—中班教學(xué)活動(dòng)方案中班教學(xué)活動(dòng)方案1目標(biāo)：本主題以慶祝新年為中心，讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。了解冬天的主要特征，明白大人在冬天里仍然堅(jiān)持工作，學(xué)習(xí)他們的英勇精神，自己也不怕冷，主動(dòng)參與戶(hù)外體育錘煉，能用語(yǔ)言講解并描述自己在冬天的活動(dòng)，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。品德：不怕寒冷，堅(jiān)持上幼兒園。習(xí)慣：出門(mén)穿外套，戴帽子，手套，懂得保暖。勞動(dòng)：學(xué)習(xí)折疊外套，并放在指定位置。家長(zhǎng)工作：入園途中引導(dǎo)幼兒觀看冬天人們的`勞動(dòng)，提示幼兒早睡早起，按時(shí)入園?；顒?dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一：蘿卜回來(lái)了（重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言，觸及領(lǐng)域社會(huì)）活動(dòng)二：月亮（重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言，觸及領(lǐng)域社會(huì)）活動(dòng)三：新年（重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言，觸及領(lǐng)域社會(huì)）大全活動(dòng)四：雪花和雨滴（重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)，觸及領(lǐng)域科學(xué)）活動(dòng)五：辦家家（2）（重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)，觸及領(lǐng)域社會(huì)）活動(dòng)六：一年四季我明白（重點(diǎn)領(lǐng)域體育，觸及領(lǐng)域科學(xué)）活動(dòng)七：狼捉小兔（重點(diǎn)領(lǐng)域體育，觸及領(lǐng)域社會(huì)）活動(dòng)八：相同的放在一起（重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)，觸及領(lǐng)域語(yǔ)言）活動(dòng)九：舉卡片（重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)，觸及領(lǐng)域社會(huì)）活動(dòng)十：冬娃娃（重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)，觸及領(lǐng)域健康）（繪畫(huà)170）活動(dòng)十一：企鵝（重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)，觸及領(lǐng)域科學(xué)）繪畫(huà)168活動(dòng)十二：天氣冷了怎么辦（重點(diǎn)領(lǐng)域健康，觸及領(lǐng)域科學(xué)）活動(dòng)十三：冬天的取暖用具（重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué)，觸及領(lǐng)域語(yǔ)言）活動(dòng)十四：夸夸班上的好孩子（重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)，觸及領(lǐng)域語(yǔ)言）活動(dòng)十五：我長(zhǎng)大了（重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)，觸及領(lǐng)域語(yǔ)言）活動(dòng)十六：新年慶祝活動(dòng)結(jié)構(gòu)區(qū)：高樓大廈美工區(qū)：節(jié)日裝飾、賀卡、窗花（紙的藝術(shù)）語(yǔ)言區(qū)：科學(xué)認(rèn)讀科學(xué)區(qū)：（謎語(yǔ)）雪消遣區(qū)：層層疊音樂(lè)區(qū)：排練節(jié)目中班教學(xué)活動(dòng)方案2設(shè)計(jì)背景幼兒對(duì)左右認(rèn)識(shí)模糊，我想通過(guò)本次活動(dòng)，以輕松的游戲，將抽象的左右概念詳細(xì)化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差異?；顒?dòng)目標(biāo)1。幼兒能以自己為中心認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)分左右。2能正確運(yùn)用方位詞左和右。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分左右的位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用方位詞左和右。活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶《健康歌》，《找好友》，小星星貼片，椅子，動(dòng)物圖片，小房子?；顒?dòng)過(guò)程開(kāi)頭環(huán)節(jié)：律動(dòng)：隨音樂(lè)《健康歌》做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)左右。根本環(huán)節(jié)：1。認(rèn)識(shí)自身的左右。（1），老師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫(huà)畫(huà)拿畫(huà)筆的那只手上，然后請(qǐng)幼兒把這只手舉起來(lái)，告知幼兒舉起的.手是右手，另一只手是左手。想一想，我們常用右手做哪些事做這些事的時(shí)分我們的左手在做什么左手和右手是一對(duì)好好友，協(xié)作起來(lái)力量可大了。小好友看看自己的身體，還有像這樣的一對(duì)好好友嗎（2），游戲：聽(tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左腳。左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。2。區(qū)分左邊和右邊做音樂(lè)游戲換座位兒，請(qǐng)幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。（1）。音樂(lè)開(kāi)頭，邊聽(tīng)音樂(lè)邊在椅子四周自由做動(dòng)作說(shuō)兒歌：小好友聽(tīng)認(rèn)真，音樂(lè)停下來(lái)找椅子。音樂(lè)停止，小好友快速走到小椅子旁坐好。（2）。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)（3）。