/ɑieiui（教案）一、教學目標掌握“ɑi”、“ei”、“ui”三個漢語拼音的發(fā)音及音節(jié)結構。學習認讀以3個音為韻尾的漢字，例如“妹”、“?！薄ⅰ盎摇钡?。學習拼寫以ɑi、ei、ui為韻母的漢字，例如“梅”、“帶”、“葵”等。二、教學重點ɑi、ei、ui三個韻母的發(fā)音及音節(jié)結構。帶有3個音的韻尾漢字的讀音和認讀。三、教學難點帶有3個音的韻尾漢字的拼寫。四、教學準備教師：一份教案、一份教學PPT。學生：課本、筆、紙。五、教學過程1.導入（5分鐘）讓學生觀察以下漢字：妹、灰、堆、牛。引導學生去發(fā)現(xiàn)它們看似不同，但是它們有一個相同的部分——它們的韻母都是以“ɑi”、“ei”和“ui”結尾的。打開教學PPT，讓學生跟著PPT發(fā)音練習。2.學習新知（10分鐘）分別讓學生聽讀“ɑi”、“ei”和“ui”的發(fā)音。打開PPT，讓學生觀察以下漢字：梅、帶、瑞、葵。讓學生試著讀這些漢字，并幫他們糾正錯音。引導學生去發(fā)現(xiàn)這些漢字的韻母都是以“ɑi”、“ei”和“ui”結尾的。給學生一些其他的以這3個韻母結尾的漢字，讓他們嘗試去拼讀。3.學習中間發(fā)音（10分鐘）打開教學PPT，讓學生跟著PPT學習“?i”這個音的發(fā)音。給學生幾個有“?i”這個音的漢字進行試讀。4.拼讀練習（20分鐘）打開教學PPT，讓學生跟著PPT學習一些以“ɑi”、“ei”、“ui”結尾的漢字的拼寫方法。分別給學生幾個以“ɑi”、“ei”、“ui”結尾的漢字進行拼讀。讓學生自己寫下一些以這3個韻母結尾的漢字，并試著去讀出它們的音。5.活動（10分鐘）讓學生自己組織一段話，并把這些以“ɑi”、“ei”、“ui”結尾的漢字使用在里面。讓學生相互交流，去猜測對方說出的漢字，進一步加強漢字的認讀和拼讀技能。6.總結（5分鐘）讓學生分別回顧一下今天學到的知識，包括“ɑi”、“ei”、“ui”三個韻母的發(fā)音及音節(jié)結構、以這3個韻母結尾的漢字的認讀和拼寫方法。讓學生在筆記本上畫出一張表格，把這今天學到的內容整理到一起。六、課堂作業(yè)練習并熟記以“ɑi”、“ei”、“ui”結尾的漢字。完成課堂上的拼寫練習。七、教學反思在今天的課堂中，我通過讓學生觀察漢字形狀，引導他們找出漢字之間的共同點，讓他們更容易理解并掌握了三個韻母的發(fā)音及音節(jié)結構。在上課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了學生學習的瓶頸是這些帶有3個音的韻尾漢字的拼寫，對此我通過讓學生自己拼寫和交流讓學生更好地掌握了這方面的知識。最后，在課堂