第頁共頁蘇教版七年級美術(shù)上冊教學(xué)方案〔精選12篇〕蘇教版七年級美術(shù)上冊教學(xué)方案〔精選12篇〕七年級美術(shù)上冊教學(xué)方案篇1一、學(xué)生情況分析^p美術(shù)根底知識方面差異較大，學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識較淺薄，體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美的才能缺乏，但大局部學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃重的興趣。二、教材分析^p本冊教材分為四大塊1、造型表現(xiàn)有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探究不同的創(chuàng)作方法，開展具有個性的表現(xiàn)才能，傳遞自己的思想和情感。2、設(shè)計應(yīng)用理解主要的設(shè)計類別、功能，運用比照與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)展創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。3、欣賞評述多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)歷和鑒賞才能，初步理解中外美術(shù)開展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)展簡短評述。4、綜合探究調(diào)查、理解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)展記錄、規(guī)劃與制作;通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。三、任務(wù)和目的1、美育培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力和進(jìn)步對美術(shù)作品的欣賞才能，重點是讓學(xué)生感覺、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以進(jìn)步學(xué)生如今和今后的生存質(zhì)量。2、智育培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，使學(xué)生逐步掌握正確的觀察方法，進(jìn)步觀察才能，開展學(xué)生的形象記憶、想象才能和動手才能，鼓勵學(xué)生考慮聯(lián)想。促使他們創(chuàng)造才能的開展。3、技能不是美術(shù)教育的重點，要求學(xué)生能用自己的繪畫語言表達(dá)思想。四、詳細(xì)措施1、讓學(xué)生確立新的行為意識和加強主動理論探究的自覺性，讓學(xué)生學(xué)會考慮，培植獨立理論的勇氣和意識。2、因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術(shù)教育形式。3、完善評價方式4、組織學(xué)生培訓(xùn)活動。(大力開展第二課堂活動。組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組。)5、繼續(xù)在校園內(nèi)的玻璃櫥窗展示學(xué)生作品，繪畫競賽活動，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生審美才能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。6、美術(shù)老師充分認(rèn)識課堂教學(xué)是施行素質(zhì)教育的主渠道，在集體教研的根底上個人認(rèn)真?zhèn)湔n，修改美術(shù)作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)步審美才能，進(jìn)步動手才能，促使全體學(xué)生全面開展。五、教學(xué)進(jìn)度安排(略)七年級美術(shù)上冊教學(xué)方案篇2一、教學(xué)目的修訂后的新教材突出了“美術(shù)、人文、科技”文化融于一體的創(chuàng)新教育理論，以“美術(shù)與人文”、“美術(shù)與科技”兩個方面組課，觀念適度超前，兼顧實際的可操作性，可促進(jìn)的創(chuàng)新意識和動手理論才能的開展，展現(xiàn)視覺藝術(shù)的魅力，注意拓展其內(nèi)涵與外延，并溝通與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，以進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新理論的才能為目的，培養(yǎng)學(xué)生成為“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會愛美，學(xué)會創(chuàng)造”的小主人。二、教材分析^p1、認(rèn)真鉆研新教材，吃透教材，以《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，重思維素質(zhì)創(chuàng)新的培養(yǎng)，以學(xué)生應(yīng)用才能為重點。2、力求表達(dá)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性。3、以美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)歷嚴(yán)密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中進(jìn)步想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)步審美意識和審美才能，增強對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，開展創(chuàng)造美妙生活的愿望與才能。4、認(rèn)真地做好教研組集體備課，分析^p討論在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問題。5、在施行探究式教學(xué)形式的根底上，構(gòu)建自己富有個性的教學(xué)形式，使課堂形成一種無拘謹(jǐn)、平等融洽的教學(xué)氣氛。在教學(xué)過程中突出學(xué)生為主體的理論活動，多鼓勵學(xué)生動手動腦，勇于探究。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得以充分的發(fā)揮。三、教材重點、難點本內(nèi)容涉及到繪畫和設(shè)計的內(nèi)容，包括人物速寫、繪畫的色彩知識應(yīng)用等，包括壁報，字體，日常用品工藝設(shè)計等設(shè)計知識。難點在于培養(yǎng)學(xué)生的各項技能和才能，例如學(xué)生的繪畫技能、學(xué)生的觀察才能、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，最終到達(dá)自主欣賞和自主創(chuàng)作。四、學(xué)情分析^p作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的新生，雖然他們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活，當(dāng)時他們對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。由于是初一學(xué)生，因此他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學(xué)生年齡小、知識少，因此學(xué)生的視野狹窄，對美術(shù)的認(rèn)識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識構(gòu)造在教學(xué)銜接上，困難比擬大，所以教學(xué)定位寧低勿高，色彩常識、造型才能等邊教邊補。