游戲：小動(dòng)物找家（出示小房子）。按指令幫小動(dòng)物找到自己的家：熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。3，幼兒感知對(duì)面的左右方向相反。音樂(lè)游戲>音樂(lè)開(kāi)頭，幼兒邊做游戲邊找好友，”找呀找呀找好友，找到一個(gè)好好友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好好友”提問(wèn)；小好友都用右手握手，你們都發(fā)現(xiàn)了什么右手方向都一樣了嗎幼兒感知其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)方向正好相反。小結(jié)；我們是面對(duì)面的站著，由于方向相對(duì)，所以舉起的右手剛好相反。4。理解以客體為中心區(qū)分左右。老師把小狗。小貓。小兔小鴨子等圖片擺成一排，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小狗的左邊有誰(shuí)右邊有誰(shuí)結(jié)束環(huán)節(jié)；幼兒隨音樂(lè)健康歌做動(dòng)作，結(jié)束本課?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1。在活動(dòng)區(qū)擺放小動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)。2。按指令擺放小動(dòng)物。中班教學(xué)活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1．明白六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。2．學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日歡樂(lè)的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)，《走著去，跑回來(lái)》，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的改變，明白走的音樂(lè)慢，跑的音樂(lè)快一些。2．幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去，跑回來(lái)訓(xùn)練走與跑的動(dòng)作，音樂(lè)反復(fù)的改變，強(qiáng)化幼兒對(duì)快慢的感受與區(qū)分力量。3．歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”（1）“六月一日是全世界小好友的節(jié)日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和歡樂(lè)，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小好友個(gè)個(gè)都是美美的。”（2）幼兒賞識(shí)老師范唱《六一的歌》。（3）隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。（4）學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)，用歌聲表達(dá)快樂(lè)的`情感。4．復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》（1）《我有玩具大家玩》吐字要清晰，聲響由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱訓(xùn)練。（2）《大雨小雨》幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)留意連接的要緊湊、自然，節(jié)奏精確合拍。5．賞識(shí)：《小鴨的舞》（1）幼兒清靜的賞識(shí)《小鴨的舞》提問(wèn)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事對(duì)是小鴨子的故事。你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么（2）分段聽(tīng)：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè)，從歡快活潑的音樂(lè)聲中聽(tīng)出小鴨子在快樂(lè)的跳舞，速度稍快。（12）─（20）啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽(tīng)出小鴨子很快樂(lè)的游泳，速度較慢。（21）─（25）小鴨子們游泳后又連續(xù)快樂(lè)的跳起舞來(lái)，速度稍快。結(jié)束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)教室。中班教學(xué)活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1．初步把握兩人近距離相互拋接球的方法。2．能集中留意力，觀看球的飛行方向接球，提高接球力量。3．快樂(lè)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．球人手1個(gè)，球筐8個(gè)。2．小豬胸飾人手1個(gè)。3．音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)。1．幼兒佩戴胸飾扮小豬，老師扮豬媽媽?zhuān)盒∝i們，每人拿一個(gè)球跟媽媽一起來(lái)做操吧！2．老師放音樂(lè)，幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”（老師自編）。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。3．幼兒自由玩球，老師提示幼兒用各種方法玩球。二、游戲“你拋我接”。1．老師：我剛剛發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小好友探究出了新玩法，請(qǐng)他們表演給大家看。2．請(qǐng)兩名幼兒示范相互拋接球。3．老師：他們的`手是怎么拿球的在拋接球時(shí)，怎樣拋接才能使球不掉地4．老師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開(kāi)，雙手持球，拋向?qū)Ψ剑ń幼∏颍?．幼兒自由結(jié)伴訓(xùn)練，老師巡回指導(dǎo)。6．圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，老師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，快速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球，然后回原位，第二名幼兒接住球后再循周游戲，依次傳球。