100以內(nèi)數(shù)的熟悉數(shù)數(shù)、數(shù)的組成第一課時(shí)：數(shù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材P1——2教學(xué)目的：1、能嫻熟的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。熟悉計(jì)數(shù)單位“一〞與“十〞知道10個(gè)十是一百。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量。教學(xué)具預(yù)備：100根小棒，橡皮筋教學(xué)重難點(diǎn)：能嫻熟的數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。知道10個(gè)十是一百教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景出示P1情景圖師：小伴侶們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？〔同桌溝通、匯報(bào)〕這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀看到的再想想我們?cè)谏钪羞€有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？〔生溝通〕揭示課題師：100以內(nèi)的數(shù)在我們?cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想熟悉這些數(shù)嗎？今日我們一起來熟悉100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，〔板：100以內(nèi)的數(shù)〕探究新知教學(xué)例一請(qǐng)小伴侶拿出預(yù)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？〔生數(shù)〕師：你們?cè)跀?shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？〔溝通〕師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時(shí)呢？請(qǐng)你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？生捆、匯報(bào)全班一起10根10根的數(shù)到一百。師：100里有幾個(gè)十？〔板：10個(gè)十是一百〕師：你還有其他的數(shù)法嗎？指導(dǎo)生看書：書中的小伴侶數(shù)數(shù)時(shí)遇到了哪些問題？這些問題你是怎樣解決的？〔小組溝通〕師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。練習(xí)1、課堂活動(dòng)：12、練習(xí)一：13、嬉戲：對(duì)口令四、教學(xué)反思：其次課時(shí)數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：P3——4例2、3練習(xí)一：2教學(xué)目的：1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。2、讓同學(xué)知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培育和開展同學(xué)的樂觀學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。教學(xué)重難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成教學(xué)具預(yù)備：小棒教學(xué)過程：復(fù)習(xí)嬉戲：開火車，數(shù)數(shù)十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百探究新知例二師：請(qǐng)小伴侶數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？〔生數(shù)、匯報(bào)〕你是怎么數(shù)的？28里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？師小結(jié)：28這個(gè)數(shù)，是由2個(gè)十8個(gè)一組成的。揭示課題師：今日我們就要一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。〔板：數(shù)的組成〕師：請(qǐng)小伴侶數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？〔生數(shù)〕匯報(bào)是怎樣數(shù)的？同桌爭(zhēng)論，55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？〔匯報(bào)〕請(qǐng)小伴侶數(shù)出這幅圖一共有多少只動(dòng)物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個(gè)十組成的？教學(xué)例三出例如3圖〔師：請(qǐng)小伴侶門認(rèn)真觀看，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是10？第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個(gè)乒乓球，那么就是〔〕個(gè)十和〔〕個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一組成多少呢？爭(zhēng)論：比擬2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少？為什么？結(jié)：你今日學(xué)習(xí)了什么？三、練習(xí)1、課堂活動(dòng)3認(rèn)真看圖，數(shù)數(shù)，填填，抽生說練習(xí)一、2師先說清題意，生再完成教學(xué)反思：出示計(jì)數(shù)器表示的34“34的3表示讀數(shù)、寫數(shù)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材P6——7例1、2課堂活動(dòng)1、2、3、教學(xué)目的：1、通過同學(xué)原有認(rèn)知根底全面把握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法知道讀數(shù)、與寫數(shù)都從高位起并熟悉百位。通過34與43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用位上一個(gè)也沒有，要用0占位。教學(xué)具預(yù)備：小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：談話導(dǎo)入師：小伴侶們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，今日我們一起來學(xué)習(xí)讀、寫100以內(nèi)數(shù)。〔板：寫數(shù)、讀數(shù)〕探究新知教學(xué)例1請(qǐng)小伴侶們擺出1捆小棒師：1捆小棒表示多少？請(qǐng)小伴侶再擺出3根小棒師：3根小棒表示多少？你能將一捆零3根小棒在計(jì)數(shù)器上表示出來嗎？生動(dòng)手操作，到黑板上貼珠子。十位上的一個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上的3個(gè)珠子表示什么？：你能說說你是怎樣撥珠的餓嗎？為什么要這樣撥？這個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？〔同桌溝通寫法〕師：請(qǐng)小伴侶擺出2捆零3根小棒。你能在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)嗎？師：誰來說說你是怎樣撥珠？你會(huì)寫23嗎？請(qǐng)你寫到書上。思索：23的2表示什么？3表示什么？教學(xué)例2讀寫34什么？4表示什么？〞出示計(jì)數(shù)器表示的43請(qǐng)小伴侶們自己寫出這個(gè)數(shù)，并和同桌一起讀一讀同桌溝通43中的4和3個(gè)各表示什么？引導(dǎo)比擬34、43師：請(qǐng)認(rèn)真觀看34、43這兩個(gè)數(shù)，你發(fā)覺了什么？〔生爭(zhēng)論〕師小結(jié)：34和43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。讀寫50師出示計(jì)數(shù)器表示的50師：這個(gè)數(shù)該怎么寫呢？當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒有時(shí)，我們?cè)撛鯓尤ケ硎灸?？〔生答，完成于書上〕同桌溝通這個(gè)數(shù)的讀法讀寫100師：10個(gè)十是多少？〔師出示計(jì)數(shù)器圖〕該怎樣讀寫呢？師：從右邊起第一位是個(gè)位，其次位是十位，第三位是百位。比擬50、100的寫法師：比擬50、100的寫法，他們有什么共同點(diǎn)？請(qǐng)小伴侶認(rèn)真想想，我們讀數(shù)和寫數(shù)的時(shí)候是從哪一位開頭？〔高位〕課堂活動(dòng)1、P7、1讀出獎(jiǎng)牌數(shù)師：這是第27屆奧運(yùn)會(huì)前5名的獎(jiǎng)牌數(shù)，我門中國(guó)代表隊(duì)獲得了第3名，請(qǐng)小伴侶來讀一讀這些獎(jiǎng)牌數(shù)，2、P7、2以嬉戲的形式，同桌練習(xí)3、P7、3生完成，溝通為什么你要這樣寫小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)反思：其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P9課堂活動(dòng)4、5、6、7練習(xí)一：3、4教學(xué)目的：1、通過練習(xí)使同學(xué)進(jìn)一步嫻熟把握100以內(nèi)的讀寫法。一步強(qiáng)化位置值在計(jì)數(shù)中重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)：強(qiáng)化位置值教具預(yù)備：計(jì)數(shù)器、小棒教學(xué)過程：導(dǎo)入小伴侶們我們?cè)谇皫坠?jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，100以內(nèi)的數(shù)的組成和讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，小伴侶們學(xué)得好嗎？老師想考考大家，這些數(shù)，你會(huì)讀嗎？二、練習(xí)P9、4〔請(qǐng)生讀〕讀數(shù)時(shí)該從哪一位起？〔高位〕小白兔在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你能幫幫他嗎？你能幫它找出數(shù)學(xué)書中的25頁？