要調(diào)動學(xué)生參與積極性。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握課改理念，因材施教，改革教學(xué)方法。2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，注意搜集相關(guān)的美術(shù)資料效勞于課堂教學(xué)，充分利用好班班通，努力讓美術(shù)教學(xué)多彩多姿，學(xué)生有興趣，學(xué)習(xí)有收獲。3、積極發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造才能，培養(yǎng)高素質(zhì)有特長的人才。4、加強特長生培養(yǎng)，成立興趣小組，利用課余時間，更好地培養(yǎng)其藝術(shù)才能。5、經(jīng)常組織相關(guān)的美術(shù)活動，互助互學(xué)，共同進(jìn)步。6、注意聯(lián)絡(luò)生活，聯(lián)絡(luò)實際，到生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。7、教學(xué)活動中注重德育浸透，努力做好教書育人，培養(yǎng)行為美、心靈美的高素質(zhì)人才。七年級美術(shù)上冊教學(xué)方案篇3一、指導(dǎo)思想以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，踐行美術(shù)新課標(biāo)根本理念，施行美術(shù)新課程改革，探究合適我校藝特色的新美術(shù)課程教學(xué)。二、教學(xué)目的1、在課堂中，運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，以繪畫和雕塑的形式，探究不同的創(chuàng)作方法；理解設(shè)計類別、功能，利用媒材特性，進(jìn)展創(chuàng)意和設(shè)計；2、多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品材質(zhì)、形式和內(nèi)容等特征，獲得初步審美經(jīng)歷和鑒賞才能；美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)展記錄、規(guī)劃與制作。三．教材分析^p教材重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生開展需要，表達(dá)人文關(guān)心，關(guān)注學(xué)生安康成長，在課目設(shè)計中，注意到將觀察力、想象力的開展結(jié)合到詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動中。四．學(xué)生分析^p七年級的學(xué)生，想象力較豐富，同時開場傾向于寫實。具備一定的理解才能和造型才能。他們對周圍事物的新穎感特強，易于承受。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)多聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實際。進(jìn)步學(xué)生美術(shù)興趣，豐富學(xué)生想象力。通過綜合.探究領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動腦、動手，培養(yǎng)他們的美感，進(jìn)步審美才能。五．教學(xué)進(jìn)度安排第一周——第二周，欣賞課《過去的日子》第三周——第四周，《橋》第五周——第六周，《綠洲》第七周——第八周，《中國結(jié)》第九周——第十周，《遠(yuǎn)古的呼喚》第十一周——第十二周，《星空》第十三周——第十四周，《運動》第十五周——第十六周，〈〈我們的奧運〉〉第十七周《黑板報》第十八周《剪紙工藝》第十九周《校園漫畫》第二十周美術(shù)期末測試。六、教學(xué)中需要改良的方面1、注重學(xué)生審美才能的培養(yǎng)，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，2、確立學(xué)生主體地位，美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)從單純的技能、技巧層面進(jìn)步到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。3、教學(xué)中盡可能用多媒體教學(xué)。七年級美術(shù)上冊教學(xué)方案篇4一、教材分析^p：修訂后的教材每課增加了兩個頁面,教學(xué)內(nèi)容更加豐富。新增了“考慮練習(xí)”欄目，作為教學(xué)活動中解決關(guān)鍵問題的環(huán)節(jié)?！百Y料庫”“學(xué)習(xí)大空間”簡化為“相關(guān)鏈接”，作為學(xué)習(xí)拓展材料或建議。本學(xué)年為初中學(xué)習(xí)階段的起始，學(xué)習(xí)過程應(yīng)盡量防止概念的牽引和解讀，注重聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活經(jīng)歷，激活情趣，淡化學(xué)科，降低難度，以符合學(xué)生審美心理的普遍需求和個性需求為原那么。教學(xué)中應(yīng)注重知識的可通融性，根據(jù)不同的知識類型設(shè)置學(xué)習(xí)情境，建構(gòu)學(xué)習(xí)程序。“造型、表現(xiàn)”是四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的根底，在七年級的設(shè)置中相對集中。在“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過程中無疑也會設(shè)計“欣賞、評述”和“設(shè)計、應(yīng)用”等領(lǐng)域?！熬C合、探究”在各個單元都有表達(dá)，不局限于某種形式，使學(xué)習(xí)做到既于生活中得到的審美經(jīng)歷，又在實際運用中得到綜合應(yīng)用和提升；既保證了學(xué)科內(nèi)多樣知識內(nèi)容的綜合運用，又建立起綜合理論的通道。七年級上冊學(xué)習(xí)內(nèi)容：“造型、表現(xiàn)”：第1～3課。第1課《畫畫你我他》〔包含“欣賞、評述”〕：觀察和表現(xiàn)人物頭部的形狀特征和五官表情特征。第2課《卡通故事》：嘗試表現(xiàn)卡通形象的神情動態(tài)，繪制生動有趣的卡通故事畫面。第3課《畫家筆下的色彩》〔包含“欣賞、評述”)：體驗色彩的情感和分析^p畫面的色彩關(guān)系?！霸O(shè)計、應(yīng)用”：第4課。第4課《標(biāo)志設(shè)計》：設(shè)計標(biāo)志，應(yīng)用于生活。“欣賞、評述”：第5～6課。第5課《喜慶桔祥的民間美術(shù)》〔包含“造型、表現(xiàn)”和“設(shè)計、應(yīng)用”〕：理解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習(xí)制作剪紙與中國結(jié)的根本技法。第6課《書法的點畫之美》：探究中國書法的筆墨形態(tài)之美。“綜合、探究”：第7課。第7課《讓圖表說話》〔包含“設(shè)計、應(yīng)用”〕：圖表的根本分類與功能，圖表的設(shè)計和運用?！鲋袊佬g(shù)作品展覽〔一〕七年級下冊學(xué)習(xí)內(nèi)容：“造型、表現(xiàn)”：第1～3課。第1課《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》〔包含“欣賞、評述”〕：觀察和表現(xiàn)景物的形狀特征和色彩層次特征。第2課《黑白世界》：熟悉木刻版畫制作流程，初步接觸木刻版畫制作。第3課《畫家筆下的質(zhì)感》：理解繪畫質(zhì)感的形成原因，理解繪畫中表達(dá)質(zhì)感的方法?！