4古詩三首夜書所見課件說明1.嘔心原創(chuàng)。本人上傳之課件，乃新部編之版本，所有課件皆根據(jù)本人教學(xué)實踐精心制作，并且有與之配套的教學(xué)設(shè)計可以參照下載。2.獨家授權(quán)。本人上傳之課件獨家授權(quán)百度文庫提供付費下載。謝絕任何網(wǎng)站、機(jī)構(gòu)或個人以任何形式轉(zhuǎn)載！請勿侵權(quán)，侵權(quán)必究。3.可以修改。課件均經(jīng)過本人仔細(xì)檢查后上傳，但某些課件可能仍有個別錯誤之處，可修改，可調(diào)整。

尊重他人的勞動是一種美德。

范范2018年秋天夜書所見[宋]葉紹翁晚上寫。書，寫。作家名片：葉紹翁，字嗣宗，號靖逸，南宋詩人。主要作品：《游園不值》《嘉興界》《四朝聞見錄》等。葉紹翁是福建人，小時侯被送給浙江的一個葉氏的人家做兒子。他的爺爺原來是朝廷的一位大官，因為朝廷政變，受到別人的迫害，所以他的整個家族受到牽連，他的家變得凄慘不堪。他的爸爸媽媽不得不把他送給別人。（1）自己讀，自助識字，讀準(zhǔn)字音。（2）自由讀，圈出不理解的詞語。（3）小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。挑{tiāo

挑選tiǎo挑戰(zhàn)

夜書所見

[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。shàoxiāotiǎocùlí夜書所見

[宋]葉紹翁蕭蕭︱梧葉‖送寒聲，江上︱秋風(fēng)‖動客情。知有︱兒童‖挑促織，夜深︱籬落‖一燈明。我覺得（）小朋友讀得好，因為（）。請打開《語文作業(yè)本》P11。2.看拼音，寫詞語。hánshānshíjìngshuāngyèchénghuángjúlǜxiépōzèngsònggàizijūnzi（寒山）（石徑）（霜葉）（橙黃橘綠）（斜坡）（贈送）（蓋子）（君子）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。風(fēng)聲。送來陣陣寒意。使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情。梧桐樹。因為詩人身處異鄉(xiāng)。一陣陣（

）吹動（

），發(fā)出（

）的聲音，讓人感到（

）。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。秋風(fēng)梧桐樹葉蕭蕭孤單寂寞思鄉(xiāng)之情蕭瑟的秋風(fēng)吹下梧桐樹葉，江邊寒氣逼人，作者孤獨一人行走在江畔。想象：他會產(chǎn)生什么樣的心情？又會想到什么呢？孤單、寂寞、憂愁九月九日憶山東兄弟

王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。料想，猜想。俗稱蟋蟀，也叫蛐蛐?；h笆。用細(xì)長的物件逗引。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。詩意：料想是孩子們在捉蟋蟀，因為夜深了忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。這兩句描繪了一幅怎樣的畫面？會使客游在外的詩人想到什么呢？這兩句描寫兒童深更半夜借著燈火，津津有味地捉蟋蟀的生活情景，自然容易引發(fā)詩人的聯(lián)想：他會想起自己童年時代也是如此天真浪漫、開心有趣，他會想起故土家園的溫馨美好，他會想起親人朋友的聲音容顏……一種如歸故里、如返童年的親切感油然而生。請打開《語文作業(yè)本》P12。4.背一背，評一評?！渡叫小贰睢睢睢顿泟⒕拔摹贰睢睢睢兑箷姟贰睢睢钗襾肀辰o同桌聽一聽，看看我能得幾顆☆。請打開《語文作業(yè)本》P11。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《山行》《贈劉景文》《夜書所見》這三首詩都寫了

的景色，從“

”“

”“

”等詞語可以發(fā)現(xiàn)。秋天霜葉橙黃橘綠秋風(fēng)（2）“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中的“坐”字的意思是

?！昂杀M已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”中的“擎”字的意思是

。（3）由右圖可以想到詩句“，

”。詩句出自葉紹翁的《

》，作者看到

，料想是

，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。因為舉，向上托蕭蕭梧葉送寒聲江上秋風(fēng)動客情夜書所見一燈明兒童挑促織《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。課后習(xí)題參考答案朗讀指導(dǎo)：《山行》朗讀前兩句時，語調(diào)可平穩(wěn)柔和，快慢有致。朗讀后兩句時，要把詩人舒暢愉悅的心情讀出來?！顿泟⒕拔摹防首x第一句語調(diào)平直舒緩，聲音稍低，表現(xiàn)秋末的蕭瑟凄清。第二句聲音稍高，強(qiáng)調(diào)“猶有”，重讀“傲霜”。朗讀第三句語調(diào)高亢、熱烈，重讀“好”和“須”。最后一一句重讀“正”和“橙黃橘綠”?！兑箷姟防首x時，用舒緩的語調(diào)讀出詩人客游在外的孤獨郁悶。1.有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫《山行》。背誦指導(dǎo)：可在熟讀古詩、理解詩意的基礎(chǔ)上，抓住詩中的景物或重點詞語進(jìn)行背誦。如《山行》：“寒山、石徑——白云、人家——楓林——霜葉”;《贈劉景文》：“荷盡——菊殘——好景——橙黃橘綠”;《夜書所見》：“梧葉——寒聲——秋風(fēng)——客情——兒童——促織——籬落——燈明”。默寫指導(dǎo)：在背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行默寫，做到不漏字，不錯字。參考答案：這三首詩寫的都是秋天的景色。從“霜葉紅于二月花”“橙黃橘綠”“秋風(fēng)”可以看出。2.這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？參考答案：（1）不禁停下車來，因為太喜歡這晚秋的楓林，經(jīng)秋霜打過的楓葉，比二月里的鮮花還要紅艷。（2）一年中最好的景致你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)。3.結(jié)合注釋，用自己的