38頁？50頁？79頁？師：小伴侶真能干，關(guān)心了小白兔，小白兔特別歡快，他預(yù)備送小伴侶3件禮物。/第一件：數(shù)的組成練習(xí)P9、6請(qǐng)生讀題，并完成，訂正。其次件禮物P9、5師出示33，這兩個(gè)3各表示什么？〔請(qǐng)生答〕生小組爭(zhēng)論，象這樣兩個(gè)數(shù)字都相同的數(shù)，還有……第三件禮物，看數(shù)畫珠完成P15、3嬉戲找伴侶小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？教學(xué)反思：數(shù)的挨次大小比擬第一課時(shí)數(shù)的挨次教學(xué)內(nèi)容：教材P10、例1課堂活動(dòng)1、4練習(xí)一、5教學(xué)目的1、利用原有的認(rèn)知根底，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的挨次的理解揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高同學(xué)對(duì)數(shù)感的把握水平教學(xué)重難點(diǎn)：揭示數(shù)的排列規(guī)律，對(duì)數(shù)感的把握。教具預(yù)備：100以內(nèi)數(shù)敘表教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)〔開火車〕師：我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)數(shù)，也學(xué)習(xí)了寫數(shù)，你能從1按挨次寫到100嗎？今日我們就一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的挨次〔板：數(shù)的挨次〕二、探究新知1、教學(xué)例一師填寫第一排〔1〕出例如1小伴侶請(qǐng)你按數(shù)的挨次填空，看誰填得又對(duì)又快。請(qǐng)小伴侶將這張表完成，看誰填地又對(duì)又快生完成生四人組溝通填得怎樣你發(fā)覺了什么？你看到了哪些好玩的排列生爭(zhēng)論，匯報(bào)引導(dǎo)生溝通，感受數(shù)感師：96與98比擬，你覺得96比98怎么樣？42與98比？你能象老師這樣說說哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少一些？哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少得多？練習(xí)1、P12課堂活動(dòng)做題前提示同學(xué)是幾個(gè)幾個(gè)地在數(shù)2、練習(xí)一P16、5師：小伴侶們，請(qǐng)你從31起，按數(shù)的挨次把各個(gè)點(diǎn)連起來，然后你看看小熊在干什么？3、課堂活動(dòng)4自由讀題，同桌一起讀，不熟悉的字問老師，思索，小組溝通你為什么要這樣選擇，全班匯報(bào)。課堂小節(jié)：你今日都學(xué)到了些什么學(xué)問？教學(xué)反思：第三課時(shí)100以內(nèi)數(shù)的大小比擬教學(xué)內(nèi)容：教材P11例2、3課堂活動(dòng)教學(xué)目的：1、能用不同的方法比擬100以內(nèi)數(shù)的大小2、讓同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比擬100以內(nèi)數(shù)的大小并體會(huì)多種方法的結(jié)果的全都性、教學(xué)具預(yù)備：小棒直尺圖教學(xué)過程：一、激情引新師：在漂亮的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭(zhēng)吵了起來，都認(rèn)為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請(qǐng)你們來當(dāng)當(dāng)小裁判，比一比，究竟誰采的蘑菇多？小伴侶門你們想當(dāng)好小裁判嗎？為了當(dāng)好小裁判，我們今日就一起來學(xué)習(xí)：100以內(nèi)數(shù)的大小比擬?！舶鍟n題〕合作探究教學(xué)例2請(qǐng)小伴侶們從學(xué)具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？請(qǐng)1、3、5組的同學(xué)拿出51根小棒，2、4、6組的同學(xué)拿45根小棒，同桌的同學(xué)比比看，誰多誰少，一邊比擬一邊說你是怎樣比的?！残〗M爭(zhēng)論，溝通，誰來說說你是怎樣比擬的〕觀看直尺，找出45表示的長(zhǎng)度，是從那里到哪里？51呢？比一比，哪一個(gè)表示長(zhǎng)度短，為什么？師總結(jié)：小伴侶剛剛通過操作知道了45比51小，我們就用“<〞號(hào)把兩個(gè)書連起來〔板：45>51〕讀做:45小于51師::現(xiàn)在同學(xué)門知道哪知兔采的蘑菇多了嗎?(5)指導(dǎo)看書:書上是用什么方法比擬的?你還會(huì)用哪些方法進(jìn)行比擬?(6)引導(dǎo)生總結(jié)出比擬45與51的大小的方法:45有4個(gè)十,51有5個(gè)十.這兩個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)不同,哪個(gè)數(shù)的十位比擬小?所以:45<51出例如3請(qǐng)用剛剛學(xué)的比擬兩個(gè)數(shù)的方法，試著完成例3，小組的同學(xué)可相互爭(zhēng)論23〔〕3245〔〕43各小組溝通爭(zhēng)論狀況師引導(dǎo)生總結(jié)：當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí)，怎樣比擬？生：十位上相同時(shí)，個(gè)位上的數(shù)大的就較大課堂小結(jié)：今日學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題？練習(xí)1、P122生完成可溝通比擬方法2、P167生完成，訂正教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課堂活動(dòng)3、5、6練習(xí)一8、9數(shù)學(xué)小文化教學(xué)目的1、穩(wěn)固對(duì)100以內(nèi)數(shù)序的把握及比擬100以內(nèi)數(shù)的大小2、介紹十進(jìn)制的由來體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的必要聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)：穩(wěn)固比擬100以內(nèi)數(shù)的大小教具預(yù)備：數(shù)字卡片教學(xué)過程：一、匯報(bào)調(diào)查狀況練習(xí)課堂活動(dòng)3師：開學(xué)的日子到了，森林里的小動(dòng)物們手拿著數(shù)字卡片來上學(xué)，這是，熊老師對(duì)小動(dòng)物說：“小于50的伴侶請(qǐng)到幼兒園〞馬老師對(duì)小動(dòng)物說：“大于50的伴侶請(qǐng)到學(xué)校。〞小伴侶們你們能關(guān)心這些小動(dòng)物找到該去的地方嗎？請(qǐng)你用連線的方式幫幫他們。2、課堂活動(dòng)5生完成，小組溝通，說說你是怎樣比擬的3、練習(xí)一8先讀懂題意，師生一起說一說每輛汽車所說的話，一號(hào)車比2號(hào)車少得多，就是比哪個(gè)數(shù)少得多；3號(hào)車比2號(hào)車多一些，就是比哪個(gè)數(shù)多一些？生完成后，溝通。4、嬉戲，猜數(shù)師講明玩法，同桌的小伴侶互玩數(shù)學(xué)文化“你知道嗎？〞請(qǐng)同學(xué)們自己看圖，自己閱讀，不熟悉的字可以問老師，小組溝通：這幅連環(huán)畫說了一件什么事？你知道滿十向前一位進(jìn)1是怎么來的嗎？三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？熟悉人民幣第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材P19例1課堂活動(dòng)1練習(xí)一1、4教學(xué)目的：1、通過購物的情景圖說明人民幣在生活中的作用，引發(fā)同學(xué)對(duì)人民幣的認(rèn)知需求。讓生明確人民幣的單位有，元、角、分，及熟悉人民幣的面值。教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉人民幣的面值教具預(yù)備：面值不等的人民幣教學(xué)過程：一、情景引入出示情景圖師：從圖上你看到了些什么？請(qǐng)小組的同學(xué)相互說說?！采鷾贤?，匯報(bào)〕師：現(xiàn)在人民的生活水平提高了，商場(chǎng)里的商品應(yīng)有盡有，購置東西的人也許多，我們買東西要用人民幣，你知道人民幣有那些嗎？依據(jù)生答，師板：元、角、分今日我們就一起來熟悉人民幣，板課題：熟悉人民幣探究新知1、教學(xué)例1師：同學(xué)們拿出自己帶來的人民幣〔請(qǐng)生在小組、內(nèi)介紹自己手中的人民幣面值〕生溝通師：你們知道20元、50元、100元反面的圖案，防偽標(biāo)志嗎？〔生小組溝通〕師小結(jié)：20元反面的圖案是山水圖，他的防偽標(biāo)志是荷花。50元反面的圖案是黃河口，他的防偽標(biāo)志是工人叔叔。100元反面的圖案是山，它的防偽標(biāo)志是毛主席頭像。〔生觀看〕師：你還熟悉哪些人民幣？請(qǐng)你告知小組的同學(xué)?！采鷾贤?，匯報(bào)〕時(shí)：還有新版的10元、50元、100元、紙幣1分、2分、5分、硬幣1角。練習(xí)課堂活動(dòng)1師：圖中所表示的是蘭蘭，方方，源源，丁丁為盼望學(xué)校捐的錢，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，他們各自捐了多少，然后填出來?！采瓿桑喺尘毩?xí)二1師：同學(xué)們?cè)谫徫镆兜腻X下面畫O3、練習(xí)二4課后調(diào)查〔師出示硬幣1分〕師：他的面值是多少呢？〔1分〕10個(gè)1分是多少？〔10分〕你知道10分與1角誰多誰少？他們之間有怎樣的關(guān)系？〔同桌爭(zhēng)論，匯報(bào)〕教學(xué)反思：其次課時(shí)熟悉人民幣教學(xué)內(nèi)容教材P20例2課堂活動(dòng)2練習(xí)二23教學(xué)目的1、通過1張1元的人民幣和10張1角幣相等，1張1角人民幣和10張1分幣相等的關(guān)心生抽象出1元=10角1角=10分的人民幣相鄰單位間的十進(jìn)制關(guān)系通過動(dòng)手操作的形式，進(jìn)行人民幣的交換，在交換過程中加深對(duì)人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的熟悉。教學(xué)重難點(diǎn)：通過動(dòng)手操作深化對(duì)人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的理解。教學(xué)具預(yù)備：10張1角紙幣，10個(gè)1分硬幣，2張5角紙幣，1張1元紙幣教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：我們熟悉了人民幣的面值，你都熟悉了哪些人民幣？