《淺笑著承受全部》教課方案作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載自鳳凰語文網(wǎng)點(diǎn)擊數(shù)：99教課要求：、能正確、流暢、有感情地朗誦課文。2、學(xué)會本課12/11個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字構(gòu)成的詞語。會用“痊愈”、“不測”造句?！靖兄x您閱讀！您能夠搜尋課題要點(diǎn)字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】3、借助課文詳細(xì)的語言資料，讓學(xué)生感悟桑蘭面對天大的不幸仍堅(jiān)毅不屈的精神和踴躍樂觀的人生態(tài)度。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住桑蘭的語言、動作等細(xì)節(jié)的生動描繪，訓(xùn)練學(xué)生的朗誦水平。教具準(zhǔn)備：投影、生字卡片教課時間：三課時教課過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣、師板書課題，生讀題。2、問：讀了課題后，你想知道什么？3、師選擇板書。二、初讀指導(dǎo)、自由輕讀課文，要求：1）一邊讀，一邊畫出生字詞。2）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、同桌經(jīng)過猜字，記憶生字。3、檢查1）出示卡片，“開火車”讀、齊讀。2）指名分自然段讀課文。認(rèn)識生字的掌握狀況。3）聯(lián)系上下文，理解生詞的意思。a、要點(diǎn)理解：失聲痛哭：控制不住而大哭起來。劇痛：強(qiáng)烈的痛苦。氣喘吁吁：上氣不接下氣。大汗淋漓：汗水向下滴。b、學(xué)生提，并就地解答。4、生再讀課文，思慮每個自然段說了些什么。5、誰淺笑著承受全部？她所承受的“全部”指什么？用筆劃出相關(guān)句子。并指名回答。6、默讀課文，畫出表現(xiàn)桑蘭堅(jiān)毅的語句，再讀一讀。三、小結(jié)桑蘭面對這樣深重的打擊，“天大的不幸”，為何還可以淺笑呢？她擁有哪些值得我們學(xué)習(xí)的質(zhì)量呢？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)寫字、出示字，并齊讀。2、指導(dǎo)，注意：選：注意筆順。摔：注意右上的左右兩邊。套：注意中間有三橫。療：最后一筆為“豎鉤”。3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、聽寫詞語。2、過渡：17歲的桑蘭為何能淺笑著承受全部？她有什么樣的精神呢？二、精讀課文2—3自然段投影出示：桑蘭的美好人生剛才開始，可她的后半生或許永久要在輪椅上度過。、齊讀。2、桑蘭的美好人生是什么？自由輕讀第2、3自然段，畫出相關(guān)句子。3、畫出最能表現(xiàn)桑蘭人生美好的詞，有感情地讀。4、“或許永久要在輪椅上度過”，這句話什么意思？這關(guān)于桑蘭來說意味著什么？5、指導(dǎo)朗誦。三、精讀4—7自然段、桑蘭是如何面對這日大的不幸的呢？自由輕聲讀第4—7自然段，找出文中的一句話往返答。指名讀最后一段。2、再讀4—7自然段，畫出詳細(xì)描繪“桑蘭這個堅(jiān)毅的小姑娘，她用非常的勇氣承受著全部，她以一向的淺笑博得了國內(nèi)外人士的敬重?！钡木渥印?、議論溝通。1）出示：隊(duì)員們看到桑蘭的傷勢后都不由得失聲痛哭，而桑蘭卻表現(xiàn)的如何？指導(dǎo)用堅(jiān)毅的語氣朗誦，品嘗。2）每日上午和下午，醫(yī)生都要給桑蘭進(jìn)行痊愈治療?！叭笔鞘裁匆馑?？用“痊愈”造句。當(dāng)醫(yī)生給桑蘭進(jìn)行痊愈治療的時候，桑蘭老是如何做？指導(dǎo)朗誦。3）日子一天一天過去了，桑蘭能夠自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。但有誰知道，在這些簡單得不可以再簡單的動作背后，桑蘭是如何累得氣喘吁吁、大汗淋漓的！你感覺如何讀才動人呢？四、小結(jié)并部署作業(yè)、經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了擁有堅(jiān)毅不屈的意志品行的桑蘭大姐姐，她為全部的癱瘓者做出了楷模，也為我們這些四肢健全的人做出了楷模。2、課后，請同學(xué)們有感情地朗誦課文。第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入默讀全文，達(dá)成填空。桑蘭在她美好人生剛才開始時，就發(fā)生了天大的不幸—脊椎骨骨折，但是她用的毅力，的精神，承受，博得了國內(nèi)外人士的敬重。二、模仿第4自然段，想象作文。、出示第4自然段，剖析1）默讀，看看每一句話分別講了什么？2）議論溝通。2、出示第5自然段，想象仿寫。（1）指導(dǎo)朗誦。]（2）請你在桑蘭的刷牙、穿衣、吃飯中任選一個，發(fā)揮想象，模仿第4自然段的寫法寫一段話。3、生想象作文，師巡視指導(dǎo)。4、生溝通、反應(yīng)。三、作業(yè)、造句。1）痊愈——2）不測——2、在下邊句子中填上適合的詞語。1）桑蘭忍著劇痛配合醫(yī)生，輕輕哼著樂曲。2）前