教學設(shè)計

課程基本信息學科語文年級八年級學期秋季課題《蘇州園林》教科書書名：八年級下冊語文出版社：人民教育出版社出版日期：2017年月教學目標學習作者抓住特征逐步展開的說明方法；理清文章的思路；抓住重點，體味語言的多樣性；領(lǐng)略江南園林的風貌，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。教學內(nèi)容教學重點：理清文章的結(jié)構(gòu)。

教學難點：體味文章語言的特點。教學過程第一課時一、新課導入＂上有天堂下有蘇杭”，蘇州被稱為人間天堂很大程度上是仰仗蘇州園林。蘇州是一座名副其實的園林城市，大小園林數(shù)量之多、藝術(shù)造詣之精乃今天世界上任何地區(qū)所罕見，“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”，可以說蘇州園林是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。今天讓我們聽著現(xiàn)代著名作家葉圣陶先生的介紹走進蘇州園林。二、讀課文，初步感知內(nèi)容（一）重點字音字義：軒榭（xuānxiè）丘壑（hè）雕鏤（lòu）嶙峋（línxún）池沼（zhǎo）模（mú）樣鑒賞：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價。因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計或選擇適合的事物。斟酌：考慮事情，文字等是否可行或是否適當。(二)作者簡介：葉圣陶（1894-1988）原名紹鈞，。江蘇蘇州人。現(xiàn)代作家、教育家、編輯家。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪煥之》、《多收了三五斗》等。（三）簡介蘇州園林：首先讓學生明白，“蘇州園林”不是某個園林的名稱，而是指蘇州這個地方的園林群體。比較出名的有這些園林：拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園。（四）劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路，把握作者的說明要點及說明順序：1、劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。第一部分（第1段），對蘇州園林的總的評價。第二部分（第2—9段），說明蘇州園林的特點。分項說明蘇州園林的特征。第一層（第2段），總說蘇州園林的特點。第二層（第3—9段），分說蘇州園林的特點。第三部分（第10段），總結(jié)全文，指出蘇州園林要寫的不止這些，引人回味2、蘇州園林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的？特點：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。具體說明：文章先從亭臺軒榭的布局(不講究對稱，講求自然之趣)、假山池沼的配合(講求自然美)、花草樹木的映襯(給人圖畫美)、近景遠景的層次(給人景致美)這四個主要方面詳細介紹，再從每一個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美這三個細微方面來具體說明。本文的說明順序是怎樣的？邏輯順序（從概括到具體，從整體到局部，從主要到次要）。（五）以第4段為例，探究局部說明順序。明確：本段先寫假山堆疊藝術(shù)，或重巒疊嶂，或竹木掩映，游人遠望有觀賞古代名畫的美感，攀登則有如身在山中的實感。次寫池沼和其他景物的配合，或河上兩橋相望，各呈異彩；或石頭花草，隨意點綴，無不皆美。再次又寫池沼中還有亭亭玉立的荷花，活潑戲耍的游魚，充滿生氣?！皥D畫美”貫穿整個段落。三、作業(yè)布置1.預(yù)習說明方法及其作用；2.課外搜集有關(guān)蘇州園林的資料，更全面地了解蘇州園林。第二課時一、新課導入上節(jié)課后讓同學們?nèi)ヮA(yù)習說明方法及其作用，不知同學們預(yù)習得怎么樣了？好，我們這一節(jié)課就先來解決說明方法的問題。二、研讀感知（一）回顧說明方法及其作用（二）本文采用了哪些說明方法，結(jié)合實例體會其作用。舉例子：“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木……”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！弊鞅容^：（1）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。打比方：“用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！币茫骸坝斡[者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景?！蹦蠲玻骸坝袔讉€園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。”三、反思拓展（1）揣摩語句，體會其豐富的內(nèi)涵；體會說明中揉合記敘、議論、表達方式靈活多變的特點。記敘：①“高樹與低樹俯仰生姿……花樹相間?！?寫出了萬木爭榮的景象。)②“古老的藤蘿……珠光寶氣。”(烘托出園林的繁華氣氛。)③“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景。”(描繪了游人觀魚的動人情景。)議論：①“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本?！?評價蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。)②“我想，用圖畫來比方……是不講究對稱的?！?評論不講究對稱的美學原理。)③“開花的時候滿眼的珠光寶氣……可是沒法說出來?！?評論這樣栽種的藝術(shù)效果。)（2）揣摩說明文語言①“總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美敗筆?！?去掉“一切”“決不”可以嗎?)“一切”“決不”用肯定的語氣介紹蘇州園林的特征，是為了強調(diào)其共同點。②“假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！?“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別?)“藝術(shù)”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法復制；“技術(shù)”意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。③“有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣?！?這個描寫的句子有什么作用?)句子寫出了藤蘿