今日老師要和小伴侶門一起來了解人民幣相鄰單位的十進(jìn)制關(guān)系。探究新知1、教學(xué)例21元=10角〔師出示1元人民幣〕師：你能說出這張人民幣的面值是多少嗎？〔1元〕〔師出示1角紙幣〕手：他的面值是多少呢？〔1角〕〔師出示10張1角紙幣〕師：10張1角是幾角呢？〔10角〕師：你知道1元與10角之間有怎樣的關(guān)系嗎？他們誰多誰少？〔同桌溝通。匯報(bào)〕生：1元=10角師：對(duì)1元與10角同樣多，那么1元就等于10角板：1元=10角1角=10分〔師出示1角紙幣〕師：你知道他的面值嗎？〔1角〕生：1角與10分同樣多，1角就等于10分師板：1角=10分師小結(jié)：通過剛剛的學(xué)習(xí)我們知道了1元=10角，。1角=10分，你們能親自動(dòng)手換一換這些人民幣嗎？換一換〔1〕1角可以換〔〕個(gè)2分或〔〕個(gè)5分2角可以換〔〕張1角1元可以換〔〕張5角100元可以換〔〕張50元20元可以換〔〕張10元10元可以換1張5元和〔〕張1元50元可換2張20元和〔〕張10元師生共同讀題〔2〕動(dòng)手操作師：請(qǐng)小伴侶木訥拿出你們預(yù)備的人民幣，小組的同學(xué)相互換一換，說一說你怎樣填，為什么？再填出來?！采〗M溝通，爭(zhēng)論〕〔3〕生匯報(bào)完成的結(jié)果，訂正三、練習(xí)課堂活動(dòng)2小組的同學(xué)相互換一換，說一說為什么要這樣換，再填出來。2、練習(xí)二2明確題意，生完成，師巡察指導(dǎo)。3、練習(xí)二3生完成對(duì)16分=〔〕角〔〕分18角=〔〕元〔〕角指導(dǎo)課堂小結(jié)你今日學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題嗎？教學(xué)反思：第三課時(shí)熟悉人民幣教學(xué)內(nèi)容：教材P21例3課堂活動(dòng)3練習(xí)二5、6、7教學(xué)目的：1、了解人民幣的使用價(jià)值引導(dǎo)赦免感運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決日常生活中的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決日常生活中的問題教具預(yù)備：3張1元人民幣，5張1角紙幣教學(xué)過程：談話導(dǎo)入師：我們熟悉了人民幣的面值，了解了人民幣相鄰的十進(jìn)制關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算，今日我們就要運(yùn)用這些學(xué)問來解決實(shí)際生活的問題。二、新授教學(xué)例3看圖溝通師：請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真看圖，然后再小組溝通一下你從圖中都看到了些什么？〔引導(dǎo)生匯報(bào)，各種物品的價(jià)目表，讀讀每個(gè)孩子所說的話〕解決問題師：穿綠色背帶褲的小女孩說他只能買一個(gè)卷筆刀，猜一猜她可能帶了多少錢？為什么？扎辮子的小姑娘問用10元錢買一個(gè)文具盒，還剩多少錢？你知道嗎？1元錢可以哪些學(xué)習(xí)用品？〔小組爭(zhēng)論〕用1元錢買一瓶膠水和1支鉛筆，還剩多少錢？假如有9元錢，你預(yù)備買哪些東西？〔生小組爭(zhēng)論，匯報(bào)〕你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？〔生分小組溝通，再匯報(bào)〕師：說說，你上怎樣疼惜人民幣的，怎樣節(jié)省用錢的？三、練習(xí)課堂活動(dòng)3生小組溝通，匯報(bào)練習(xí)二5理解題意，在小組內(nèi)用錢試補(bǔ)，由生自己動(dòng)手操作。練習(xí)二、7生看圖，你知道了什么？解決問題，同桌溝通，匯報(bào)練習(xí)二6你從圖中都知道了什么？小組內(nèi)提問，再匯報(bào)議一儀，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題小結(jié)你今日學(xué)到了什么？學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)反思：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材P27——29教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的挨次強(qiáng)化同學(xué)對(duì)數(shù)位的熟悉，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)對(duì)數(shù)感的熟悉復(fù)習(xí)對(duì)人民幣的熟悉教學(xué)重難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的組成及對(duì)數(shù)感的熟悉教學(xué)具預(yù)備：小黑板教學(xué)過程：一100以內(nèi)數(shù)的組成P27、1請(qǐng)生完成。訂正師：63是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成？48呢？27是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成？嬉戲：打師交代嬉戲規(guī)那么師：8個(gè)十和7個(gè)一組成幾？十張一角是多少？3張一角和5個(gè)一分組成多少？請(qǐng)小伴侶照剛剛的例子同桌練習(xí)。師小結(jié)：通過1、2題的練習(xí)，你發(fā)覺了什么？發(fā)覺數(shù)的組成有一個(gè)怎樣的規(guī)律？引導(dǎo)生總結(jié)：幾十幾是由幾個(gè)誰和幾個(gè)一組成的練習(xí)〔直接答復(fù)〕〔1〕30和2合起來是多少？6和90合起來是多少？〔2〕5和40合起來是多少？7和80合起來是多少？體會(huì)數(shù)位值的作用，強(qiáng)化生對(duì)數(shù)感的熟悉P28、3讀懂題意，生完成，訂正P28、4從小到大的挨次，請(qǐng)生選一個(gè)畫掉一個(gè)P28、6讀題，一起理解題意，小組爭(zhēng)論，訂正人民幣的熟悉生完成P28、5訂正四、100以內(nèi)的數(shù)分小組完成嬉戲，踐活動(dòng)將自己上街買東西，把自己買東西的過程說給你的小伙伴聽〔可先請(qǐng)個(gè)別生說，在小組溝通〕課堂小結(jié)：這節(jié)課你復(fù)習(xí)了些什么學(xué)問？還有什么問題嗎？教學(xué)反思：二、方向與位置第一課時(shí)識(shí)別上、下、前、后、左、右教學(xué)內(nèi)容：P32情景圖P33例1、2課堂活動(dòng)P36、1練習(xí)三、1、2教學(xué)目的：1、通過前后的識(shí)別，讓生體會(huì)生活的位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值，從中培育同學(xué)的思維的敏捷性和學(xué)習(xí)位置與方向的樂觀性識(shí)上下左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體的相對(duì)位置教育生從小保護(hù)小鳥，不要任憑捕獲小鳥，和諧人類與大自然的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉前后左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體相對(duì)位置教學(xué)過程：情景引入出示情景圖請(qǐng)生認(rèn)真看圖生小組溝通師：你從圖中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面什么在什么的上面。什么在什么的下面師可提示生警察叔叔手指的方向，兩個(gè)同學(xué)玩指南針，兩個(gè)工人用經(jīng)緯儀測(cè)方位〔指南針，經(jīng)緯儀課前請(qǐng)同學(xué)調(diào)查，了解〕師：有誰知道指南針和經(jīng)緯儀的有關(guān)學(xué)問，請(qǐng)他給同學(xué)們介紹一下。今日我們要一起來學(xué)習(xí)識(shí)別上下左右前后等方位探究新知學(xué)例1請(qǐng)生認(rèn)真看圖“你看到了些什么？〞請(qǐng)生找到亮亮用筆把亮亮圈起來，用箭頭指出前進(jìn)的方向師：甜甜在亮亮的前面，勇勇在亮亮的前面還是后面呢？師：在甜甜后面的有哪些小伴侶？師：在巧巧前面的有哪些小伴侶？師：你看圖還可以說說是誰在誰的前面，誰在誰的后面嗎？請(qǐng)小組的同學(xué)爭(zhēng)論?！采鸂?zhēng)論，溝通〕說一說：你在老師的前面和后面各有些什么？生觀看，請(qǐng)生說練習(xí)三、1生觀看，溝通誰跑在最前面，誰跑在最終面誰跑在松鼠的前面，誰跑在烏龜?shù)暮竺媾茉谒墒蠛竺娴膭?dòng)物有哪些？還可以怎么說教學(xué)例21、出例如2圖師：請(qǐng)小伴侶觀看圖片，泥人市圖中的動(dòng)物嗎？不熟悉的字可以詢問老師?！采煜D片〕師：小伴侶你知道在孔雀左邊的是什么鳥嗎？孔雀的右邊是什么鳥？我們?cè)谕茢嗾l的左邊是誰是，你可以舉舉自己的左手，左手對(duì)著的是左邊，右手對(duì)著這邊是右邊，分清左右以后，再來推斷。你還可以說說是誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎？小組爭(zhēng)論一下?！采中〗M爭(zhēng)論，溝通〕師：你還可以說一說誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎？小組爭(zhēng)論一下〔生分小組爭(zhēng)論，溝通〕師：你能說說孔雀的上邊是什么嗎？孔雀的下邊是誰？誰能夠像這樣再說一說？〔小組溝通〕課堂活動(dòng)P36、1讀題，完成，同桌相互檢查請(qǐng)生按要求擺放課堂活動(dòng)、3師：自行車要靠大路的右邊性，他們都遵守了這條交通規(guī)那么嗎？我們?cè)诖舐飞弦惨杂X遵守交通規(guī)那么，紅燈亮，綠燈停，過大路要走人行道。P40練習(xí)三、2請(qǐng)生把書倒過來，正對(duì)著汽車，再完成。課堂活動(dòng)今日學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么學(xué)問？還有什么問題嗎？教學(xué)反思：其次課時(shí)找座位教學(xué)內(nèi)容：教材P35、例3P36、2、4、5練習(xí)三、3教學(xué)目的：通過找座位的形式，在綜合運(yùn)用前面的學(xué)問的同時(shí)，向同學(xué)滲透坐標(biāo)的最簡(jiǎn)潔的學(xué)問。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)生活中位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值教具預(yù)備：例3的圖教學(xué)過程：介紹自己師：你能介紹自己的名字，并說出你前邊，后邊，左邊，右邊的是誰嗎？