1/1《籃球原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)《籃球原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本次課的教學(xué)，使大部分同學(xué)精確?????理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作概念，進(jìn)一步培育同學(xué)參與籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

（2）技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的教學(xué)，使大部分同學(xué)初步學(xué)會(huì)籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的基本動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)展同學(xué)的綜合力量。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)本次課的教學(xué)，培育同學(xué)的自主探究力量、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：雙手胸前傳接球精確?????的手型。

難點(diǎn)：雙手胸前傳接球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力

學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象高一班級(jí)同學(xué)，男、女合班教學(xué)，同學(xué)求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，上進(jìn)心強(qiáng)。但是學(xué)習(xí)留意力還在不斷的進(jìn)展完善，因此他們學(xué)習(xí)的紀(jì)律性不是很高。在教學(xué)過(guò)程中要充分利用同學(xué)好動(dòng)的心理，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，給同學(xué)充分呈現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

教學(xué)流程

依據(jù)同學(xué)熟悉事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律，將本課分為四個(gè)部分。

1、課的導(dǎo)入

先進(jìn)行課堂常規(guī)，再通過(guò)提問(wèn)你們知道哪些球員傳球技術(shù)較好？并請(qǐng)同學(xué)回答，從而導(dǎo)入新課。

目的是為了吸引同學(xué)的留意力，使同學(xué)更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、熱身預(yù)備

組織同學(xué)圍繞籃球場(chǎng)慢跑三圈再進(jìn)行徒手操練習(xí)。

通過(guò)慢跑達(dá)到熱身的效果，以免受傷為接下來(lái)的練習(xí)做預(yù)備。

3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)階段

a、球性練習(xí)，增加同學(xué)對(duì)球的掌握力量并為接下來(lái)的傳接球練習(xí)打下基礎(chǔ)。

b、講解并且示范傳球技術(shù),讓同學(xué)建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念。有助于同學(xué)在練習(xí)時(shí)更易于把握動(dòng)作。同學(xué)進(jìn)行徒手的傳接球練習(xí)。

c、組織同學(xué)進(jìn)行n型的傳接球練習(xí)。

目的是為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性通過(guò)有球練習(xí)增加練習(xí)的趣味性和難度性。培育同學(xué)主動(dòng)探究、樂(lè)于體驗(yàn)、合作觀看的力量

d、組織同學(xué)進(jìn)行迎面跑動(dòng)傳接球

同學(xué)通過(guò)練習(xí)更能夠了解雙手胸前傳接球上體前傾、伸臂、抖腕等動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

4、應(yīng)用實(shí)踐

學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)、技能應(yīng)當(dāng)運(yùn)用到實(shí)踐中，這樣才能體現(xiàn)其價(jià)值，為了檢驗(yàn)同學(xué)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)、傳接球嬉戲。目的`是使同學(xué)在練習(xí)中體驗(yàn)玩與學(xué)相融的樂(lè)趣，培育愛(ài)好和愛(ài)好，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

5、恢復(fù)及身心調(diào)整，總結(jié)

通過(guò)放松操和拉伸練習(xí)使同學(xué)的身心得到有效地放松，并樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出雙手胸前傳接球的要領(lǐng)，同學(xué)自評(píng)本節(jié)課的感受和收獲。

《籃球原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

一、教材分析

本課主要講授籃球原地雙手胸前傳接球動(dòng)作技能，進(jìn)展同學(xué)的靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

同學(xué)是水平二，四班級(jí)的同學(xué)，他們的自我掌握力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久性較差，可通過(guò)創(chuàng)設(shè)嬉戲競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠說(shuō)出原地雙手胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并把握相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作；

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：以同學(xué)為主體，為同學(xué)設(shè)置分組練習(xí)環(huán)節(jié)，進(jìn)展同學(xué)的靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素養(yǎng)；

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)嬉戲競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的集體主義精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：傳球的伸、翻、撥，接球時(shí)的伸、迎、引；

2.教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)用力。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）開(kāi)頭部分：集合整隊(duì)、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、檢查服裝、支配見(jiàn)習(xí)、宣布上課。