霸O(shè)計、應(yīng)用”：第4～5課。第4課《扮靚生活的花卉紋樣》：理解圖案的變形手法和圖案紋樣的構(gòu)成方法，在圖案紋樣的組織與形式圖案的設(shè)計中，讓學(xué)生理解生活中處處有美，美的裝點會讓生活錦上添花。第5課《千姿百態(tài)的水》：用適宜的線條來表現(xiàn)不同的形態(tài)水“欣賞、評述”第6課《燈飾設(shè)計與制作》理解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習(xí)制作剪紙與中國結(jié)的根本技法。第7課《書法的構(gòu)造之美》探究中國書法的筆墨形態(tài)之美?！鲋袊佬g(shù)作品展覽〔二〕美術(shù)欣賞二、教學(xué)目的：有意圖的運用課程所學(xué)的造型元素和形式原理，嘗試素描、色彩、卡通等方式的造型表現(xiàn)，探究不同的表現(xiàn)方法，開展具有個性的表現(xiàn)才能，表達(dá)自己的思想與情感。通過學(xué)習(xí)標(biāo)志的知識方法原理，表達(dá)自己的設(shè)計意圖。評述別人的設(shè)計和工藝作品，形成初步的設(shè)計意識。欣賞民間美術(shù)作品和束縛作品以及每課選用的美術(shù)作品，理解不同時代和不同文化的美術(shù)，以及重要的美術(shù)家。通過描繪、分析^p、比擬與討論等方式，對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)展簡短評述，表達(dá)自己的感受和見解。結(jié)合其他學(xué)科的知識、技能，學(xué)習(xí)圖表設(shè)計，理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)，以及美術(shù)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。賞析中國書法的形式美感，通過學(xué)習(xí)體驗，理解構(gòu)成不同書體的點畫特點、筆墨運用及書法藝術(shù)表現(xiàn)、書法作品欣賞所必須具備的根底知識，豐富內(nèi)心感受和生活情趣。通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識美術(shù)不同門類及表現(xiàn)形式，理解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系，培養(yǎng)尊重人類文化遺產(chǎn)的意識。教學(xué)的重點難點：〔一〕重點：1，描繪人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表現(xiàn)。2，感受色彩，認(rèn)識色彩，運用色彩表達(dá)情感。3，標(biāo)志的設(shè)計方法與運用，圖表的設(shè)計方法與運用。4，理解民間美術(shù)的圖形與寓意，賞析書法的表現(xiàn)形態(tài)?！捕畴y點：1，繪畫表現(xiàn)人物頭像造型性格特征。2，運用色彩表達(dá)情感。3，設(shè)計的個性表現(xiàn)。4，運用所學(xué)知識，賞析、評述美術(shù)書法作品。三、教學(xué)情況分析^p：本年度是學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的第一年，這一階段年齡的學(xué)生活潑好動，參與性很強。觀察、記憶、想象、認(rèn)知才能迅速開展，思維的獨立性和批判性顯著增強，不滿足于簡單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論。知識面和社會接觸面的擴(kuò)大使他們的好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲加強，對探求事物的認(rèn)識傾向表現(xiàn)出極大的興趣。基于年齡特點，在知識學(xué)習(xí)方面應(yīng)注意到選擇合適學(xué)生生活經(jīng)歷的傳達(dá)方式，深化淺出，回避僵硬、冷僻的知識術(shù)語。初中學(xué)生思維開展的特點是詳細(xì)形象思維向抽象邏輯思維過渡，生動直觀的形象在這一時期仍舊非常重要?；顒臃绞脚c教學(xué)組織基于這些特點，教學(xué)中便于展開互動交流。同時也要注意加深同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)關(guān)愛別人、尊重別人的品質(zhì)的引導(dǎo)。逐步改變評價方式，以適應(yīng)剛從小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生。尊重學(xué)生的理解方式，鼓勵大膽表述獨立的見解。七年級美術(shù)上冊教學(xué)方案篇5新的學(xué)期開場了，初一的美術(shù)教學(xué)工作方案如下：根本狀況分析^p一、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p：作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的新生，雖然他們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活，當(dāng)時他們對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。由于是初一學(xué)生，因此他們學(xué)習(xí)美術(shù)的用心性很高，用心參與活動的主動性較好，但是學(xué)生年齡小、知識少，因此學(xué)生的視野狹窄，對美術(shù)的認(rèn)識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識構(gòu)造。二、教學(xué)資料分析^p：本學(xué)期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為根本點出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論潛力;強調(diào)興趣性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計資料貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，強化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的根底上，充分表達(dá)社會的近步與開展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在構(gòu)造上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的根底知識、根本技能的根底上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的開展和知識技能的習(xí)得兩方面的需求。三、教材中重點、難點：重點資料涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的資料，包括風(fēng)景速寫、繪畫的色彩知識和應(yīng)用等繪畫技能和標(biāo)志、海報、請柬、視覺傳達(dá)等設(shè)計知識。針對教材的重點，難點在于培養(yǎng)學(xué)生的各項技能和潛力，例如學(xué)生的繪畫技能、學(xué)生的觀察潛力、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力，最終到達(dá)自主欣賞和自主創(chuàng)作。教學(xué)目的：(1)、認(rèn)知目的：認(rèn)識和理解西方繪畫藝術(shù)，開闊學(xué)生視野，理解人體根本比例;進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識和構(gòu)圖知識。