《留守兒童》觀后感3篇

《留守兒童》觀后感1

在一個(gè)貧困、偏遠(yuǎn)的小山村，有一群年幼的小孩，由于爸爸媽媽外出打工，家里只有爺爺奶奶或親戚照看他們。他們成了一群留守小孩，這些小孩很可憐，由于爸爸媽媽長期不在身邊，他們的（學(xué)習(xí)）（成績）很不抱負(fù)，成天弄得臟兮兮的。其中一個(gè)叫石頭的孩子最可憐，由于他的爸爸脾氣急躁，媽媽在他很小的時(shí)候就跟別人走了。石頭9歲那一年，他爸爸又由于要還債外出打工，一去就是3年。就在第三年新年快要來到的時(shí)候，傳來石頭爸爸馬上回家的消息，可把石頭樂壞了?？墒且馔獍l(fā)生了，石頭爸爸在工地上的腳手架和房子坍塌，受了傷不能回家來看石頭了。為了不讓石頭難受，艾教師和伙伴想方設(shè)法要隱瞞這件事，但是最終還是沒能瞞住。于是，艾教師打算留下來陪石頭過年。沒想到，最終，石頭的爸爸還是回家了。石頭感動得痛哭流涕。

看了這個(gè)故事，我們許多（同學(xué)）都很感動，都留下了熱淚。我想：每天早上爸爸媽媽送我上學(xué)，每天下午奶奶來接我，給我燒熱騰騰、香噴噴的飯菜……我覺得我要（珍惜）現(xiàn)在跟爸爸媽媽在一起的時(shí)間，孝敬他們。

《留守兒童》觀后感2

當(dāng)記者問到某個(gè)男孩時(shí)：小朋友，你家都有幾個(gè)人呢？

小朋友的答復(fù)卻是：4個(gè)人，爺爺，奶奶和我和靈芝（姐姐）。

看到這里，真不敢（想象）當(dāng)時(shí)要是選擇讓布布跟爺爺奶奶（生活）的話，是不是也會跟這個(gè)小朋友一樣。

把自己的爸爸媽媽都能遺忘掉了呢。

既然生下小孩，就要盡自己最大的努力讓孩子跟著父母一起成長。

孩子的（童年）就這么幾年，過了就過了。。當(dāng)以后我們有時(shí)間了，有條件了，想補(bǔ)償也補(bǔ)償不回來了。

有些孩子長大后，當(dāng)他們一起爭論小時(shí)候跟爸爸媽媽怎么樣的時(shí)候，那些留守兒童卻無法體會這種味道。

然而，家長們在一起爭論孩子的時(shí)候，那些父母也不能體會當(dāng)時(shí)他們小孩的那些童真。

這時(shí)候，那些父母會不會覺得很圓滿，為（什么）在孩子最需要父母的時(shí)候，我們卻不在他們身邊。

現(xiàn)在，對于女兒，我卻很欣慰。由于當(dāng)她早上醒來沒看到我們的時(shí)候，她都會問:爸爸呢？媽媽呢？

這就說明，我們在她心里是有肯定存在的，是比擬重要的。

然而，我們做為父母能夠享受跟兒女一起成長的過程，是（幸福）的。

在這里，特別感謝公公，婆婆，為了我們小一輩，還離鄉(xiāng)背井的來這里打工。

也特別感謝爸爸，媽媽，操勞了我們做兒女的，還要操勞著兒女們的下一代。

你們辛苦了！

《留守兒童》觀后感3

在我們身邊并不是全部的事物都是美妙的。不知你是否曾經(jīng)留意過這樣一群孩子；他們的父母不在身邊，他們與他們的爺爺奶奶相伴，他們就是—留守兒童。他們是農(nóng)夫工的子女，也同樣是祖國的花朵，他們的父母為了生計(jì)去外地打工，卻讓他們在小小年紀(jì)就享受不了天倫之樂。

留守兒童就是這樣一部影片，其中一段感受最深。教師讓孩子們寫一篇作文：“寫給爸爸媽媽的一封信”，在課堂上，一個(gè)個(gè)留守孩子站起來輪番念著，第一篇是最懂事的孩子月月念的那封信，信中寫道，爸爸媽媽，我有兩三年沒能見著你們了，現(xiàn)在我們村里裝了五六個(gè)公用電話，我多想給你們打個(gè)電話問問你們什么時(shí)候能回家，可是我沒有你們的.電話號碼，但我還是跑到打電話的地方，最終忍不住地哭了起來……我的眼眶時(shí)間發(fā)熱，接著看到的是有三四個(gè)頑皮的孩子從外面搗蛋回來，但那時(shí)教師也束手無策，就只問了問他們有沒有寫這篇作文，他們快速應(yīng)道，寫了寫在心里。這句話再一次深深打動了我。

留守兒童的生活是苦苦等待，苦苦等待回家過年的父母，他們想要的只不過是父母一張熟識的面孔與他們對自己的祝愿。

留守兒童的生活是艱辛的，他們沒有了父母的照看，只能用自己的雙手學(xué)會如何獨(dú)立他們總比我們這些嬌生慣養(yǎng)的孩子多一些吃苦耐勞，多一些磨練。但是他們?nèi)狈τH情滋養(yǎng)，這些幼當(dāng)心靈，有的走向消極、孤僻，有的變得任性、急躁。在一個(gè)個(gè)沒有爸爸媽媽陪伴的深夜里，你知道他們幼小的心靈正在出售怎樣的孤獨(dú)？這讓他們外出找尋父母的愚蠢的沖動！仆人公狗娃就是頭兒。他們十多個(gè)孩子用*時(shí)上集市賣菜積攢下來的的零錢和一虛地圖預(yù)備啟程。一路上經(jīng)受了多少坎坷和心靈上的打擊，他們依舊是那么頑強(qiáng)，只為找到他們在外打工的父母。

最終還是被擔(dān)憂他們的的教師與警察叔叔給找了回來，并未他們建立了一個(gè)屬于他們自己的家—留守孩子之家。

最終他們體會到了教師對他們的一