〔生介紹〕新授出示課題今日老師要和小伴侶一起來學(xué)習(xí)找座位〔板：找座位〕參觀教室?guī)煟好鎸?duì)講臺(tái)最左邊的是第一組，現(xiàn)在我請(qǐng)第一組的小伴侶起立〔第一組起立〕〔師出示示意圖〕師分別請(qǐng)第一組，其次組、第四組、第五組、第六組的小伴侶起立?！矌熞来纬鍪臼疽鈭D〕師：請(qǐng)小伴侶看一共有幾組？橫著看，離講臺(tái)最近的是第一排，依次就是其次排……〔手邊口述，邊板書：1、2、3、4、5〕師：這個(gè)老師里一共有幾排？〔師點(diǎn)排數(shù)，生起立〕師：現(xiàn)在我請(qǐng)第一排的小伴侶起立〔生起立〕其次排、第三排……師：你知道你是教室中的第幾組第幾排嗎？〔師出示玲玲〕師：玲玲坐在第幾組第幾排？你能指出來嗎？誰能像他那樣邊指邊說？幫其余4位小伴侶找位置，看書P35師：左邊的小伴侶叫什么？兵兵說了什么？找出他的位置。紅紅說了什么？找出她的位置。巧巧說了什么？找出她的位置。說了什么？找出他的位置。同桌的小伴侶比比誰連得好。在黑板上貼出四個(gè)小伴侶師：兵兵坐在哪？協(xié)會(huì)來貼出兵兵？紅紅、巧巧、坐哪？誰來貼？點(diǎn)點(diǎn)和佳佳的位置在哪？請(qǐng)你找出來，到黑板上指出來，說說后填在書上。巧巧坐在第幾組第幾排？坐在第幾組第幾排？老師作在兵兵的后邊是哪？的餓后邊是哪？你自己想坐在老師的哪？是第幾組第幾排？練習(xí)P37課堂活動(dòng)4讀題，理解題意，用連線的方法完成。2、P37課堂活動(dòng)5同桌的小伴侶一起認(rèn)認(rèn)有些什么書？不熟悉的字可以問老師數(shù)學(xué)書在第幾層，第幾格？第三層第四格是什么書？連環(huán)畫的右邊是什么書？左邊是什么書？誰能像老師這樣提問？3、練習(xí)三P403看圖理解題意，提示生從中間觀看請(qǐng)生用連線的方法完成，訂正課堂小結(jié)今日這節(jié)課你學(xué)了哪些學(xué)問？學(xué)到了什么？還有什么問題嗎？教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材P38例4、5P39課堂活動(dòng)1、2練習(xí)三4、5教學(xué)目的：1、以同學(xué)畫畫為根本情景，向同學(xué)呈現(xiàn)出觀看從不同的位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象。讓同學(xué)體會(huì)到位置與方向的有關(guān)學(xué)問在實(shí)際生活中的詳細(xì)運(yùn)用，開展同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：初步能在動(dòng)前后和側(cè)面位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象而識(shí)別自己和他人所在的位置和方向教具預(yù)備：例4中的小姑娘三個(gè)面的畫像，例5中2個(gè)不同位置觀看的水壺圖教學(xué)過程：激趣師出例如4圖師：你看了例四這幅圖以后，能不能一下子說出穿蘭色衣服小姑娘的后面，側(cè)面，正面分別是誰畫的？〔可先請(qǐng)生談?wù)撘幌隆尘烤拐l說得對(duì)？下面我們自己來親自驗(yàn)證一下。新課教學(xué)例4把生分成每4人一組按圖上的情景坐一坐，認(rèn)真地從正面，側(cè)面，后面的觀看到的人物形象。從一方位觀看后可換一個(gè)方位觀看，被觀看的小伴侶也可以交換成的觀看者觀看，每個(gè)小組多交換幾次，直至每個(gè)同學(xué)都從圖上的各個(gè)方位觀看一遍。生溝通觀看到的狀況，并推斷這些圖分別是誰畫的教學(xué)例5出例如5，請(qǐng)生猜一猜這些圖分別是誰看到的？讓我們親身體驗(yàn)一下師拿出預(yù)備好的茶壺，然后分4人小組進(jìn)行輪番觀看。請(qǐng)生匯報(bào)，你看到了什么？從那個(gè)位置觀看的?，F(xiàn)在你知道例5中的圖分別是誰看到的嗎？〔用連線的方法完成〕練習(xí)P39課堂活動(dòng)、1讀題，請(qǐng)生觀看，溝通你看了以后，這幾個(gè)面各有什么不同。P39課堂活動(dòng)、2讀題，動(dòng)手畫畫，小組的伴侶一起完成，溝通你是從哪個(gè)位置觀看的，看到了些什么？P40練習(xí)三、4觀看火車頭玩具，然后完成在書上，溝通P40練習(xí)三、5讀題，理解題意，用連線的方法完成，同桌溝通四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？你學(xué)到了什么？教學(xué)反思：三熟悉圖形第一課時(shí)分類教學(xué)內(nèi)容：教材P42——44教學(xué)目的：1、能依據(jù)給定的含有兩個(gè)因素的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并體會(huì)不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的全都性步就養(yǎng)成小組合作溝通學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。培育生的動(dòng)手，動(dòng)腦的力量教學(xué)重難點(diǎn)？體會(huì)在不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的全都性教具預(yù)備：教學(xué)中所用的圖形學(xué)具教學(xué)過程：新授教學(xué)例1師：同學(xué)們，在上學(xué)期，我們已初步學(xué)習(xí)了分類的有關(guān)學(xué)問，誰能說說，以前你是怎樣分類的?請(qǐng)同學(xué)門給你們桌上的圖形分下類，看誰分得又塊又好！〔生分類〕誰來說說，你是怎樣分的分成了幾類？同學(xué)們分得真不錯(cuò)現(xiàn)在按外形不同分類的同學(xué)舉手。按顏色分的同學(xué)有哪些？請(qǐng)你們將外形相同的分在意。請(qǐng)你們看看你們所分的，每一組圖形中，顏色怎樣？外形呢？就是說我們把外形顏色都相同的圖分賊了一起，這樣的分發(fā)你會(huì)嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們把桌上的圖形分一下類請(qǐng)聽要求：把顏色、外形都相同的圖形放在一起，分完后說說你是怎樣分的，下面小組合作分〔小組分類、師巡察，向有困難的組提示：剛剛是怎樣分的，先怎樣分的餓，再怎樣分〕同學(xué)門，剛剛我發(fā)覺有一些小伴侶分得又塊又好，誰來說說你們是怎樣分的？〔生到黑板展現(xiàn)，邊分邊說分的過程〕師：同學(xué)們真能干，能夠通過動(dòng)手，動(dòng)腦，小組爭(zhēng)論的形式，把握了分類的方法，下面老師考考大家練習(xí)P44課堂活動(dòng)、1讀題，動(dòng)手操作，抽生演示P44課堂活動(dòng)、2理解題意，先找能飛的，再找有羽毛的P44課堂活動(dòng)、3小組爭(zhēng)論怎樣分，溝通教學(xué)反思：其次課時(shí)熟悉圖形教學(xué)內(nèi)容：教材P45——46例1、2P47課堂活動(dòng)1、2練習(xí)四2、3教學(xué)目的：1、將前面的分類方法作用于圖形的熟悉，通過同學(xué)分類讓生初步感知圖形的特征通過對(duì)實(shí)物的觀看和爭(zhēng)論從實(shí)物中抽象出圖形的概念用說的方法溝通平面圖形與立體圖形的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：初步感知圖形的特征，并能從實(shí)物中抽象出圖形的概念教具過程：談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類，這節(jié)課我們要用把握的分類的方法給圖形分類。新授教學(xué)例1出例如1圖師：這里有口算卡片，手巾，信封，田字格，日歷，你聞名被怎樣分〔觀看，四人組爭(zhēng)論，溝通〕師：為什么要這樣分？請(qǐng)你從這幾件物品中，選一件“印〞著畫?！采x擇，印畫〕師：像信封，日歷，口算卡片，這樣的圖形，我們把它叫做長(zhǎng)方形，〔師出示長(zhǎng)方形的標(biāo)準(zhǔn)圖，并板：長(zhǎng)方形〕像手巾，田字格這樣的圖形，我們把它叫做正方形。〔師出示正方形標(biāo)準(zhǔn)圖，并板書正方形〕師：請(qǐng)你們認(rèn)真觀看正方形和長(zhǎng)方形，你有什么話要說嗎？同桌可以溝通〔生觀看、同桌溝通〕說一說師：請(qǐng)小伴侶們拿起你們手中的長(zhǎng)方體，正方體，摸一摸它們的每個(gè)面，看看每個(gè)面，你有什么話想說？〔生認(rèn)真觀看，摸一摸〕留意：強(qiáng)調(diào)生用語的精確?????，只能是長(zhǎng)方體有的面是長(zhǎng)方形，而不能說成長(zhǎng)方體就是長(zhǎng)方形—〕師：請(qǐng)同桌的小伴侶相互說說長(zhǎng)方體，正方體的面在哪里？這些面是什么外形的？〔生溝通〕師：還有哪些物體的面是長(zhǎng)方形，哪些物體的面是長(zhǎng)方形的？教學(xué)例2出例如2圖師：這里有硬幣，紅領(lǐng)巾，鐘，流淌紅旗，請(qǐng)你將他們分分類，你預(yù)備怎樣分？你是按什么分的類？請(qǐng)你們動(dòng)手畫一畫，紅領(lǐng)巾，硬幣，畫硬幣時(shí)可以將它放在紙下面畫〔生動(dòng)手畫〕師：像紅領(lǐng)巾，流淌紅旗這樣的圖形，我們把它叫做圓〔師出示圓的標(biāo)準(zhǔn)圖，板：圓〕說一說師：請(qǐng)認(rèn)真觀看圓柱體，你發(fā)覺了什么？引導(dǎo)生說：圓柱的上下底面都是圓。師：你還知道那些物體的面是三角形的，哪些物體的面是圓呢？同桌可以相互說一說?！采鷾贤▍R報(bào)〕練習(xí)四、3理解題意，生完成，師巡察課堂小結(jié)：你今日學(xué)習(xí)了什么？學(xué)到了什么學(xué)問？練習(xí)P47課堂活動(dòng)、1讀題，師巡察P48練習(xí)四、1生完成P47課堂活動(dòng)、2生動(dòng)手在釘子板上圍圖形，小組合作形式，可相互溝通關(guān)心教學(xué)反思：第三課時(shí)熟悉圖形練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：P47課堂活動(dòng)3、4P48——49練習(xí)四、4——7教學(xué)目的：1、能在擺一擺，涂一涂，數(shù)一數(shù)的活動(dòng)中識(shí)別和區(qū)分長(zhǎng)方形，正方形，三角形和圓，回用這些圖形拼圖。2、在圖形的拼擺活動(dòng)中，培育同學(xué)的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：能識(shí)別和區(qū)分長(zhǎng)方形，正方形，三角形和圓教具預(yù)備：小棒，長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓的圖片教學(xué)過程：一、擺一擺P47、課堂活動(dòng)、3師：上節(jié)課我們熟悉了長(zhǎng)方形，正方形，三角形，你們能用小棒擺出這些外形嗎？〔生動(dòng)手操作，可請(qǐng)生上黑板演示〕拼一拼Ｐ４７、課堂活動(dòng)、請(qǐng)生拿出事先預(yù)備好的三角形，圓，長(zhǎng)方形，正方形，可先請(qǐng)生照書上的圖形擺一擺師：你能用自己手中的圖形拼出其他好玩的圖形嗎？請(qǐng)四人組一起合作拼圖?！采献髌磮D，并說一說你里用這些圖形拼了哪些圖形？