平橋村魯迅社戲短篇小說授課教師：金斗中學(xué)朱睿璇教學(xué)目標(biāo)：1、讀出景物描寫所蘊(yùn)含的情感味2、品出人物描寫所展現(xiàn)的人情美3、悟出字里行間所表達(dá)的作者情這一部分主寫在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒有“我”最愛看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)”，并不停地唱著。讀與感孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。讀與感賞與評(píng)給文中人物六一公公、雙喜、阿發(fā)起綽號(hào)并找出相關(guān)依據(jù)

⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的”。⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少。”證實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。

善良寬厚，愛惜勞動(dòng)果實(shí)

⑵六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客?——這是應(yīng)該的?！边€問“迅哥兒，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?”淳樸、好客。

好強(qiáng)。

⑷六一公公送豆給母親和我吃淳樸、好客、熱誠。六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。六一公公的性格

雙喜是一個(gè)聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，充滿自信，有組織才能和號(hào)召力，是孩子們的當(dāng)然領(lǐng)袖。⑹雙喜送我回到家，“都回來了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票的!”⑴當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議。聰明。⑵當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大，②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識(shí)水性的。

反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。

⑶看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。聰明、細(xì)心。⑷歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的?？紤]事情周到。⑸吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策?？紤]事情周到。做事有始有終。⑺雙喜回答六一公公的問話。反應(yīng)靈敏。雙喜的性格阿發(fā)在偷豆中表現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？天真，調(diào)皮，質(zhì)樸，熱心行動(dòng)、語言賞析美景品與析找出文章中景物描寫的段落，讀出景物之美，景中之美辯與思

如果將整篇社戲還原，除了表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)淳樸民風(fēng)和優(yōu)美景色的懷念，作者還要表達(dá)什么思想？美景美人美生活美情意美

本文通過童年時(shí)“我”和伙伴們?cè)谵r(nóng)村看社戲的事件，抒發(fā)了“我”對(duì)美好童年生活的懷念之情，從而表達(dá)了“我”對(duì)熱忱