(2)、智力潛力目的：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和根底造型潛力;培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維潛力。(3)、美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中具有非常重要的作用，可以進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、弘揚民族精神，培養(yǎng)學(xué)生探究和理論的才能，把教材與生活理論有機結(jié)合，從而到達(dá)開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的，新學(xué)期的到來，為了使美術(shù)教學(xué)工作順利進(jìn)展，現(xiàn)將學(xué)期方案如下：一、教學(xué)原那么：結(jié)合我校實際情況，處處表達(dá)著美育教育成果，對學(xué)生的開展提供了很好的平臺。老師樂教，學(xué)生樂學(xué)。二、學(xué)情指導(dǎo)：本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)歷，針對于七八年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、手工交融貫穿在一起。以多樣性、興趣性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，進(jìn)步學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識面，更好地進(jìn)步學(xué)生的審美才能和動手才能。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手才能的進(jìn)步。讓學(xué)生可以脫分開書本教材，自主創(chuàng)新，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、詳細(xì)工作：1、認(rèn)真分析^p教材和聯(lián)絡(luò)身邊資，以學(xué)生開展為中心，依托各種資環(huán)境，學(xué)習(xí)并理論美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念。本學(xué)期，我將教材分析^p與學(xué)情分析^p嚴(yán)密結(jié)合，聯(lián)絡(luò)實際，積極開展多種形式的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富美術(shù)課堂教學(xué)。2、運用多媒體教學(xué)資，以課堂教學(xué)為中心，梳理教學(xué)流程，分析^p學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整和完善教學(xué)策略，將教學(xué)效果發(fā)揮到極致。學(xué)生的情況差異，決定了老師必須因材施教，并且疏導(dǎo)學(xué)生打破學(xué)科界限，在美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)時，積極參與，大膽創(chuàng)新。3、認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極參與各種相關(guān)活動，為自己的教學(xué)和成長積累素材。同時，為校園文化建立奉獻(xiàn)力量。4、積極參與教學(xué)教研活動，以集體備課活動為依托，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、總結(jié)、反應(yīng)和反思，理論聯(lián)絡(luò)實際，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累珍貴經(jīng)歷。5、為加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，本學(xué)期，將課前預(yù)習(xí)中的工具和材料的搜集作為教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重。6、學(xué)生管理制度的建立，以班級小組為單位，以點帶面，以強帶弱，強強聯(lián)手，互幫互助。7、美術(shù)教學(xué)注重課內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，尤其表如今身邊資和其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)上，既能表達(dá)學(xué)以致用的成效，又能從中汲取所需養(yǎng)份，自我成長。8、積極參加聽評課活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)并虛心聽取別人意見和建議，為自己的教學(xué)積累素材和智力支持。9、根據(jù)學(xué)校安排結(jié)合本組方案，積極參與各項美術(shù)展評活動和校園文化建立師生共同努力，在活動中展現(xiàn)自我。總之，新學(xué)期要有新相貌，在完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的同時，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)別人，愛崗敬業(yè)，為人師表，做到教學(xué)相長，共同進(jìn)步，更好的完成教育教學(xué)工作。七年級美術(shù)上冊教學(xué)方案篇6為使初一新生更好的適應(yīng)初中美術(shù)教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,充分發(fā)揮特長,培養(yǎng)高尚的審美情操,進(jìn)步審美才能,更好的完成教學(xué)任務(wù),特制訂方案如下:一、指導(dǎo)思想進(jìn)步學(xué)生審美程度,充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)高尚的審美情操,開展安康個性,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,使學(xué)生全面地開展。二、學(xué)情分析^p初一共有四個班,學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較高,但美術(shù)根本技能掌握較低,有一種盲目性,局部學(xué)生有一定的美術(shù)特長,有待于進(jìn)一步開掘進(jìn)步。三、根本內(nèi)容分析^p本冊劃分為五個單元,共16課時,內(nèi)容如下:第一單元《走進(jìn)美術(shù)世界》:主要通過欣賞活動,讓學(xué)生對美術(shù)的定義、功能與分類有根本的認(rèn)識,可以積極表達(dá)對美術(shù)作品的理解,懂得美術(shù)與人類社會生活親密相關(guān)。第二單元《多彩的校園生活》:通過對人物面部五官比例和表情特征、人體全身比例和動態(tài)、人物活動場景的構(gòu)圖安排以及服裝設(shè)計等知識和技能的學(xué)習(xí)理解,根本掌握其相關(guān)的步驟方法,并能進(jìn)展簡單的人物活動場景速寫和學(xué)生裝的設(shè)計練習(xí)。讓學(xué)生在共同的繪畫設(shè)計練習(xí)和創(chuàng)作展示活動中,感受合作的快樂,體驗成功的喜悅。第三單元《傳遞我們的心聲》:通過對平面設(shè)計領(lǐng)域中版面設(shè)計和美術(shù)組創(chuàng)意設(shè)計和板報編排設(shè)計的理論練習(xí),理解和運用造型要素及形式原來,認(rèn)識設(shè)計的審美功能和應(yīng)用價值,感受設(shè)計與生活的親密聯(lián)絡(luò),激發(fā)參與校園文化生活的熱情。第四單元《美麗的校園》:通過對校園環(huán)境寫生、想象中將來校園規(guī)劃設(shè)計等方面的教學(xué),掌握相關(guān)的知識和技能,加深學(xué)生對校園的理解,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。