〕涂一涂Ｐ４８練習(xí)四、４讀題，師巡察圈圖形Ｐ４９練習(xí)四、５請(qǐng)生讀題，生完成，師巡察指導(dǎo)，訂正數(shù)一數(shù)Ｐ４９、練習(xí)四、６師：為了使我們數(shù)圖形時(shí)不重復(fù)，不遺漏地找出全部的圖形，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來想想方法。畫一畫，Ｐ４９練習(xí)四、７生完成，溝通有余力的生可完成Ｐ４９思索題教學(xué)反思：１００以內(nèi)的加法和減法〔一〕第一課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容：教材Ｐ５０——５２例１、２課堂活動(dòng)教學(xué)目的：1、通過實(shí)踐活動(dòng)理解并初步把握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。2、培育和開展生動(dòng)手操作的能了，進(jìn)一步提高同學(xué)的計(jì)算力量。讓生通過動(dòng)手操作探究新學(xué)問，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的勝利感和樂趣，讓生感受到數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問可以關(guān)心我們解決實(shí)際問題，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。教學(xué)重難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法及計(jì)算過程。教具預(yù)備：10捆小棒教學(xué)過程：鋪墊孕伏口算9—47—28+15—26+23+57+41+68—49—2對(duì)口令兩人一組，一人出小棒〔如：3捆小棒說“30里有3個(gè)十〞另一人接“3個(gè)十是30〞二、合作探究1、40+20創(chuàng)設(shè)情景〔出例如1圖〕師口述：3個(gè)小動(dòng)物到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I文具，熊貓爺爺笑瞇瞇地說：“我要考考你們，看看誰最聰慧，左邊有4盒鉛筆，右邊有2盒鉛筆，每盒10支，一共有多少支？〔生口答并列式：40+20〕提出問題“40加20等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算，看誰先算出答案？你能想出不同的方法嗎？動(dòng)手操作，思索同學(xué)動(dòng)手操作，擺學(xué)具，師巡察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和溝通，想好的同學(xué)再開動(dòng)腦筋，有別的方法嗎？溝通啟發(fā)，師生互動(dòng)點(diǎn)撥，提高對(duì)每種算法作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，對(duì)巖石出不同算法的同學(xué)賜予確定和鼓舞，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)理解算理，梳理生的不同算法。2、探究60—10創(chuàng)設(shè)情景，出例如2圖師口述：小白兔到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I鉛筆，熊貓爺爺笑瞇瞇地問：“我一共有6盒鉛筆，每盒10支，你買走了10支，還剩多少支呢？生列式：60—10提出問題“60—10等于多少呢？請(qǐng)小伴侶們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算看誰先算出答案，你能想出不同的方法嗎？自主學(xué)習(xí)，合作溝通生動(dòng)手操作，思索，分小組相互溝通，啟發(fā)，師巡察，與各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行溝通，指導(dǎo)分組匯報(bào)各組派代表匯報(bào)溝通結(jié)果試一試50+3090—40生完成在書上，訂正時(shí)，說說是怎樣算的？課堂活動(dòng)擺一擺，填得數(shù)教材P52、擺小棒，填得數(shù)看圖填得數(shù)生看圖，計(jì)算，師巡察，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)嬉戲兩人一組進(jìn)行練習(xí)，相互出題，一人說算式另一人說得數(shù)三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題嗎？教學(xué)反思：第三課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：P53—54練習(xí)五、1——4教學(xué)目的：1、通過練習(xí)使生進(jìn)一步把握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法2、學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步嫻熟整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法教具預(yù)備：第4題的圖畫教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入師：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？這節(jié)課我們將運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)1、計(jì)算練習(xí)五1、2生完成，看誰算得又對(duì)又快訂正是請(qǐng)生說一說你是怎樣算的2、送信先弄清題意，用連線的方法完成。練習(xí)五、4看圖師：圖中告知了我們什么？要我們求什么？你能列出算式進(jìn)行計(jì)算嗎？第2小題，同桌溝通，這個(gè)問題該如何解答？實(shí)踐活動(dòng)兩人一組，每人預(yù)備10元，20元、50元人民幣各一張，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，購置東西，并能提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。課堂小結(jié)：你本節(jié)課運(yùn)用了什么學(xué)問來解決問題，還有什么問題嗎？6、P54思索題可讓生先思索，假設(shè)不能解答可小組爭(zhēng)論溝通，有余力的生完成教學(xué)反思：兩位數(shù)加減兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：55頁例1例2練習(xí)六1教學(xué)目的：使生把握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練同學(xué)思維的敏捷性。教學(xué)重難點(diǎn)：把握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法。教具預(yù)備：小棒教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：〔出例如1圖〕中秋節(jié)是每個(gè)家庭團(tuán)聚的日子，這一天，小強(qiáng)和小紅代表學(xué)校的愛心志愿者來到了養(yǎng)老院探望老人，他們給老人們帶來了同學(xué)門贈(zèng)送的一些月餅，也給老人們帶來了歡快。二探究新知1學(xué)習(xí)例1師：現(xiàn)在我們就來算一算一共有多少個(gè)月餅。〔板：一共有多少個(gè)月餅〕假如知道每盒有10個(gè)月餅，你回算一共有多少個(gè)月餅嗎？算式是什麼？生：23+30師：23+30等于多少呢？下面我們分小組學(xué)習(xí)，相互說23+30你是怎麼想的？結(jié)果是多少？生爭(zhēng)論匯報(bào)師依據(jù)生的不同方法板書：〔1〕23334353〔2〕20+30=5050+3=53〔3〕十位上2+3=55個(gè)十和3個(gè)一組成532.學(xué)具操作，穩(wěn)固算法34+3324+3035+2015+40完成有困難的同學(xué)可以通過擺小棒完成小組溝通，要求每人選一道說方法。集體匯報(bào)。學(xué)習(xí)例2學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)師：現(xiàn)在要求一共有多少個(gè)月餅？先想算式是什麼，再想可以怎樣算？想好以后把算式寫在本子上。同做相互溝通。全班溝通。師板書：3+6=920+9=29242526272829學(xué)具操作，穩(wěn)固算法。41+553+324+213+5完成后小組溝通，再全班匯報(bào)。三合作探究，加深熟悉數(shù)學(xué)嬉戲：小兔回家32+2032+532+1035+432+332+5032+40活動(dòng)步驟：1小組合作將卡片分類，并放在不同的兔子家里。2集體匯報(bào)分類狀況3卡片上寫結(jié)果4比擬兩位數(shù)家整十?dāng)?shù)和家一位數(shù)有什麼不同的地方。強(qiáng)調(diào)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是把幾十和幾十想加，個(gè)位上的數(shù)不變，兩為數(shù)加一位數(shù)是把個(gè)位上的數(shù)想加，十位不變。四穩(wěn)固練習(xí)57頁1題要求：完成個(gè)別板演，全班訂正。五小結(jié)：今日學(xué)了什麼學(xué)問？教學(xué)反思：其次課時(shí)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：56頁例3例4課堂活動(dòng)1.2練習(xí)六2教學(xué)目的：使同學(xué)把握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練同學(xué)思維的敏捷性。教學(xué)重難點(diǎn)：把握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計(jì)算方法。教具預(yù)備：小棒教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：〔出示情景圖〕小華和小明一共有64只紙鶴，其中小明折了30只，其余的是小華折的，小華折了多少只？