三、游戲“豬小弟運(yùn)西瓜”。1．向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)章：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽(tīng)信號(hào)、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球，轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒，依次拋到最終的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍為優(yōu)勝。若球沒(méi)接住，則必需重新拋接，再向后傳。2．幼兒游戲2～3次。四、結(jié)束游戲。1．幼兒進(jìn)行放松整理。2．師幼共同整理器材，回活動(dòng)室。中班教學(xué)活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，明白小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。2、初步建立“家”的概念，明白人人都有家，懂得要愛(ài)自己的家和家人。3、通過(guò)畫(huà)房子的形式，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、插入式背景圖一張；多媒體課件、動(dòng)畫(huà)一份。2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張；3、幼兒美術(shù)紙第人一張。活動(dòng)過(guò)程：一、談話引入課題1、小好友，星期天，老師出去玩的時(shí)分，看到許多漂亮的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來(lái)一張給你們看，（出示背景圖）不知哪個(gè)小好友能把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。（請(qǐng)小好友看圖說(shuō)出圖上的內(nèi)容：樹(shù)及樹(shù)上的鳥(niǎo)窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下）2、今天的天氣真好，小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩，請(qǐng)小好友看好，都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。（小好友依據(jù)自己的觀看任意表述后，老師點(diǎn)評(píng)一下后再請(qǐng)幼兒完好表述：小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛出來(lái)了、小螞蟻從泥洞里鉆出來(lái)了、小蚱蜢從草叢里蹦出來(lái)了、還有小老鼠聽(tīng)見(jiàn)外面這么喧鬧也打開(kāi)門(mén)走出來(lái)了。）二、講解并描述故事：播放動(dòng)畫(huà)1、這么多的小動(dòng)物出來(lái)玩了，真是喧鬧，這時(shí)，一只蝸牛也慢慢地爬了過(guò)來(lái)，和大家一起玩……（邊講故事邊依據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。）問(wèn)題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見(jiàn)蝸牛是怎么說(shuō)小蝸牛是怎么說(shuō)的2、你覺(jué)得小蝸牛的家好嗎3、老師小結(jié)：（1）原來(lái)小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒(méi)有窗、沒(méi)有煙囪、也沒(méi)有家具。而且還是始終背在小蝸牛的背上，怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛，生來(lái)愛(ài)閑游，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁?！保ㄓ變河?xùn)練說(shuō)謎語(yǔ)）（2）每個(gè)動(dòng)物都有家，（出示課件）綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，歡樂(lè)的幼兒園是小好友的.家。三、活動(dòng)延長(zhǎng)“幼兒畫(huà)房子”師：我們每個(gè)小好友都有一個(gè)幸福的家，可是還有許多小好友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家，成了無(wú)家可歸的人。小好友情愿幫忙他們嗎請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本事，畫(huà)一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們?cè)缛兆∩吓偷募遥^(guò)上幸福的生活。中班教學(xué)活動(dòng)方案6一、活動(dòng)目標(biāo)：1、激勵(lì)幼兒不怕冷地，英勇的參與體育活動(dòng)。2、聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒敏捷的'反應(yīng)本領(lǐng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：檢查幼兒的穿戴三、活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走跑跳及其他訓(xùn)練動(dòng)作，并聽(tīng)老師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)分老師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動(dòng)了。2、老師說(shuō)：“冰化了”幼兒散開(kāi)連續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。3、幼兒熟識(shí)游戲后，老師可轉(zhuǎn)變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必需兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一齊了。規(guī)章：老師說(shuō)結(jié)冰時(shí)，幼兒必需停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，暫停游戲一次。