語文園地七——習(xí)作《寫好讀后感》2021/5/91交流學(xué)習(xí)本組課文后的感受學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》，我們對“圓明園”昔日的燦爛文化和對侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨，難以忘懷；《狼牙山五壯士》他們那大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神，讓我們深深感動；《難忘的一課》《最后一分鐘》字里行間包含的強(qiáng)烈的民族精神和愛國熱情，讓我們的心久久不能平靜......2021/5/92

讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。2021/5/93習(xí)作要求：

讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。寫讀后感，“讀”是基礎(chǔ)，要讀懂文章想告訴我們什么；“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復(fù)作品的內(nèi)容。為了更好地表達(dá)自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。讀了本組課文和搜集到的資料，你一定有很多感想吧！讓我們就課文或讀過的其他文章寫一篇讀后感?！?021/5/94引：引用原文/材料，點明感受。議：圍繞感點，議論想法。聯(lián)：聯(lián)系生活，抒發(fā)感受。結(jié)：總結(jié)感受，升華感點。2021/5/95自由閱讀范文:《憤怒和惋惜──讀<圓明園的毀滅>有感》邊讀邊思考：這篇讀后感是否也運(yùn)用了“引、議、聯(lián)、結(jié)”的寫作方法？

2021/5/96憤怒與惋惜

——讀《圓明園的毀滅》有感

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無比的憤怒。圓明園是我國著名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項偉大的工程用了一百五十多年的時間才修建成。但是，在1860年，圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒，大火燒了三天三夜?，F(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。這幫可惡的強(qiáng)盜，在中國的領(lǐng)土上橫行霸道、為所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫，就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化，而且破壞了璀璨的文明。這是中華民族多少代人智慧的結(jié)晶??！這篇課文使我想起前些年香港的拍賣會。在拍賣會上，不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎？那就是圓明園里十二生肖噴水池里的牛頭、猴頭和虎頭。中國有關(guān)方面花費(fèi)了數(shù)千萬元的高價，從拍賣市場買回了這三件國寶。這本來就是中國人的東西，我們理應(yīng)拿回來，現(xiàn)在我們卻用了昂貴的代價才買回來，這都是侵略者的罪惡。如今的圓明園已被侵略者略去了昔日的輝煌，想到這些，我感到無比的憤怒和無限的惋惜。

引用材料，點明感受。圍繞感點，議論想法。聯(lián)系生活，抒發(fā)感受。總結(jié)感受，升華感點。2021/5/97小組討論：寫讀后感，除了要注意“引、議、聯(lián)、結(jié)”四個步驟，還需要注意哪些地方？2021/5/98⑴緊扣原文，抓住重點：

讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點或幾點上來發(fā)表議論。注意幾點：2021/5/99⑵聯(lián)系實際，情感真實：

讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了“感”。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際。聯(lián)系實際一定要實事求是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。

2021/5/910⑶敘議結(jié)合，以“感”為主：

讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議?？梢赃m當(dāng)引用原文中對自己教育最大、體會最深的章節(jié)、句段或人物的語言、精彩的場面等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。但是引用的部分要簡略寫，不能大段引用。為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。另外，恰當(dāng)運(yùn)用一些平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強(qiáng)文章的說服力與感染力。

2021/5/911⑷一般來說，讀后感的題目是“讀《××》有感”或“《××》讀后感”，當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫上副標(biāo)題。如：

憤怒與惋惜──讀《圓明園的毀滅》有感成功=刻苦+勤奮+機(jī)遇──讀《岳飛苦練成帥才》有感

2021/5/912

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感動。這篇文章主要記敘了1941年秋，七連六班的五位壯士為了掩護(hù)人民群眾和七連隊主力，把敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這篇文章把五位壯士對祖國的熱愛，對敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的精神，描寫得淋漓盡致。俗話說得好：死有重于泰山，有輕于鴻毛。五位壯士在萬分緊急的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只要能保護(hù)人民群眾，和七連隊主力，我們的犧牲就是值得的。這讓我想起了我曾經(jīng)看過的一個故事——荊軻刺秦王。臨行時，荊軻唱了兩句歌“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”，這說明荊軻知道此去九死一生，但他還是毅然前往。這種“明知山有虎偏向虎山行”的精神難道不令人佩服嗎？

此外還有董存瑞，羅盛教……這些壯士在危急時刻，總是把生的希望留給別人，而把死亡的危險留給了自己。他們是多么的勇敢?。∷麄兪俏倚闹凶顨J佩的人！引議、聯(lián)結(jié)英雄的壯舉，不朽的史話-----讀《狼牙山五壯士》有感2021/5/913四人小組討論交流，選擇感點并填空：讀了文章《

》后，（）給我留下了深刻的印象，我感受到了（）。我決定寫《

》的讀后感，題目為：（）。

2021/5/914

自由選題，練習(xí)寫作。2021/5/915憤怒與惋惜

——讀《圓明園的毀滅》有感

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無比的憤怒。圓明園是我國著名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項偉大的工程用了一百五十多年的時間才修建成。但是，在1860年，圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒，大火燒了三天三夜?，F(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。這幫可惡的強(qiáng)盜，在中國的領(lǐng)土上橫行霸道、為所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫，就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化，而且破壞了璀璨的文明。這是中華民族多少代人智慧的結(jié)晶??！這篇課文使我想起前些年香港的拍賣會。在拍賣會上，不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎？那就是圓明園里十二生肖噴水池里的牛頭、猴頭和虎頭。中國有關(guān)方面花費(fèi)了數(shù)千萬元的高價，從拍賣市場買回了這三件國寶。這本來就是中國人的東西，我們理應(yīng)拿回來，現(xiàn)在我們卻用了昂貴的代價才買回來，這都是侵略者的罪惡。如今的圓明園已被侵略者略去了昔日的輝煌，想到這些，我感到無比的憤怒和無限的惋惜。

正標(biāo)題副標(biāo)題引用材料，點明感受。圍繞感點，議論想法。聯(lián)系生活，抒發(fā)感受。總結(jié)感受，升華感點。略寫詳寫2021/5/916

小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“深的很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過。”2021/5/917媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！毙●R跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦?。俊毙●R說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。讀完文章，你受到了什么啟示？2021/5/9181、小馬要過河但不知深淺，就去問牛大伯，后來聽了小松鼠的話又不敢過河，這給我們的教訓(xùn)是對別人的話要具體分析，不可以盲目相信聽從。2、小馬聽了兩種相反的意見，導(dǎo)致無所適從，去問媽媽，這說明小馬遇事不莽撞，善于向有經(jīng)驗的人請教。3、小馬后來接受媽媽的教導(dǎo)，大膽地試一試，才知道原來水不深也不淺，說明了實踐出真知。2021/5/