二探究新知學(xué)習(xí)例1學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)師：要求小華折了多少只紙鶴，應(yīng)當(dāng)怎樣列式？生：64—30你會(huì)算嗎？同學(xué)思索后小組溝通。全班匯報(bào)。6930=4030+4=34還可以怎樣算？練習(xí)：5720573076609860〔二〕小組爭(zhēng)論例786思索小組溝通全班匯報(bào)板書：86=270+2=72還可以怎樣算？練習(xí)85—4797964574比擬兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)有什麼不同？強(qiáng)調(diào)：減整十?dāng)?shù)是從十位上減，個(gè)位不變，減一位數(shù)是從個(gè)位減，十位不變。三、練習(xí)1、5657頁1，22、練習(xí)六1教學(xué)反思：第三課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：5860頁3——7練習(xí)目的：1、進(jìn)一步把握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)的口算方法。2、能區(qū)分兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的方法。3、正確口算，體會(huì)多種算法。練習(xí)過程：一復(fù)習(xí)看圖列式〔〕○〔〕=〔〕〕〔〕○〔=〔〕2、擺3捆小棒，再擺4根。〔〕○〔〕=〔〕擺25根小棒，拿走4根?！病场稹病?〔〕小結(jié)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)的方法。二、練習(xí)58頁3題口算28+6044+4072+534+44130826089747568+107750填空，并說說上下兩題有什麼不同。35+40=893035+4893同學(xué)完成后比擬。4、分蘋果59頁5題同學(xué)完成后訂正。算一算，議一議，59頁6題看圖，可以提什麼問？怎樣列式？奪紅旗，60頁7題思索題太氣小雞處處飛，飛進(jìn)迷宮著了急，請(qǐng)你幫小雞找條路回家。同學(xué)思索，小組溝通。教學(xué)反思：兩位數(shù)加減兩位數(shù)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：6162頁例1，2，課堂活動(dòng)1教學(xué)目的：1、理解進(jìn)位加法的算理，并會(huì)用豎式計(jì)算2、過引導(dǎo)同學(xué)用多種算法計(jì)算，知道同一個(gè)問題可以用比同的方法解決。培育思維的敏捷性。培育同學(xué)主動(dòng)探究學(xué)問的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：理解算理，把握方法。教具預(yù)備：小棒，計(jì)數(shù)器，掛圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好學(xué)校為了小伴侶的健康，每年都要組織體檢，今年又要體檢了，保健老師條查各班人數(shù)，現(xiàn)在，來到了六二班教室。他了解到了什麼？〔男生23人，女生25〕問：一共有多少人？怎樣列式？〔23+25〕二、探究新知教學(xué)例1思索計(jì)算23+25小組溝通全班溝通23+20=4343+5=4825+20=4545+3=4823+10+10+5=48……除了以上方法，還有一種方法，想知道嗎？師：用豎式計(jì)算。板書：23+25————48說明：3和5對(duì)齊就是個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，2和2對(duì)齊就是十位和十位對(duì)齊，既相同數(shù)位對(duì)齊。豎式上怎麼加呢？爭(zhēng)論。先算個(gè)位，再算十位。教學(xué)例2再給醫(yī)生預(yù)備茶杯時(shí)，消失了這種狀況〔出例如2圖〕你能關(guān)心算算還差多少嗎？91〕同學(xué)列式〔2〕動(dòng)手操作小棒，理解算理。小組溝通后全班溝通。同學(xué)看書，你的方法和誰的一樣？三、我們今日學(xué)了什麼？四、練習(xí)，63頁1題教學(xué)反思：其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：62頁例3，課堂活動(dòng)2，練習(xí)七1——3教學(xué)目的：1、使同學(xué)進(jìn)一步把握不進(jìn)位加減法的算理，把握豎式書寫格式。2、能感悟多種算法，把握口算筆算方法。3、嫻熟計(jì)算。教具預(yù)備：小棒，計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)35+237964同學(xué)算，并說過程。二、教學(xué)例3引導(dǎo)同學(xué)計(jì)算37+2143+4278339726同學(xué)完成后小組溝通。用豎式計(jì)算同學(xué)練習(xí)，抽生板演。強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位對(duì)齊三、改錯(cuò)64頁3題嬉戲；開鎖，64頁2題64頁1題口算嬉戲教學(xué)反思：第三課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)七4——7練習(xí)目的：1、進(jìn)一步把握口算兩位熟加減兩位數(shù)的方法。2、正確書寫格式。3、依據(jù)實(shí)際提出問題，并能解決問題。4、提高計(jì)算力量。教學(xué)過程：一、基訓(xùn)開火車〔卡片〕看圖計(jì)算，書65頁4題問：怎樣寫算式？二、指導(dǎo)練習(xí)送小動(dòng)物回家，65頁5題買玩具，66頁6題小組爭(zhēng)論提問，并寫出相應(yīng)的算是。全班溝通你還可以提什麼問？乘車，66頁7題引導(dǎo)同學(xué)思索，小組爭(zhēng)論，全班溝通。思索題66+○=96○=？□○=36□=？啟發(fā)：66差多少和96一樣大？教學(xué)反思：整理和復(fù)習(xí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：67——68頁1，2，3，教學(xué)目的：1、引導(dǎo)同學(xué)回憶本單元所學(xué)學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)。2、使同學(xué)能嫻熟計(jì)算100以內(nèi)的不進(jìn)位〔不退位〕加減法，培育同學(xué)的計(jì)算力量。讓同學(xué)經(jīng)受整理學(xué)問的過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟計(jì)算，提高計(jì)算力量。教學(xué)過程：一、談話引入我們學(xué)習(xí)了第四單元的學(xué)問，今日我們進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。把67頁1題制成卡片，讓同學(xué)依據(jù)卡片上的算式找到自己的家。同學(xué)觀看卡片上算式的特點(diǎn)，把卡片分類。師畫三間房子，分別標(biāo)注，整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加間整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，兩位數(shù)加間兩位數(shù)。師：任選房間的一道題，說說怎樣算？、組織同學(xué)對(duì)每種算式進(jìn)行匯報(bào)。要求同學(xué)把第三間房子的第一個(gè)算式用豎式算。總結(jié)歸納：這些加減法，小伴侶可以用自己喜愛的方法計(jì)算，但不管用什麼方法，都把十位的相加減，個(gè)位的相加減。比照練習(xí)25+358625+30582025+335826同學(xué)完成，說說每組算式有什麼不同？計(jì)算時(shí)留意什麼？67頁2題小袋鼠找媽媽，同學(xué)完成。奪紅旗，68頁3題記時(shí)練習(xí)教學(xué)反思：其次課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：68——69頁4——6題練習(xí)目的：1、嫻熟把握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)減見一位數(shù)，兩位數(shù)加間兩位數(shù)的方法。2、嫻熟計(jì)算。3、聯(lián)系實(shí)際，提出問題并解答。練習(xí)過程：一、比照練習(xí)1、36+379836+40795036+427967他們的計(jì)算方法有什麼不同？計(jì)算69頁5題同學(xué)做，同學(xué)板演。填出被蟲子咬掉的數(shù)2○4○+○5○○——————————7610二、提出問題，解決問題。68頁4題同學(xué)看圖，依據(jù)兩位小伴侶的話，你可以提什麼問題？69頁6題你會(huì)提什麼問題？觀看：一本書，小紅看了24頁，小名看了35頁小名比小紅多看了幾頁？小紅比小名少看幾頁？再依據(jù)小說32本，連環(huán)畫44本，畫報(bào)21本，你會(huì)提什麼問題？教學(xué)反思：第五單元熟悉鐘表教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活中的時(shí)間，熟悉鐘面，時(shí)針，分針，把握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)再鐘面上的表示方法，會(huì)認(rèn)讀。2、從即使工具的演化過程中，體連數(shù)學(xué)活動(dòng)布滿著探究與制造，通過實(shí)踐活動(dòng)感受時(shí)間的重要性，培育同學(xué)珍惜時(shí)間，合理支配時(shí)間的習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：70——72頁例13，課堂活動(dòng)1，2教學(xué)目的：1、了解生活中的時(shí)間，熟悉鐘面，時(shí)針和分針。2、把握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)的表示方法。3、會(huì)認(rèn)讀時(shí)間。4、培育同學(xué)珍惜時(shí)間，合理支配時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：把握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)的表示方法，會(huì)認(rèn)讀。教具預(yù)備：掛圖，實(shí)物鐘面教學(xué)過程：一、熟悉鐘面出示主題圖，你看到了什麼？熟悉各種鐘表熟悉時(shí)針分針鐘面上有什麼？有112個(gè)數(shù)字，還有兩根針，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。二、教學(xué)整時(shí)看圖，小紅什麼時(shí)候起床？你怎麼知道的？他什麼時(shí)候吃午飯？什麼時(shí)候放學(xué)？你怎麼知道？歸納：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。同學(xué)人時(shí)間：8時(shí)，7時(shí)分針指12，時(shí)針指9三、熟悉幾時(shí)半看圖，每幅圖畫的是什麼？在什麼時(shí)間？同學(xué)熟悉，小組溝通，全班溝通。歸納小結(jié)：分針指著6，時(shí)針指著8、9之間是8時(shí)半，那分針指者6，時(shí)針指著9，10之間，是9時(shí)半。師：幾時(shí)半是口語，鐘面上用幾時(shí)30分表示。練習(xí)認(rèn)時(shí)間：2時(shí)半，6時(shí)30分，10時(shí)30分四、教學(xué)例3看圖?！?0小紅早上到校，是什麼時(shí)候？你怎麼知道？