中班教學(xué)活動(dòng)方案7一、主題選擇的原因伴著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的對(duì)人類(lèi)的重要性，即"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"。但是僅僅擁有學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需具有對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺(jué)追求的精神，具備對(duì)科學(xué)的獨(dú)特理解和運(yùn)用科學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)制造性地解決問(wèn)題的力量。水，是我們所熟識(shí)的，是生活的必需品，是幼兒每天都能接觸到的，也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性，只要有時(shí)機(jī)，有時(shí)間，他們就會(huì)玩耍玩鬧，甚至有的'兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水，不難看出幼兒時(shí)多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長(zhǎng)或者老師的制止，而不能盡興。在以往的科學(xué)課程中較多的注意是書(shū)面學(xué)問(wèn)的傳授，而對(duì)動(dòng)手力量操作則重視不多。為了滿意他們對(duì)水的好奇心，為了讓他們了解對(duì)水更多的學(xué)問(wèn)，我選擇了本次科學(xué)活動(dòng)X《神奇的水》。在本此活動(dòng)中，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)、喜歡探究身邊事物的情感。二、主題目標(biāo)1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì)，感受水的不同形態(tài)。2、探究與水有關(guān)的各種現(xiàn)象，例如沉出現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看和探究。3、明白水的重要性，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒愛(ài)惜水資源的情感。三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)圖四、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案教育活動(dòng)一：（一）活動(dòng)名稱(chēng)船兒水上漂（二）活動(dòng)目標(biāo)1、了解水上各種各樣的船，明白船是水上行駛的交通工具。2、引導(dǎo)幼兒觀看、比擬，感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現(xiàn)象。3、引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手操作，主動(dòng)思索并用語(yǔ)言較完好的表達(dá)自己的意思。4、培育幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹(shù)葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。2、與水有關(guān)的音響、圖片、圖書(shū)資料等。3、抹布、記錄紙張若干。（四）活動(dòng)過(guò)程1、自由探究、發(fā)現(xiàn)物體的沉出現(xiàn)象（1）看圖溝通。播放有關(guān)船的模型。師：畫(huà)面上都有什么他們是什么船這些船都是做什么用的（幼兒就以上問(wèn)題商量后作出相應(yīng)的答復(fù)）。（2）請(qǐng)幼兒出示紙船，四人一組，放進(jìn)水盆里。師：小好友，船可以在水上漂移，那么我們?cè)俨虏逻€有什么東西能在水中漂移。（3）出示材料師：今天，我給小好友們準(zhǔn)備了許多很多東西，你們看，有些什么呀（幼兒答復(fù)）（4）提問(wèn)：假如我們把這些東西一個(gè)一個(gè)地放入水中，你猜會(huì)怎么樣呢并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。（老師出示大記錄表并講解記錄和運(yùn)用方法）觀看不同材料投入水中的沉出現(xiàn)象，并播放故事《咕咚來(lái)了》，聽(tīng)木瓜落在水中的聲響，理解兔子為什么嚇得驚慌失措。（5）幼兒在記錄表上填寫(xiě)推測(cè)的結(jié)果。（6）老師記錄幼兒推測(cè)的結(jié)果。師：我們小好友猜的對(duì)不對(duì)呢請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。（7）幼兒嘗試，比擬材料的輕重，薄厚與"沉"和"浮"的關(guān)系區(qū)分，歸納哪些材料會(huì)"沉"水中，哪些材料會(huì)"浮"水中。觀看試驗(yàn)結(jié)果，并把結(jié)果記錄在記錄表中。師：請(qǐng)小好友動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣讓沉的東西浮現(xiàn)來(lái)，浮的東西沉下去（8）幼兒溝通探究結(jié)果。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講）（9）老師操作并記錄。2、第二次探究，查找轉(zhuǎn)變物體沉浮狀況的東西和方法（1）分沉浮材料。中班教學(xué)活動(dòng)方案8活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽講解并描述自己開(kāi)心、氣憤時(shí)的心情體驗(yàn)，與伙伴進(jìn)行情感溝通。2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)別人的勸慰、關(guān)懷，感受幫忙別人所帶來(lái)的歡樂(lè)。3、培育幼兒健康活潑的性格。4、學(xué)會(huì)保持快樂(lè)的心情，培育幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的.良好情感。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、貼有笑容、氣憤臉的靠背2個(gè)。2、音樂(lè)一段。3、哭臉、笑容娃娃各一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、唱歌導(dǎo)入，幫忙幼兒回憶開(kāi)心和氣憤的心情經(jīng)驗(yàn)。