第五單元《物以致用求藝尚美》:通過對幾類生活日用品的欣賞和評述活動,使學(xué)生認(rèn)識設(shè)計的任務(wù)、價值和目的,啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些日常用品,初步理解現(xiàn)代生活用品設(shè)計的根本原那么以及“以人為本”的設(shè)計理念。四、課時安排第一單元:2課時第二單元:約4課時第三單元:約4課時第四單元:約4課時第五單元:約2課時五、詳細(xì)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,把握課改理念,因材施教,改革教學(xué)方法。2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,注意搜集相關(guān)的美術(shù)資料效勞于課堂教學(xué),充分利用好班班通,努力讓美術(shù)教學(xué)多彩多姿,學(xué)生有興趣,學(xué)習(xí)有收獲。3、積極發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造才能,培養(yǎng)高素質(zhì)有特長的人才。4、加強特長生培養(yǎng),成立興趣小組,利用課余時間,更好地培養(yǎng)其藝術(shù)才能。5、經(jīng)常組織相關(guān)的美術(shù)活動,互助互學(xué),共同進(jìn)步。6、注意聯(lián)絡(luò)生活,聯(lián)絡(luò)實際,到生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。7、教學(xué)活動中注重德育浸透,努力做好教書育人,培養(yǎng)行為美、心靈美的高素質(zhì)人才。七年級美術(shù)上冊教學(xué)方案篇7美術(shù)教學(xué)在課程改革中發(fā)生了綜合性的變化。面對美術(shù)學(xué)科在教育改革中的實際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為根本點，狠抓課堂教學(xué)效率，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的日常生活，時代個性開展的特點,努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。為更好定出本學(xué)期工作方案如下：一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)工作有一個新的打破。二、學(xué)生情況分析^p:本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，學(xué)生能積極參與美術(shù)活動，對美術(shù)產(chǎn)生一定的興趣。原來每個人的根底也有上下，所以針對他們先要深化理解，根據(jù)各班學(xué)生的根底、特點，分層因材施教。雖然學(xué)生已有一定的美術(shù)根底，但是學(xué)生的實際操作才能即美術(shù)技能及想象才能尚有差距。所以這學(xué)期在此根底上重點還是培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)造力，同時進(jìn)步學(xué)生的綜合創(chuàng)作才能。三、教學(xué)目的我們將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)歷，針對于學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、工藝交融貫穿在一起，以多種有趣的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)承受色彩的傳統(tǒng)教學(xué)，設(shè)計和手工繼續(xù)深化學(xué)習(xí)。進(jìn)步學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，更好地進(jìn)步學(xué)生的審美才能和動手才能。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手才能的進(jìn)步。讓學(xué)生可以脫分開書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教材情況分析^p：本冊教材共有六個單元，通過美術(shù)教學(xué)以進(jìn)步學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)根本才能，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型表現(xiàn)領(lǐng)域、設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域、欣賞評述領(lǐng)域、綜合探究領(lǐng)域，四類型中仍以造型表現(xiàn)領(lǐng)域為主要教學(xué)內(nèi)容，約占總教學(xué)量的三分之二。五、教學(xué)措施:針對于學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求、學(xué)生對知識的探究、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技。1、新課程改革中雖然不提倡老師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉叮材艽龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克制這一缺乏，我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實物，使教學(xué)更直觀，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、根據(jù)實際教學(xué)的需要，將有些課題進(jìn)展刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循根底課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)歷、知識的開展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)根底知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目的，進(jìn)步美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。七年級美術(shù)上冊教學(xué)方案篇8第一單元藝術(shù)——生命與自然和諧交融單元總目的：1、通過古今中外美術(shù)作品的欣賞和評述，使學(xué)生理解藝術(shù)家以及人類對生命活力的向往、熱愛和藝術(shù)表現(xiàn)是對生命價值的追求與肯定。2、通過對美術(shù)作品的分析^p與研究，使學(xué)生理解物種的生命活動與自然環(huán)境的互相依存關(guān)系。3、通過對作品的研討與解釋，使學(xué)生初步懂得，對自然的欣賞與表現(xiàn)包含著人的精神世界與大自然的和諧交融。4、通過美術(shù)作品的欣賞與評價，使學(xué)生對美術(shù)作品涵育美感與陶冶情操的功能與價值有初步的體驗和認(rèn)識。藝術(shù)——生命與自然和諧交融〔教學(xué)設(shè)計〕教材分析^p《藝術(shù)——生命與自然和諧交融》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》(人教版)七年級，這一單元的主要目的是通過對古今中外美術(shù)作品的欣賞與評述，使學(xué)生理解藝術(shù)家對生命的向往與熱愛，感受到藝術(shù)表現(xiàn)的是對生命價值的追求與肯定，懂得藝術(shù)家對自然的欣賞與表現(xiàn)包含著人的精神世界與大自然的和諧交融。