〔2〕小紅什麼時(shí)候上美術(shù)課？你怎麼知道？小結(jié)：時(shí)針剛過一個(gè)數(shù)或接近一個(gè)數(shù)，就是大約幾時(shí)。五、練習(xí)12頁1，2教學(xué)反思：其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：73——75頁1——5題教學(xué)目的：1、進(jìn)一步嫻熟把握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)。2、嫻熟認(rèn)讀時(shí)間。3、從計(jì)時(shí)工具的演化，體連數(shù)學(xué)活動(dòng)布滿探究與制造，通過實(shí)踐活動(dòng)，感受時(shí)間的重要性，培育同學(xué)珍惜時(shí)間，合理支配時(shí)間的習(xí)慣。練習(xí)過程：一、師撥鐘，同學(xué)認(rèn)讀。認(rèn)讀整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)。并歸納方法。二、指導(dǎo)練習(xí)連線書73頁1題把小鳥讀錯(cuò)的改正來。書73頁2題，同學(xué)完成。認(rèn)一認(rèn)書73頁3題歡快的星期日上午指導(dǎo)：同學(xué)看圖。觀看其次排時(shí)間，怎樣與圖畫聯(lián)系起來？同學(xué)完成，集體訂正在鐘面上撥開車時(shí)間和到達(dá)時(shí)間撥時(shí)間小組溝通全班溝通三加深了解思索題在鐘面上畫時(shí)針和分針。同學(xué)小組溝通。了解數(shù)學(xué)文化，看書74頁教學(xué)反思：第六單元100以內(nèi)的加法和減法教學(xué)目的：1、會(huì)口算，能用豎式計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，連加連減，加減混合。能結(jié)合詳細(xì)狀況進(jìn)行估算，并解釋估算過程。了解算法的多陽性在合作過程中探討算法的多樣性，經(jīng)受與他人合作的過程，有與同伴合作解決問題的實(shí)踐閱歷，培育合作意識(shí)。能依據(jù)問題情景提一些簡(jiǎn)潔數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。進(jìn)位加法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：78——79頁例1，2，書80頁1，2題教學(xué)目的：1、把握進(jìn)位加法的口算方法，了解算法多樣性，學(xué)會(huì)有條理的思索問題。2、探究進(jìn)位加法的口算方法。能從生活中提出問題，并能解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)：把握進(jìn)位加法的口算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口答36里面有〔〕個(gè)十和〔〕個(gè)一8個(gè)十和3個(gè)一是〔〕口算8+97+573+67+5236+10豎式計(jì)算8+7192+5二、探究新知教學(xué)例1出例如1圖，引導(dǎo)生思索：你看到了什麼？算一共有多少輛車？怎樣列式？你會(huì)算27+8嗎？同學(xué)嘗試練習(xí)，小組溝通。計(jì)算時(shí)，遇到了什麼問題？引導(dǎo)同學(xué)擺小棒，邊擺邊說計(jì)算過程。同學(xué)匯報(bào)拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆，7+3=1010+20=3030+5=35拿27根中的2根與8根捆成一捆，2+8=1010+20=3030+5=357+8=1520+15=35除了可以用口算，還可以用豎式計(jì)算。同學(xué)練習(xí)。27+8————35問：豎式中1表示什麼？〔個(gè)位和十位相加滿十，向十位進(jìn)一〕教學(xué)例2〔1〕出例如29+75同學(xué)觀看思索：怎樣計(jì)算？小組溝通。同學(xué)匯報(bào)算法。三、課堂活動(dòng)80頁1題，同學(xué)邊擺邊說，然后計(jì)算。教學(xué)反思：其次課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：80頁課堂活動(dòng)3題，練習(xí)十九1，2練習(xí)目的：1、進(jìn)一步理解算法。進(jìn)一步把握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。練習(xí)過程：一、基訓(xùn)1、7+56+69+54+94+83+78+88+67+75+85+99+82、豎式計(jì)算47+68+59小結(jié)算法。二指導(dǎo)練習(xí)80頁3題說說，和的十位上是幾？同學(xué)完成。歸納方法；兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一。小組說算法，全班口述。學(xué)校進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，一班級(jí)跳繩競(jìng)賽，誰跳得多，我們?nèi)ギ?dāng)小裁判。同學(xué)計(jì)算，集體訂正。書80頁2題教學(xué)反思：第三課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：82頁3——5練習(xí)目的：1、進(jìn)一步把握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。2、嫻熟把握筆算書寫格式和計(jì)算方法。3、提高計(jì)算力量。練習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)開火車嬉戲43+643+982+482+95+437+43計(jì)算后，比擬異同。相同：都是兩位數(shù)加一位數(shù)。不同：第一組個(gè)位相加沒滿十，其次組個(gè)位相加滿十，十位多一。二、指導(dǎo)練習(xí)想一想，錯(cuò)在那里。46864+717+3————————————439777指出后改正。2、填空，82頁4題同學(xué)完成后訂正。連線小蝌蚪找媽媽，同學(xué)完成。思索題83+8?〔〕〔〕+７２?６２９+〔〕＝６７+〔〕思索，小組爭(zhēng)論。教學(xué)反思；第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書83頁例3，課堂活動(dòng)1，2教學(xué)目的：1、初步把握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算和口算方法，了解算法多樣性。2、正確計(jì)算。3、學(xué)會(huì)結(jié)合詳細(xì)狀況進(jìn)行估算，并解釋估算過程。教學(xué)重難點(diǎn)：把握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算和筆算方法。教具預(yù)備：教學(xué)掛圖，小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)開火車嬉戲筆算35+4235+7二、探究新知教學(xué)例3〔1〕出例如3圖，你觀察了什麼？小明班上有46人，小方班上有47人參與春游，算算，一共有多少人參與？怎樣列式？〔46+47〕〔2〕先猜一猜，估量大約有多少人？〔3〕小組擺小棒，理解算法。全班溝通?！?〕老師板書：40+40=806+7=1380+13=93除了口算，還可以怎樣算？同學(xué)在本子上筆算，一生板演。問：豎式計(jì)算留意什麼？〔相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一?！尘毩?xí)58+3564+2946+2877+13先口算，再筆算。比擬口算與筆算的異同不同：口算從高位加起，筆算從個(gè)位加起。相同：個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一。三、課堂活動(dòng)書85頁1，2教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：85頁3題，練習(xí)十1——3教學(xué)目的：1、進(jìn)一步把握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算和筆算方法。2、提高計(jì)算力量。教學(xué)過程：一、基訓(xùn)對(duì)口令〔20以內(nèi)進(jìn)位加法〕開火車嬉戲筆算：18+25全班練習(xí)，一人板演。問：筆算是留意什麼？〔相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一〕二、指導(dǎo)練習(xí)計(jì)算，86頁1題改錯(cuò)，86頁2題36354525+35+28————————518073先推斷，再改錯(cuò)。填空書86頁3題，說說怎樣樓算最快？筆算書86頁練習(xí)教學(xué)反思：第六課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十4——7練習(xí)目的：1、進(jìn)一步嫻熟把握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。正確計(jì)算提高計(jì)算力量。練習(xí)過程：一、基訓(xùn)口答20以內(nèi)進(jìn)位加法兩位數(shù)加一位數(shù)二、指導(dǎo)練習(xí)計(jì)算38+2754+3926+1644+2556+2539+3329+3927+27全班練習(xí)，同學(xué)板演做完后小結(jié)筆算方法?？凑l先登上山頂，87頁4題滲透連加寫算式競(jìng)賽再規(guī)定時(shí)間內(nèi)，寫出和是56的加法算式。買玩具，88頁7題先看圖，有那幾種玩具？每種玩具的價(jià)錢？你有40元，你預(yù)備買什麼？還可以提什麼問題？思索題小林在計(jì)算58加一個(gè)數(shù)時(shí)，把這個(gè)數(shù)加到58的十位上，結(jié)果的98，你認(rèn)為正確結(jié)果是多少？小組溝通后全班溝通。教學(xué)反思：退位減法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書89——91頁例1，2，課堂活動(dòng)1，2教學(xué)目的：1、通過實(shí)踐活動(dòng)，合作溝通，思索，探討兩位是減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。把握個(gè)位不夠減，從十位退一當(dāng)作十再減的算理。培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量，能大膽溝通自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并理解退位減法的口算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)開火車126127128136145262384463295354爭(zhēng)論262的計(jì)算方法二、創(chuàng)設(shè)情景出示情景圖，問：你發(fā)覺了什麼？