在《春雨沙沙》的音入情感體驗，因此樂曲有不一樣的變化，樂中走進教室。從而創(chuàng)我特別注重創(chuàng)下面老師就播放幾段不一樣的雨設(shè)雨中的生活情境，激設(shè)情境聲，你們仔細聽聽它們有哪些不發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同？1）節(jié)奏游戲我用語言為孩學(xué)生用踏步拍手的方式體會歌曲（多媒體出示）子們創(chuàng)設(shè)了一節(jié)拍，為歌曲不同的樂句選擇合（播放歌曲《踩雨》一2新課教授幅優(yōu)美的畫面，適的節(jié)奏，然后隨樂律動，在節(jié)小段。）通過借助多媒體a.導(dǎo)入新課引出了新歌《踩奏律動游戲中熟悉歌曲。課件的演示，使孩子們

雨》2）發(fā)聲練習(xí)在聽覺、視覺上都感受學(xué)生自主學(xué)習(xí)并練唱前四小節(jié)，體會擬聲詞，從而打開聲音練習(xí)到了雨聲的美好。從而有效地培養(yǎng)孩子們的想發(fā)聲，為學(xué)唱做好鋪墊。并指導(dǎo)象能力和語言表達能力學(xué)生注意發(fā)聲的技巧“沙里格b.學(xué)唱歌《踩雨》曷描繪沙”要唱得輕巧有彈性。曲孩子們夏日在請學(xué)生看歌譜，用一分鐘的時間，雨中踩著雨花找出黃顏色的八小節(jié)曲譜？請學(xué)播放錄音，請學(xué)生再次玩耍嬉戲的歌生唱口昌看，體會孩聆聽范唱曲為了引導(dǎo)學(xué)子們歡呼踩雨的快樂心情，無論生完整學(xué)唱歌唱得成果如何，都予以肯定及鼓曲，我對學(xué)唱過勵。程做出了如下老師彈奏鋼琴，學(xué)生跟著鋼琴帶安排。歌詞學(xué)唱，第一遍用‘la’音模再次播放錄音，聆聽錄老師帶領(lǐng)學(xué)生唱，第二三遍則帶上歌詞進行學(xué)音，請學(xué)生輕聲隨樂哼用輕松、甜美的唱，并逐句引導(dǎo)學(xué)生探索演唱時唱。聲音有感情地聲音的強弱與情感的表現(xiàn)，進而朗讀歌詞。完整學(xué)唱好歌曲。加入即興發(fā)揮身體律動3.鞏固練習(xí)全班分為兩大興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是進行練唱，則能提升音組進行練唱，一學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受樂感知力，在節(jié)拍的學(xué)組唱前兩個小音樂、用音樂美化人生的前提。習(xí)中加入身體記憶。激節(jié)，一組唱后兩通過分組演唱的方式，給同學(xué)們發(fā)活力，活躍課堂的氣4小結(jié)個小節(jié)，唱完一遍再進行交換，以唱得最整齊的組獲勝。更多自我展示的機會，并鍛煉小組協(xié)作能力。氛。板書設(shè)計《踩雨》4/4X0X0|XXX0|X0X0|XXX0|沙0沙0|沙沙沙0|沙0沙0|沙沙沙0|左右左右左右左右左右分層作業(yè)設(shè)計1討論歌曲情緒:誰在雨后踩過雨，能說說你當(dāng)時的心情嗎？你能想辦法讓同學(xué)們在現(xiàn)場感受踩