（1）師生共同歌表演《表情歌》。（2）老師提問(wèn)：“剛剛歌曲里我們唱到了哪兩種表情”“歌曲里你用哪些動(dòng)作來(lái)表示開(kāi)心或氣憤的”“想一想除了剛剛那些動(dòng)作表情，還有哪些動(dòng)作表情也可以來(lái)表示開(kāi)心或氣憤時(shí)的樣子”（3）出示兩個(gè)靠背，老師提問(wèn)：“你喜歡哪一個(gè)為什么”（4）師生共同為靠背命名（開(kāi)心包、氣憤包）（5）幼兒互相溝通自己開(kāi)心或氣憤的事情。2、游戲：開(kāi)心包與氣憤包。（1）聽(tīng)音樂(lè)傳遞開(kāi)心包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到開(kāi)心包的幼兒抱好開(kāi)心包并上前講解并描述一件讓自己開(kāi)心的事情。（2）聽(tīng)音樂(lè)傳遞氣憤包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到氣憤包的幼兒用力打三下氣憤包并上前講解并描述一件讓自己氣憤的事情。3、學(xué)習(xí)幫忙別人，使自己歡樂(lè)。（1）出示哭臉娃娃，老師：“這個(gè)娃娃哭得好悲傷，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情”“誰(shuí)情愿幫忙她”“你會(huì)怎么做”（2）出示笑容娃娃，老師：“這個(gè)娃娃得到小好友的幫忙變得很開(kāi)心，那你們幫忙了她以后你們覺(jué)得怎么樣呀”（3）老師小結(jié)“每個(gè)人都有開(kāi)心或氣憤的時(shí)分，當(dāng)你看見(jiàn)別人不開(kāi)心或氣憤的時(shí)分要能主動(dòng)幫忙他，讓他變得開(kāi)心起來(lái)，同時(shí)你會(huì)覺(jué)得幫忙別人也是一件很開(kāi)心的事情。”（4）幼兒在氣球上畫(huà)開(kāi)心的表情，送給不開(kāi)心的人，并對(duì)他說(shuō)一句勸慰的話。中班教學(xué)活動(dòng)方案9一、活動(dòng)想象：教學(xué)，有教學(xué)過(guò)程、教學(xué)成果、教學(xué)探究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之分，幼兒園的教學(xué)，又有著不同于其他階段的教學(xué)，它注意一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，除了集體教學(xué)活動(dòng)之外，還有游戲活動(dòng)的教學(xué)、自由活動(dòng)的教學(xué)等等，出于這樣的理解，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及我們中班教研組老師團(tuán)隊(duì)的自身特點(diǎn)，想象了教學(xué)展示周的布置：集體教學(xué)活動(dòng)是老師的主要根本功，俗話說(shuō)：老師的真功夫還在課堂上，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與評(píng)析，能有效促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我們的園本課程是主題為線索的整合課程，所以，我們以年輕老師為主，圍繞“秋天的靜靜話”這一主題，每班進(jìn)行一個(gè)集體活動(dòng)的展現(xiàn)，年輕老師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、試教，年長(zhǎng)的老師通過(guò)幫忙聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)、修改，都能得到自身的成長(zhǎng)。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)的細(xì)心設(shè)計(jì)和充足準(zhǔn)備，又起到了資源共享的作用，使得每個(gè)班在這一主題活動(dòng)開(kāi)展中都能深化有效，真正得益于幼兒。主題活動(dòng)中數(shù)學(xué)活動(dòng)的.整合實(shí)踐，是我們?cè)谥黝}活動(dòng)開(kāi)展中比擬薄弱、困惑的，因此，這次的展現(xiàn)，我們將重點(diǎn)展現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在能起到拋磚引玉的效果。自然角和主題墻的合理布置和藝術(shù)性布置，是上學(xué)期幼兒園主要探究和研討的，所以，中三班的主題墻、中五班的自然角，是作為教學(xué)成果的展現(xiàn)；每日閱讀行動(dòng)，是本學(xué)期我們實(shí)踐的重點(diǎn)，所以，中四班的閱讀活動(dòng)是作為教學(xué)探究的過(guò)程展現(xiàn)；而游戲和自由活動(dòng)始終以來(lái)都是我們注意的環(huán)節(jié)，所以，中一班的表演游戲、中二班的自由活動(dòng)是作為一種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1．以展現(xiàn)周為契機(jī)，提升老師的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。2．通過(guò)展現(xiàn)，起到溝通合作、資源共享的作用，深化開(kāi)展主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒和諧健康的發(fā)展。三、詳細(xì)布置：宗旨：扎根于教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐探究立足于幼兒全面和諧的發(fā)展布置：星期一：集體活動(dòng)《好玩的葉子》、表演游戲星期二：集體活動(dòng)《云彩和風(fēng)兒》、自由活動(dòng)星期三：集體活動(dòng)《摘果子》、主題墻星期四：集體活動(dòng)《果子豐收了》、自然角星期五：集體活動(dòng)《小樹(shù)葉》、每日閱讀行動(dòng)中班教學(xué)活動(dòng)方案10名稱(chēng)健康：小兔學(xué)本事集體活動(dòng)成長(zhǎng)目標(biāo)1、訓(xùn)練雙腳并攏跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部的力量。2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，充足體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。難點(diǎn)能夠速度較快的.進(jìn)行雙腳并攏跳。活動(dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：明白小兔子的通過(guò)跳來(lái)行走的物質(zhì)材料準(zhǔn)備：平衡板3條，山洞3個(gè)，玩具若干。