抓住特征說(shuō)明事物

一枝鋼筆在我的文具盒里,躺著一枝黑色的鋼筆,每當(dāng)我看到它,我就想起了……

一枝鋼筆在我的文具盒里，躺著一枝黑色的鋼筆，它可是我學(xué)習(xí)上的好伙伴好助手。它長(zhǎng)約15厘米，塑料質(zhì)地，嵌在頂端的掛扣呈銀白色，在筆帽底部靠近下口的位置上，還鑲嵌著一道金屬環(huán)，顯得特別好看……想一想:兩段文字的寫(xiě)作目的相同嗎?一起討論1,什么是說(shuō)明文？2,說(shuō)明文一般研究哪些問(wèn)題?自主學(xué)習(xí)閱讀第三單元的寫(xiě)作短文并思考:

每種事物都有區(qū)別于其他事物的

特點(diǎn)，那么，怎樣才能概括并表現(xiàn)出事物的主要特點(diǎn)呢?1、學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)?！度嗣裼⑿塾来共恍唷贰?/p>

巍峨、雄偉、莊嚴(yán)《巍巍中山陵》——

巍巍《凡爾賽宮》——

藝術(shù)價(jià)值高2、合理的安排好說(shuō)明的順序。

常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：

時(shí)間順序：說(shuō)明事物發(fā)展變化的進(jìn)程可用時(shí)間順序，或由古到今，或由今到古。

方位（空間）順序：說(shuō)明事物的形狀和構(gòu)造常用這種順序。其表現(xiàn)形式為：或由遠(yuǎn)而近，或由內(nèi)（外）到外（內(nèi)），或由上（下）到下（上），可根據(jù)不同的情況靈活運(yùn)用。

程序順序：闡明某些操作性過(guò)程的文章可采用這種順序。

邏輯順序：闡明事理的文章常用這種順序。

說(shuō)明建筑物的形狀、構(gòu)造常采用空間順序。

《人民英雄永垂不朽》說(shuō)明的順序：

活動(dòng)的順序：廣場(chǎng)——石道——碑前——臺(tái)階——平臺(tái)（由遠(yuǎn)而近）

空間順序：臺(tái)階——平臺(tái)——（大小碑座）——碑身——（由下而上）東西兩側(cè)上部——碑頂

方位順序:東——南——西——北《巍巍中山陵》

以空間順序有條不紊的加以說(shuō)明。課文由外而內(nèi)，由總體到局部展開(kāi)說(shuō)明。先說(shuō)明中山陵園的地理環(huán)境，后說(shuō)到陵園的總體設(shè)計(jì)，再說(shuō)到陵墓。在說(shuō)明陵墓時(shí)，又按照“入口→石階→碑亭→祭堂→墓室”，的順序，即由外而內(nèi)的順序予以說(shuō)明。這種空間順序很自然地反映了事物本身的邏輯順序，說(shuō)得清楚明白，使讀者面前清晰的浮現(xiàn)出“巍巍中山陵”的形象。3、靈活地運(yùn)用多種說(shuō)明方法。

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子、下定義、分類(lèi)別、列圖表等。4、語(yǔ)言應(yīng)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，生動(dòng)形象?？陬^訓(xùn)練：

有條理地向別人介紹我們的教室。訓(xùn)練題目：我的臥室提醒：1，想一想，自己的臥室有什么樣的特點(diǎn)？抓住它，寫(xiě)清楚；

2，從什么地方開(kāi)始寫(xiě)呢？不妨先確定一個(gè)臥室中的物件，先從它開(kāi)始，然后用恰當(dāng)?shù)谋硎痉轿坏脑~聯(lián)結(jié)到其他的東西上，千萬(wàn)不能亂；

3，臥室里可能有許多的東西，在向別人介紹的時(shí)候，要有取舍，不能有什么就說(shuō)什么；

4，文中可能要用到一些數(shù)據(jù)，表述一定要準(zhǔn)確；

5，在介紹自己臥室里的擺設(shè)時(shí)，可別忘記說(shuō)明他的作用或者來(lái)歷(簡(jiǎn)單點(diǎn))；