課標分析：在課程標準中，對這一部分的要求是：1:了解四邊形的有關概念，2:掌握四邊形、多邊形的內、外角和定理;了解平行四邊形是中心對稱圖形。3:掌握平行四邊形的概念、性質和判定定理。會借助平行四邊形的性質定理解答線段、角相等和求值問題。4:能用數(shù)形結合的思想解決平行四邊形中的計算和證明。能利用方程的思想解決多邊形的內角和和求邊數(shù)的問題。教學重點：能用平行四邊形的性質和判定解決平行四邊形中的計算和證明。教學難點：培養(yǎng)學生數(shù)學思想的形成和解題方法的提煉。學情分析學生已經學習了平行四邊形的性質、判定和多邊形的內角和、外角和定理，已經具備了一定的理解能力和推理能力，且在平時綜合性的題目中經常用到，所以學生不會感到太陌生。所以本節(jié)課的教學應該注重知識的歸納、綜合和方法的總結。所以在教學中教師定位到主導的角色上，引導學生積極的思考，做好解題方法和解題技巧的總結。學生能在教師的引導下積極地獨立思考，能夠大膽猜想，大膽質疑，大膽發(fā)表自己的想法，思維能夠完全投入到課堂學習中來。評測練習教學設計開門見山導入：本節(jié)課我們一起復習平行四邊形。交代復習流程：1、基礎知識梳理2、基本技能訓練3、典型例題分析4、思維拓展訓練（約1分鐘）基礎知識梳理讓同學們一起回顧平行四邊形的性質和判定，觀察圖形并讓學生回答，教師和學生再補充完善。（約5分鐘）基本訓練小試牛刀：第1、2兩道填空題，分別考察了平行四邊形的對邊相等、對角相等。初露鋒芒：第3、4、5題還是考察了平行四邊形的對邊平行且相等、對角互補、鄰角互補，但是比第1、2題有點難度，并且綜合應用。再展雄姿：第6、7題是一題多變，讓學生觀察他們的變化，觀察他們的相同之處和不同之處，讓學生在變化中更深入的學習。這段的學習中帶領學生一起分析例題的思路和方法，有學生試說思路，師生共同分析、做到有理有據(jù)。(約15分鐘)例題解析三道例題分別考察了平行四邊形的判定方法：對角線互相平分，兩組對邊分別平行、兩組對邊分別相等、一組對邊平行且相等等四種判定方法。在例題講解中，先讓學生獨立思考、小組討論，然后讓學生口述解題步驟。這樣可以鍛煉學生的表達能力和獨立思考能力。（約15分鐘）練習思考題與生活中想聯(lián)系讓學生感受到生活中處處存在著數(shù)學，生活中的問題用數(shù)學解決就很簡單。（約5分鐘）板書設計平行四邊形的性質和判定平行四邊形的性質定理平行四邊形的判定定理多邊形的內角和。外角和定理課后反思今天我上了一節(jié)平行四邊形的復習課，通過對平行四邊形的性質和判定的回顧與思考，使學生梳理所學的知識，系統(tǒng)地復習平行四邊形的基本性質和判定方法，在反思和交流的過程中，逐漸建立知識體系。引導學生獨立思考，通過歸納、概