一、導(dǎo)入部分1.老師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長(zhǎng)大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀今天兔媽媽帶小兔子們出來(lái)，要教小兔子們學(xué)本事，幫媽媽做事情了。二、準(zhǔn)備部分舒展運(yùn)動(dòng)，下蹲運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：在學(xué)本事之前，先跟兔媽媽做做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。三、根本部分1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳①老師示范兔跳動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們先認(rèn)真看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔。②提問(wèn)：剛剛兔媽媽是怎么去蘿卜地里的③師講解、示范兔跳動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們都很聰慧，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本事：兔跳。請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)分腳要蜷縮；落地的時(shí)分，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。④幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，老師指導(dǎo)?？煞纸M進(jìn)行訓(xùn)練。2.分成三組進(jìn)行游戲，老師在邊上進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們很棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了新本事。如今兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。要求：（1）動(dòng)身前站在白線后排隊(duì)等候，等到與前一個(gè)幼兒拍手后才可以動(dòng)身。（2）用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過(guò)一條小溪。到達(dá)蘿卜地后每次只能拿一個(gè)蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。（3）到達(dá)后先與下一個(gè)幼兒拍手，再放好蘿卜。師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的根本動(dòng)作要領(lǐng)。3.增加難度，再次進(jìn)行競(jìng)賽。增加平衡板與山洞兩個(gè)障礙物，增加起點(diǎn)與終點(diǎn)的距離。指導(dǎo)語(yǔ)：兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地，可是這次去摘蘿卜有點(diǎn)難喲。需要走過(guò)一個(gè)小橋，再翻過(guò)一個(gè)小山洞，小兔子們要加油哦！四、結(jié)束部分指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非?？鞓?lè)。如今我們一起把菜抬回家，回去吃蘿卜咯。中班教學(xué)活動(dòng)方案11一、指導(dǎo)思想打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能幫忙幼兒初步把握樂(lè)器演奏的一般學(xué)問(wèn)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且又能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培育幼兒根本的合作意識(shí)力量，制造意識(shí)、制造力量、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。打擊樂(lè)器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動(dòng)。由于幼兒好奇心強(qiáng)，自制力差，拿起樂(lè)器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動(dòng)更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的動(dòng)身，學(xué)會(huì)肯定數(shù)量的打擊樂(lè)作品，教學(xué)方法的單純的運(yùn)用示范教學(xué)，只注意幼兒機(jī)械的模擬動(dòng)作，而無(wú)視教學(xué)過(guò)程，無(wú)視幼兒的情感教育合作精神和制造力的培育，如何在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培育幼兒的情感、合作、創(chuàng)新力量呢本學(xué)期進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)嘗試。二、班況分析在平常，孩子們很喜歡聽(tīng)著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對(duì)于樂(lè)器充滿了好奇、愛(ài)好，在上學(xué)期幾次打擊樂(lè)活動(dòng)中，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)非常主動(dòng)、投入，對(duì)于一些節(jié)奏型也能較好把握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，幼兒只是對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)很感愛(ài)好、能夠認(rèn)識(shí)及運(yùn)用樂(lè)器，但沒(méi)有形成較好常規(guī)習(xí)慣，樂(lè)器運(yùn)用不夠精確。三、詳細(xì)措施1、在和諧的氣氛中培育幼兒的創(chuàng)新力量一個(gè)人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展，感情才能得到滿意，有話才能敢說(shuō)，情愿說(shuō)，才能大膽的表現(xiàn)自己。