學(xué)生分析^p初中一年級學(xué)生天真、活潑、好勝心強，初步接觸過一些中外美術(shù)作品，對美術(shù)欣賞普遍感興趣，可以對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)展簡單的欣賞與陳述，根本具備了一些欣賞知識。詳細(xì)地說，他們對作品的表現(xiàn)形式諸如油畫、中國畫等的認(rèn)識不會感到困難，但對藝術(shù)作品的文化內(nèi)涵的理解有一定的難度，不可以透過美術(shù)作品的外表現(xiàn)象抓住美術(shù)作品的本質(zhì)。因此在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在理解作品形式的根底上，進(jìn)一步領(lǐng)會藝術(shù)作品的內(nèi)涵美，啟發(fā)學(xué)生在課外主動地去關(guān)注藝術(shù)。設(shè)計理念引導(dǎo)學(xué)生圍繞欣賞評述的問題，自主欣賞美術(shù)作品，記下欣賞的體會或疑惑，從網(wǎng)上查找有關(guān)資料，深化學(xué)生對“藝術(shù)——生命與自然和諧交融”的理解。在課堂教學(xué)中給學(xué)生一定的自主空間，讓學(xué)生進(jìn)展質(zhì)疑解惑，充分體驗藝術(shù)作品的美感與真諦，讓學(xué)生發(fā)揮小組合作的精神，遇到不懂的問題與同學(xué)進(jìn)展討論交流，共同解決問題。如圍繞“藝術(shù)是什么”、“美術(shù)作品中的生命指的是什么”等問題，讓學(xué)生以小組為單位展開討論、分析^p。除了讓學(xué)生理解美術(shù)作品中對生命與自然的感情外，還應(yīng)讓學(xué)生對作品的形式、內(nèi)容、時代背景、作者生平與傳聞軼事進(jìn)展綜合探究，在此根底上聯(lián)絡(luò)其他學(xué)科(音樂、文學(xué)、影視等)進(jìn)展綜合討論，以進(jìn)步學(xué)生的綜合探究才能。教學(xué)重點：生命與自然和諧交融的根本內(nèi)涵是本節(jié)課的重點。教學(xué)難點：學(xué)會運用這一理論去欣賞美術(shù)作品。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課。課前利用多媒體播放課本里的美術(shù)作品，創(chuàng)設(shè)氣氛，觸發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)的情感。師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們要欣賞的是一些中外美術(shù)作品，這些作品的風(fēng)格豐富多樣，記錄著人類文明的足跡，凝聚著人類的思想情感，反映出不同時代、不同民族對美的追求，具有獨特的藝術(shù)魅力。老師板書課題：藝術(shù)——生命與自然和諧交融。二、新課學(xué)習(xí)。師：藝術(shù)是否包括美術(shù)?在自然界里，是先有藝術(shù)，還是先有生命?美術(shù)作品中的藝術(shù)形象是否有生命?啟發(fā)學(xué)生考慮，老師引導(dǎo)學(xué)生理解：要理解藝術(shù)是否有生命，就得從遠(yuǎn)古時代的藝術(shù)作品去欣賞。在人類最早的藝術(shù)作品中，最具有代表性的就是距今一萬多年前的阿爾塔米拉洞窟壁畫。(老師展示課件《野?！罚寣W(xué)生欣賞作品中的形象。)老師以故事的形式講解這幅作品的創(chuàng)作年代及發(fā)現(xiàn)過程，然后讓學(xué)生對作品的情節(jié)進(jìn)展描繪。引導(dǎo)學(xué)生考慮這些問題：原始人為什么要在墻壁上畫一頭強健的野牛?野牛是否有生命力?學(xué)生進(jìn)展討論，發(fā)表不同的見解，通過討論明確：強健的野牛富于生命力，原始人在洞窟中進(jìn)展藝術(shù)活動有著更為嚴(yán)肅的目的，這種活動是一種祈求狩獵串收的“儀式”，他們相信畫在洞窟壁上的野牛有一天會變成活的獵獲品，或者希望下一次行獵的時候會獲得成功。老師展示課件《稷神崇拜圖》，讓學(xué)生對作品中的形象和情節(jié)進(jìn)展描繪，然后提出問題：為什么原始人要在巖石上刻上植物人面形?原始人刻的植物人面形是否有生命?老師接著展示課件——意大利藝術(shù)家米開朗基羅的作品《創(chuàng)造亞當(dāng)》，通過交代其創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解這幅作品。老師簡要介紹中世紀(jì)美術(shù)的根本特征和藝術(shù)精神，再讓學(xué)生描繪作品的內(nèi)容，討論作者描繪的“亞當(dāng)”是人還是神?是否有生命力?學(xué)生發(fā)表不同的見解，通過老師的引導(dǎo)，最后理解作者是借助于對基督教傳說的題材——上帝創(chuàng)造的第一個人“亞當(dāng)”的描繪，表現(xiàn)出畫家對人的健美、力量和智慧的贊美以及對人獲得生命力的渴望。老師又用課件展示了意大利波提切利的《維納斯的誕生》，請學(xué)生談?wù)勛髌繁憩F(xiàn)的內(nèi)容，理解維納斯的象征性，即維納斯同樣也具有生命活力。接下來，讓學(xué)生比擬原始社會和中世紀(jì)的美術(shù)作品在表現(xiàn)對象和思想內(nèi)涵上的區(qū)別，老師用課件展示：原始社會美術(shù)—表現(xiàn)對象：動物植物—思想內(nèi)涵：對動、植物的信仰。中世紀(jì)的美術(shù)—表現(xiàn)對象：人的生命—思想內(nèi)涵：對生命價值的贊美。老師小結(jié)：美術(shù)作品中的藝術(shù)形象，不管是原始洞窟中的野牛，還是傳說與神話中的人或神，大都是充滿生命活力的形象，這些形象都具有深化的含義。三、開展階段。師：在現(xiàn)實生活中，人的生命和藝術(shù)活動能否分開自然而單獨存在?生：不可以，分開了自然一切就不存在。師：那么，下面我們來看看生命與自然有什么關(guān)系?通過課件展示，讓學(xué)生依次欣賞中國山水畫作品《紅蓼白鵝圖》、《溪山行旅圖》、《擒兔圖》，老師圍繞作者的生平及作品的表現(xiàn)形式、方法、內(nèi)容、特色、意境進(jìn)展描繪。再用課件，讓學(xué)生依次欣賞外國繪畫作品《孟特方丹的回憶》、《神奈竄川浪圖》、《運草》，同時根據(jù)自己的觀察和理解，對風(fēng)景畫中的形象和情節(jié)進(jìn)展描繪。讓學(xué)生比擬各種藝術(shù)形式的不同特點，引導(dǎo)學(xué)生考慮、討論以下問題1．課本所舉的美術(shù)作品中，哪些形象屬于有生命的物種形象?2．哪些形象是與生命有關(guān)的自然形象?3．這些有生命的形象生活在哪里?4．美術(shù)作品中的藝術(shù)形象來于哪里?5．物種的生命與自然條件有什么關(guān)系?老師展示課件：有生命的物種形象——動物、植物、人。自然形象——山、水、天空。生命與自然的關(guān)系——互相依存。藝術(shù)形象來于——客觀自然。老師小結(jié)：自然與人的生命有著非常親密的關(guān)系。沒有自然就沒有生命的存在。自然是人類生活的家園、精神的慰藉。保護(hù)自然，就是保護(hù)人類自身。同時，自然又是藝術(shù)創(chuàng)作的泉。四、深化階段。師：動物、植物和人類都是有生命的，又都是自然的一局部。生命和自然應(yīng)該是和諧相融的。那么生命與自然是如何相融的呢?讓我們通過欣賞美術(shù)作品來體會。1、展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫《煉丹臺》，先介紹作者的生平，然后讓學(xué)生考慮：這幅作品采用什么形式表現(xiàn)?作者登上黃山煉丹臺有什么感受?“人疑世外仙”是什么意思?通過欣賞和考慮，讓學(xué)生體會到畫面中的情景交融，即生命與自然和諧交融，這也是中國山水畫追求的意境。2、展示課件，欣賞風(fēng)景畫《巖石的靜觀》，從作品的主要景物、特色、意境等方面，理解作者的創(chuàng)作意圖，即把頑強的生命力、堅毅的性格與巖石聯(lián)絡(luò)在一起。