《對韻歌》第一課時 〔教案〕一年級上冊語文部編版_第1頁
《對韻歌》第一課時 〔教案〕一年級上冊語文部編版_第2頁
《對韻歌》第一課時 〔教案〕一年級上冊語文部編版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

/對韻歌第一課時（教案）一、教材背景本次教學(xué)內(nèi)容主要來自于一年級上冊語文部編版的課本第十八課——《對韻歌》。在教學(xué)的過程中，我們將通過朗讀對韻歌，感受韻的魅力，增強學(xué)生對詩歌的興趣。二、教學(xué)目標知識目標學(xué)習(xí)理解《對韻歌》的意義掌握詩歌的基本韻律和技法學(xué)習(xí)運用簡單的韻腳進行對韻創(chuàng)作能力目標提高語文表達能力培養(yǎng)審美能力增強詩歌欣賞能力情感目標增進學(xué)生對詩歌的興趣培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感性通過詩歌體驗美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感審美三、教學(xué)內(nèi)容和流程1.導(dǎo)入（10分鐘）首先，我們要讓學(xué)生了解到詩歌這種文學(xué)形式的基本概念和特點，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的意境，向?qū)W生展示《對韻歌》這首詩歌的韻律和韻腳。2.朗讀（10分鐘）教師先朗讀《對韻歌》全文，然后讓學(xué)生跟讀，要求學(xué)生注意朗讀語調(diào)和節(jié)奏。接著，讓幾名同學(xué)上臺表演朗讀。3.分組對讀（15分鐘）將學(xué)生分成小組，讓他們分別朗讀《對韻歌》詩歌的不同部分，然后讓每組學(xué)生一起進行對讀。通過對讀，可以讓學(xué)生感受到不同韻腳的使用效果和韻律的美感。4.講解詩歌韻律和韻腳（15分鐘）讓學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌中常見的韻律和韻腳，如平仄、押韻等等。講解完畢后，讓學(xué)生進行練習(xí)，讓他們自己尋找相同的韻腳并進行創(chuàng)作和朗讀。5.小組對韻歌創(chuàng)作（20分鐘）將學(xué)生再次分成小組，并讓他們進行對韻歌的創(chuàng)作，要求學(xué)生在創(chuàng)作中運用所學(xué)到的韻律和韻腳。創(chuàng)作完畢后，讓每組學(xué)生進行表演。四、教學(xué)評價評價方法學(xué)生對韻歌的理解和表現(xiàn)學(xué)生對韻律和韻腳的掌握情況學(xué)生對創(chuàng)作過程和表演的情況評價標準理解正確、朗讀流暢、語調(diào)抑揚頓挫能夠正確運用韻律和韻腳進行創(chuàng)作和表達，手工整潔創(chuàng)作內(nèi)容與主題緊密結(jié)合，表演自然得體五、教學(xué)反思在這門課的教學(xué)中，我們要注重在學(xué)生身上培養(yǎng)語文素養(yǎng)的同時，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生體驗到，詩歌不僅僅是一種文字的表達方式，更是一種情感和意境的體現(xiàn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論