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參與者，合，同時(shí)也是一位聽(tīng)眾和觀眾，如和小好友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀看他們?cè)谏钪械谋砬?、感覺(jué)等。建立一種和諧的師生關(guān)系，是開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)新、制造力量的基礎(chǔ)，幼兒在和諧的`氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。2、在樂(lè)器演奏中培育幼兒的合作力量合作力量是在共同完成一件事中所表達(dá)出來(lái)的行為及心理，合作力量的一個(gè)人的綜合力量的反映，21世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，一個(gè)人不但擁有學(xué)問(wèn)，而且要有創(chuàng)新的意識(shí)和力量，合作精神，社會(huì)交往的力量。作為幼教工首先是自己思想要開(kāi)放，敢于改革，敢于創(chuàng)新。才能培育出幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及制造力量、合作精神，使其成為合適社會(huì)需要的人才。3、新增音樂(lè)角將平常圖譜粘貼墻上，提供相應(yīng)的樂(lè)器進(jìn)行個(gè)別幼兒指導(dǎo)。四、詳細(xì)布置三月份：常規(guī)要求：1、樂(lè)器拿起后或打擊樂(lè)停下時(shí)放于腿上，不發(fā)出聲響、影響集體。2、樂(lè)曲開(kāi)頭前，拿起樂(lè)器指揮信號(hào)。技能：1、學(xué)習(xí)看圖譜，用手拍出相應(yīng)節(jié)奏。2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)樂(lè)器及運(yùn)用方法。《一只鳥(niǎo)仔》四月份常規(guī)要求：徒手模擬各種樂(lè)器演奏技能：嘗試看圖譜、創(chuàng)編用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)相應(yīng)節(jié)奏?！都佑透伞?、《虹彩妹妹》五月份常規(guī)要求：1、演奏各種樂(lè)器常規(guī)2、指揮和被指揮互相注視的常規(guī)技能：1、嘗試看圖譜依據(jù)節(jié)奏型，設(shè)計(jì)出配樂(lè)方案。2、進(jìn)一步嘗試分組進(jìn)行看指揮演奏?！侗本┑慕鹕缴稀妨路莩Ｒ?guī)要求：演奏時(shí)互相傾聽(tīng)習(xí)慣技能：幼兒嘗試做指揮進(jìn)行演奏?！哆M(jìn)行曲》、《爵士進(jìn)行曲》中班教學(xué)活動(dòng)方案12教學(xué)目的：培育幼兒對(duì)刮畫(huà)的愛(ài)好。激勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，培育其制造力量。教學(xué)準(zhǔn)備：1、每位幼兒一張刮畫(huà)用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆掩蓋住底色。2、各種刮畫(huà)工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種外形的`齒狀積木、舊梳子等。3、老師刮畫(huà)范畫(huà)一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫(huà)工具一套。教學(xué)過(guò)程：1、老師出示刮畫(huà)工具，引起幼兒的愛(ài)好。師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用途呢除了你們說(shuō)的用途之外，他們可以用來(lái)干什么2、嘗試活動(dòng)。請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫(huà)紙上試刮一下?？纯茨墚?huà)出一些什么圖案。3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的漂亮的線條和圖案。4、老師示范刮畫(huà)長(zhǎng)頸鹿。用竹簽刮出一個(gè)圓，圓下有兩條線，又是一個(gè)橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)到小好友非?？鞓?lè)，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。5、出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么6、幼兒刮畫(huà)：請(qǐng)小好友用各種工具來(lái)刮一張畫(huà)吧。7、總結(jié)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒。這么多漂亮的刮畫(huà)作品，我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫(huà)作品展，請(qǐng)別的班級(jí)的小好友也來(lái)參觀吧。中班教學(xué)活動(dòng)方案13活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試?yán)L畫(huà)人物，能夠畫(huà)出人物臉部的主要器官。2、在用直線和弧線作畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試畫(huà)出波浪、圓圈等線條來(lái)裝飾媽媽的頭發(fā)，逐步提高幼兒掌握手部動(dòng)作的力量。3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā)，表達(dá)對(duì)媽媽的感情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、媽媽的照片若干，發(fā)型圖4張2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、談話活動(dòng)1、老師：我們都有自己的媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)介紹一下你媽媽長(zhǎng)得什么樣你們有沒(méi)有認(rèn)真看過(guò)媽媽的頭發(fā)呢媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的（頭發(fā)是直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。頭發(fā)是卷起來(lái)的。頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