3、展示課件，欣賞外國風(fēng)景畫《金黃色的莊稼和柏樹》，請學(xué)生考慮并討論：作品描繪的內(nèi)容是什么?畫了哪些景物?這些景物與自然景物有什么區(qū)別?表達(dá)出畫家的什么情趣?風(fēng)景畫與山水畫在表現(xiàn)生命與自然和諧交融的特點上有什么不同?學(xué)生討論后得出結(jié)論：山水畫——寄物抒情，物我合一；風(fēng)景畫——借助色彩提醒主觀世界。4、展示課件，依次欣賞中國花鳥畫《玉蘭黃鸝》、《群蝦》、《雨點》，看看作者如何通過花鳥畫作品，把生命與自然交融起來。老師簡單介紹花鳥畫和“工筆”、“寫意”兩種繪畫形式。讓學(xué)生以小組或同桌為單位討論：花鳥畫表現(xiàn)的對象是否有生命?是否屬于自然的一局部?為什么?花鳥畫的特點是什么?畫家通過什么方法使自然與生命和諧交融?5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深化理解：美術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作是不是一種與自然和諧交融的生命活動?欣賞美術(shù)作品的過程，是豐富自身審美經(jīng)歷和進(jìn)步審美才能的一種有效的途徑。6、學(xué)生通過討論明確：畫家把自己的思想感情融人到自然中，把自己的感受與自然聯(lián)絡(luò)起來，就會使生命與自然和諧相融。老師小結(jié)：通過以上作品的欣賞，大家明白了生命是自然的一局部，自然是人類生存的環(huán)境，也是人的審美對象，生命與自然通過審美創(chuàng)造和欣賞到達(dá)和諧統(tǒng)一。生命與自然的和諧交融，是藝術(shù)家永久關(guān)注的主題。五、課后拓展。運用自己所學(xué)的知識和自己對自然與生命的認(rèn)識，從網(wǎng)上查找資料，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)人類生存的環(huán)境?如何保護(hù)生命?為什么說生命與自然和諧交融，是藝術(shù)家普遍關(guān)注的主題?教學(xué)反思本課需要老師在理論上的引導(dǎo)和講解比擬多，容易使學(xué)生感到枯燥乏味，這就要求老師把知識點進(jìn)展高度的概括，用學(xué)生能承受的方式進(jìn)展講解。為了能讓學(xué)生很快地承受這些復(fù)雜的理論，我首先以多媒體課件播放世界名畫，極大地調(diào)動了學(xué)生對藝術(shù)的興趣；接著以人類童年時代和中世紀(jì)的藝術(shù)作品進(jìn)入新課，使學(xué)生明確原始人從事藝術(shù)活動的真正目的，引起了學(xué)生對原始藝術(shù)的好奇心，讓學(xué)生對原始藝術(shù)表現(xiàn)的對象進(jìn)展審美體驗。中世紀(jì)的藝術(shù)是借神話題材贊美人的生命，洋溢著濃烈的人文精神，必須讓學(xué)生理解這一點。在講解生命與自然的關(guān)系時，我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，自主探究，深化討論，從而明白生命與自然互相依存，進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作也離不開自然的道理。讓學(xué)生體驗感悟生命與自然在美術(shù)作品里是怎樣和諧相融的，是這堂課的教學(xué)重點，我有意識地讓學(xué)生通過比擬的'方法，圍繞課本中提出的問題主動考慮、討論，共同解決問題，領(lǐng)悟藝術(shù)作品的思想內(nèi)涵，從而進(jìn)一步進(jìn)步自己的人文素養(yǎng)和審美才能。在教學(xué)的過程中，我還注意聯(lián)絡(luò)生活實際，使書本的知識和生活世界溝通起來，拓展教學(xué)的內(nèi)容。例如，讓學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，提出如何保護(hù)自然與生命的問題。同時，力爭讓學(xué)生進(jìn)展綜合性的探究，拓展學(xué)生多方面的才能。在整個教學(xué)過程中，老師完全是一個引導(dǎo)者、組織者、評論者，積極參與學(xué)生的探究活動，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的探究精神，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美的才能。七年級美術(shù)上冊教學(xué)方案篇9一、指導(dǎo)思想進(jìn)步學(xué)生審美程度，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，開展安康個性，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生全面地開展。二、教學(xué)學(xué)情分析^p初一共有XX個班，七年級學(xué)生剛由小學(xué)進(jìn)入初中階段，在學(xué)段上處于過渡期和適應(yīng)期。由于在小學(xué)階段各校對美術(shù)課的教學(xué)程度參差不齊，因此學(xué)生對美術(shù)知識的掌握存在的差距也很大，局部學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動性不強。俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是本學(xué)期教學(xué)的關(guān)鍵。三、教學(xué)任務(wù)與目的本冊劃分為五個單元，共XX課時，內(nèi)容如下：第一單元：主要通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞培養(yǎng)學(xué)生對勞動的情感、態(tài)度和正確的價值觀念。第二單元：通過對校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感，并理解對相關(guān)環(huán)境、人物活動的最根本的造型語言和表現(xiàn)方法。第三單元：通過教室壁報的編排設(shè)計練習(xí)，加深對校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的熱愛，培養(yǎng)同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)、親密合作的人際關(guān)系，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。第四單元：通過對學(xué)生裝、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計與模擬制作活動和校園規(guī)劃模型的設(shè)計制作活動，創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情景，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的愿望，同時在活動中進(jìn)步綜合運用多領(lǐng)域知識、技能的才能。第五單元：通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些日常用品。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要設(shè)想與措施。1、采用靈敏多樣的教學(xué)方法，并結(jié)合詳細(xì)實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術(shù)課2、挖掘豐富的課程資，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)歷，生活世界和社會、科學(xué)世界嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。將學(xué)習(xí)美術(shù)富有時代生活氣息，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。