（二）預(yù)備部分：

1.***形變換跑（全班成一路縱隊(duì)，依據(jù)老師的口令，變換不同的***形繞操場(chǎng)慢跑兩圈。）

2.球操（4x8拍）

（三）基本部分

1.嬉戲?qū)耄簢屒?/p>

全班分成二組，各自圍成圈，每組選一名同學(xué)站于圓心處，圍圈同學(xué)相互傳球，中心處的同學(xué)伺機(jī)斷球，斷球勝利則與改名同學(xué)互換位置，嬉戲持續(xù)五分鐘。

2.學(xué)習(xí)感知：

老師出示視頻課件，依據(jù)視頻內(nèi)容，講解并示范原地胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作（雙手持球于胸前，掌心空出，兩手成半球型，傳球時(shí)，兩手翻腕、撥指將球傳出。接球者雙手自然向前迎球，接球后身體后引，將球持于胸腹間。）

3.同學(xué)練習(xí)：

①集體練習(xí)：全班同學(xué)成廣播體操隊(duì)形散開(kāi)，進(jìn)行無(wú)球仿照練習(xí)，初步感知持球手型；

②分組練習(xí)：兩人一組，原地進(jìn)行雙手傳接固定球（杠上掛球袋）練習(xí)，進(jìn)一步感知傳球的伸、翻、撥，以及接球的伸、迎、引；

③完整練習(xí)：同學(xué)三人一組，成三角形站立，依次傳接球，以此進(jìn)一步感知?jiǎng)幼鞯膮f(xié)調(diào)與連貫。

4.預(yù)防與糾錯(cuò)：老師在同學(xué)的練習(xí)過(guò)程中，將進(jìn)行巡回指導(dǎo)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤動(dòng)作并進(jìn)行正確的動(dòng)作示范。

5.鞏固練習(xí)：S形傳接球

同學(xué)分成四組，每組同學(xué)站成S形，由第一位同學(xué)先將球傳出，傳至最終一名同學(xué)時(shí)，再將球傳回，途中若球落地，必需撿起重頭傳遞，最終，球返回傳至第一名同學(xué)手中，用時(shí)最短小組獲勝，賜予表?yè)P(yáng)。

（四）結(jié)束部分：

1.放松練習(xí)；

2.師生互評(píng)；

3.整理與回收器材；

4.師生再見(jiàn)。

六、課時(shí)效果估計(jì)：

1.練習(xí)密度：45%左右；

2.平均心率120-140次/分鐘。

七、場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)、籃球、球袋、口哨、計(jì)時(shí)器、多媒體播放器等。

《籃球原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教材分析

雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中隊(duì)員之間有目的地轉(zhuǎn)移球的方法，是組織進(jìn)攻的紐帶。精確?????、準(zhǔn)時(shí)、隱藏、多變的傳球不僅表現(xiàn)一個(gè)隊(duì)員的傳球技巧，也是勝利組織戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。接球是傳球的基礎(chǔ)，也是投籃、運(yùn)球的基礎(chǔ)。會(huì)接球，擅長(zhǎng)接球，使自己始終處于主動(dòng)的姿態(tài)和位置不僅可以削減失誤，也可以為進(jìn)攻得分制造更多的機(jī)會(huì)。同學(xué)在傳接球中要依據(jù)對(duì)手的動(dòng)向做出快速反應(yīng)，轉(zhuǎn)變動(dòng)作方式、方向和速度，因而能促進(jìn)兒童思維、身體靈敏性和動(dòng)作反應(yīng)速度的進(jìn)展，培育頑強(qiáng)意志，同時(shí)強(qiáng)化了集體協(xié)同合作的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)力量，有助于培育同學(xué)合作意識(shí)，并享受籃球嬉戲的樂(lè)趣。通過(guò)本次課教學(xué)，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)力氣、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，提高樂(lè)觀主動(dòng)、機(jī)靈堅(jiān)決、競(jìng)爭(zhēng)和自我表現(xiàn)力量，培育同學(xué)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和合作意識(shí)，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