3、不斷吸納先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析^p教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充實的精神生活。4、欣賞課局部，主要采用講授的方式進(jìn)展教學(xué)，注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握一定的欣賞方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。5、技能技法課局部，本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和創(chuàng)新才能。為了到達(dá)這一目的，將采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在理論中學(xué)會觀察，學(xué)會制作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一單元：約X課時第二單元：約X課時第三單元：約X課時第四單元：約X課時第五單元：約X課時七年級美術(shù)上冊教學(xué)方案篇10新的學(xué)期，面對美術(shù)學(xué)科在社會開展，教育改革中的實際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為根本點，狠抓45分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的日常生活，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完本錢學(xué)期的教學(xué)目的，教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作方案如下：一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的打破。二、教學(xué)目的：本學(xué)期將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)歷，針對于初中學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、工藝交融貫穿在一起，以多種有趣的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)承受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學(xué)，設(shè)計和手工繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識面，更好地進(jìn)步學(xué)生的審美才能和動手才能，并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手才能的進(jìn)步。讓學(xué)生可以脫分開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、詳細(xì)工作:1、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。本學(xué)期繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)，多練，多找自身的缺乏，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。2、課堂教學(xué)活動。加強課堂教學(xué)新理念，新形式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí),作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運用新理念，嘗試新教法，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。針對于初中學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求，學(xué)生對知識的探究，研究的心理，我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。四、教材的特殊處理：1、新課程改革中雖然不提倡老師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克制這一缺乏，我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實物，使教學(xué)更直觀，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、根據(jù)實際教學(xué)的需要，我將有些課題進(jìn)展刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。4、要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時缺乏，影響教學(xué)進(jìn)程。五、教學(xué)要注意的問題：1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比擬活潑是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。2、自調(diào)顏料比擬難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗?？傊佬g(shù)教學(xué)活動在遵循根底課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)歷、知識的開展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)根底知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目的，進(jìn)步美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。七年級美術(shù)上冊教學(xué)方案篇11一、指導(dǎo)思想在上級教育部門和學(xué)校教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，以現(xiàn)代教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以施行素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以施行素質(zhì)教育的運行機制為重點。加強素質(zhì)教育的改革步伐，進(jìn)步學(xué)生美術(shù)技能，促使學(xué)生全面開展。二、學(xué)生根本情況本期擔(dān)任初一三個班的美術(shù)教學(xué)。通過初步摸底，七年級學(xué)生美術(shù)根底較好，對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣較高，這是學(xué)好美術(shù)的前提。三、教學(xué)內(nèi)容分析^p：本學(xué)期擬定19課時的課程，分為六個單元教學(xué)：第一單元《世界遺產(chǎn)之旅》，屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。第二單元《生活中的點、線、面》是學(xué)習(xí)點、線構(gòu)成的知識。第三單元《于自然的啟示》，介紹的設(shè)計方面的知識，以大自然的花卉為設(shè)計元素的平面構(gòu)成。第四單元《靜物畫構(gòu)圖與色彩》學(xué)習(xí)運用三角形構(gòu)圖的知識，進(jìn)展靜物畫構(gòu)圖練習(xí)。第五單元《我心中的大?！酚眉埌娈嫷闹谱鞣椒ㄟM(jìn)展海洋題材的創(chuàng)作