同學(xué)狀況分析

本班同學(xué)已學(xué)過(guò)原地運(yùn)球，籃球基礎(chǔ)較弱。但本班同學(xué)課堂常規(guī)較好，便于組織和管理，同學(xué)身體素養(yǎng)較好，對(duì)籃球又有深厚的愛(ài)好，通過(guò)多次練習(xí)，同學(xué)的可以提高同學(xué)合作傳接球的力量，為籃球?qū)崙?zhàn)奠定了基礎(chǔ)，熬煉了同學(xué)的機(jī)靈、英勇、特殊是提高了反應(yīng)快捷。同學(xué)在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了觀看、推斷、合理反應(yīng)等一系列的活動(dòng)，適應(yīng)了環(huán)境變化。在活動(dòng)中由于同學(xué)心情高漲，掌握力不強(qiáng)，有時(shí)簡(jiǎn)單消失平安隱患，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予正確的引導(dǎo)，采納相應(yīng)的對(duì)策解決上述問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳球手型正確，傳球準(zhǔn)，力度適當(dāng)。難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

教學(xué)流程

（一）開(kāi)頭部分：

1、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，檢查人數(shù)服裝，支配見(jiàn)習(xí)生。

2、老師宣布本課的內(nèi)容目標(biāo)及要求。

（二）預(yù)備部分：

1、嬉戲："喊數(shù)抱團(tuán)'。

2、熟識(shí)球性練習(xí)。(設(shè)計(jì)意***:通過(guò)嬉戲"喊數(shù)抱團(tuán)'來(lái)集中同學(xué)的留意力，進(jìn)展其分析、推斷及反應(yīng)力量；其次通過(guò)熟識(shí)球性練習(xí)來(lái)提高同學(xué)把握更高的籃球技術(shù)。)

（三）基本部分：

（1）學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳接球：傳球要領(lǐng)：雙手持球于胸部之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，眼平視傳球目標(biāo)。傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力，身體重心遷移，兩手腕隨之旋內(nèi)，拇指用力下壓，食、中指用力撥球并將球傳出，球出手后兩手向下，略向外翻。接球要領(lǐng)：兩眼凝視來(lái)球，兩臂迎球伸出，雙手手指自然張開(kāi)，兩拇指成八字形，其他手指前上方伸出，兩手成一個(gè)半圓形。當(dāng)手指觸球時(shí)，雙手將球握住，兩臂順勢(shì)屈肘后引緩沖來(lái)球的力氣，兩手持球于胸腹之間。

教法：1、老師講解動(dòng)作要領(lǐng)；

2、老師給同學(xué)做示范；（與同學(xué)合作示范）

3、組織同學(xué)徒手練習(xí)；

4、組織同學(xué)兩人一組傳接球練習(xí)；

5、老師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)優(yōu)生展現(xiàn)，并賜予表?yè)P(yáng)鼓舞；

6、組織同學(xué)自定距離練習(xí)傳球接；

7、老師組織同學(xué)1分鐘傳接球比多；

8、老師確定同學(xué)的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題，并給與指導(dǎo)意見(jiàn)。

要求：仔細(xì)聽(tīng)講，認(rèn)真觀看老師示范。

學(xué)法：1、仔細(xì)看示范，認(rèn)真觀看，仔細(xì)思考；

2、按老師的提示進(jìn)行徒手練習(xí)；

3、同學(xué)兩人一組練習(xí)傳接球；

4、優(yōu)生展現(xiàn)；

5、同學(xué)自選距離練習(xí)傳接球；

6、同學(xué)兩人一組練習(xí)1分鐘傳接球比多。

（2）嬉戲：傳球過(guò)圈接力

方法：排頭將球從懸掛的呼啦圈內(nèi)傳過(guò)后，馬上到隊(duì)尾，對(duì)方接球后同樣方法依次進(jìn)行，先比過(guò)圈多，再比速度。

教法：1、老師講解嬉戲規(guī)章；

2、組織同學(xué)分組練習(xí)；

3、組織同學(xué)競(jìng)賽，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝組；

學(xué)法：1、同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)講解；

2、同學(xué)嘗試練習(xí)傳球過(guò)圈；

3、同學(xué)競(jìng)賽過(guò)圈多、速度快。

（四）結(jié)束部分：

1、抖擻手臂放松。同學(xué)隨老師一起做放松，老師語(yǔ)言提示。

2、老師總結(jié)本課完成狀況，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的盼望。

3、收器材，宣布下課。

課的任務(wù)及生理負(fù)荷估