你是怎樣知道的？同學(xué)觀看思索溝通：共有32個(gè)乒乓球用數(shù)數(shù)的方法一盒10個(gè)，3盒30個(gè)，再加2個(gè)，就是32個(gè)有個(gè)小女孩說：我領(lǐng)6個(gè)乒乓球，算算，還身多少個(gè)？誰用三句話說圖意？〔原來有32個(gè)乒乓球，拿走6個(gè)，還剩幾個(gè)？〕二、探究新知引導(dǎo)同學(xué)列式，326，試試，你會(huì)算嗎？同學(xué)爭(zhēng)論，溝通算法326個(gè)位上不夠減，怎麼辦？引導(dǎo)同學(xué)用小棒探究算法。同學(xué)匯報(bào)91〕翻開一捆小棒，與2根和起來是12根，從12里拿走6根，還剩6根，合起來是26根126=66+20=26〔2〕翻開一捆，從10根里拿走6根，10——6=44+2=620+6=26引導(dǎo)同學(xué)看書，你的方法和書上一樣嗎？還可以怎樣算？用豎式計(jì)算個(gè)位上2減6不夠，翻開一捆，就是從十位借一當(dāng)作十，與個(gè)位上的2合起來是12，再減6得6，對(duì)齊個(gè)位寫6，十位借了1還剩2，對(duì)齊十位寫2。問：個(gè)位不夠減，怎麼辦？四、教學(xué)例2出例如2，你會(huì)算嗎？完成后小組溝通五、課堂活動(dòng)完成91頁1題對(duì)口令教學(xué)反思：其次課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十一1——3練習(xí)目的：1、進(jìn)一步把握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。2、提高計(jì)算力量。練習(xí)過程：一、基訓(xùn)開火車118123125136145149158168167178豎式計(jì)算328全班練習(xí)，同學(xué)板演。問；計(jì)算書留意什麼？〔相同市委對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，向十為借一當(dāng)作十再減〕二、練習(xí)指導(dǎo)口算，92頁1題算一算，還剩多少條船？填載書上，集體訂正。改錯(cuò)437353548————————————383355先推斷，再改錯(cuò)92頁1題教學(xué)反思：第三課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十一4——6練習(xí)目的：1、進(jìn)一步提高計(jì)算力量，嫻熟把握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。2、能依據(jù)圖，提出問題，解決問題。練習(xí)過程：一、基訓(xùn)開火車156138124128169178338429425566568475259筆算648問：怎樣筆算？留意什麼？練習(xí)，集體訂正。二、指導(dǎo)練習(xí)乘車93頁4題分蘋果先出示兩個(gè)貼著32和65的籃子，再出示算式同學(xué)完成小貓捉魚，書93頁5題練習(xí)解決問題看圖，你看到些什麼？大客車比小汽車多多少人？小組談?wù)?，還可以提什麼問題？怎樣解答？全班溝通。思索題小組爭(zhēng)論教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：95——96例3，4，課堂活動(dòng)1，2教學(xué)目的：1、探討兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。把握個(gè)位不夠減，從十位借一當(dāng)作十再減。正確計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：目的1，2教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)開火車179189114126137357278336579筆算448全班練習(xí)，問：計(jì)算時(shí)留意什麼？二、探究新知出例如3圖，同學(xué)觀看。用3句話說圖意。左邊有32層樓，右邊有15層樓，左邊比右邊高幾層？問：怎樣列式？3215先估算，大約是多少？引導(dǎo)同學(xué)擺小棒，理解算法。同學(xué)匯報(bào)：125=72010=1010+7=17105=55+2=72010=1010+7=17還可以用豎式計(jì)算同學(xué)完成，問：個(gè)位上2減5不夠，怎麼辦？計(jì)算時(shí)留意什麼？三、教學(xué)例4同學(xué)嘗試練習(xí)小組溝通同學(xué)匯報(bào)四、課堂活動(dòng)1題擺一擺，算一算先估算，再計(jì)算。五、小結(jié)；這節(jié)課你學(xué)了什麼？教學(xué)反思第五課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十二練習(xí)目的：1、進(jìn)一步把握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、提高計(jì)算力量。3、提高實(shí)際解決問題力量。練習(xí)過程：一、基訓(xùn)口算出示卡片2、筆算5428問：筆算是留意什麼？相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位借一當(dāng)作十再減。二、指導(dǎo)練習(xí)計(jì)算3370538426544927————————————5066819138373565————————————找伴侶書98頁3題，同學(xué)完成書98頁2題觀看豐收果園圖，廣柑92筐，橘子78筐，釉子49筐91〕廣柑比橘子多多少？〔2〕釉子比橘子少多少？你還會(huì)提什麼問？小組爭(zhēng)論教學(xué)反思：六第課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十二練習(xí)目的：1、進(jìn)一步嫻熟把握兩位數(shù)減兩位數(shù)大計(jì)算方法。提高計(jì)算力量。提高實(shí)際解決問題力量。練習(xí)過程：一、基訓(xùn)開火車20以內(nèi)減法，兩位數(shù)減一位數(shù)抽生說計(jì)算方法。二、指導(dǎo)練習(xí)先估算，再計(jì)算。6854715436196259同學(xué)完成后小結(jié)方法?；顒?dòng)99頁5題，看圖說條件體育組49人，美術(shù)組38人，合唱隊(duì)67人合唱回比美術(shù)組多多少人？還可以提什麼問題？小組溝通思索題9918=819927=729936=63這些算式有什麼規(guī)律？你會(huì)寫嗎？引導(dǎo)同學(xué)觀看：減數(shù)，差，被減數(shù)間的關(guān)系，得出，個(gè)位1+8=9十位8+1=9小組溝通教學(xué)反思：連加連減、加減混合教學(xué)內(nèi)容：100頁例5，103頁課堂活動(dòng)1〔1〕練習(xí)十三1，4教學(xué)目的：1、把握連加得計(jì)算方法。培育學(xué)習(xí)的力量和合作意識(shí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。感受數(shù)學(xué)來源與生活，生活處處有數(shù)學(xué)，體連數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：探究連加算法。教具預(yù)備：掛圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景出例如1圖，這是一年紀(jì)三班的小伴侶參加少先隊(duì)的狀況。第一批有23人其次批有18人第三批有16人引導(dǎo)同學(xué)理解對(duì)話框的內(nèi)容想；第一批有……其次批……第三批，說明這個(gè)班只有三批同學(xué)入隊(duì)。師：估算以下，這個(gè)班大約有多少人？同學(xué)思索并答復(fù)。二、探究算法要計(jì)算這個(gè)班一共有多少人？怎樣列式？23+18+16揭示課題：連加鼓舞同學(xué)用多種算法計(jì)算思索，嘗試練習(xí)小組溝通，全班匯報(bào)。甲：20+10+10=403+6+8=1740+17=57乙：23+18=4141+16=57丙：18+16=3434+23=57……還可以用什麼方法算？看書101頁問：先算什麼？寫什麼？然后呢？23+18————41+16——————57列豎式留意什麼？相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一。三、練習(xí)103頁1〔1〕看小棒寫算式105頁1題，同學(xué)完成嬉戲，106頁4題，比比誰的紅花多？106頁3〔1〕〔2〕四小結(jié)；這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什麼？教學(xué)反思：其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：101頁例2，103頁1〔2〕，練習(xí)十三2，5教學(xué)目的：1、把握連減的計(jì)算方法2、豎式計(jì)算書寫格式。3、培育練習(xí)的力量和合作意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：目的1，2教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)筆算15+38+27全班練習(xí)，抽生板演二、探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，出示情景圖。同學(xué)看圖，說說圖意一個(gè)書包18元，一個(gè)文具盒3元，小紅用50元買一個(gè)書包和一噶文具盒，應(yīng)找回多少錢？先估算要計(jì)算應(yīng)找回多少元，怎樣列式？50183揭示課題：連減同學(xué)嘗試練習(xí)小組溝通后匯報(bào)。6、板書：18+13=315031=195018=323213=197還可以怎樣算？同學(xué)在本子上用豎式計(jì)算，一人板演。再看書是否一樣？豎式計(jì)算留意什麼？強(qiáng)調(diào)：個(gè)位不夠減，從十位借一當(dāng)作十再減。三、練習(xí)104頁1〔2〕106頁5題豎式計(jì)算，106頁3教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：102——103頁例3，課堂活動(dòng)1、2，練習(xí)十三2，3，6，7教學(xué)目的：1、把握加減混合計(jì)算的挨次和方法。2、豎式計(jì)算書寫格式3、正確計(jì)算教學(xué)重難點(diǎn)：正確計(jì)算加減混合教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景出例如3情景圖，同學(xué)觀看思索，說圖意。一班級(jí)一斑和二班開聯(lián)歡會(huì)，一斑有48人，二班有45人，但只有80張椅子，還差多少張椅子？引導(dǎo)：一張椅子坐一個(gè)人。先估算二、探究新知計(jì)算差多少張椅子，怎樣列式？48+4580揭示課題；加減混合同學(xué)探究方法，小組溝通后匯報(bào)。板書：40+40=808080=08+5=1348+45=939380=13……還可以怎樣算？〔豎式計(jì)算〕計(jì)算的挨次是什麼？〔從左往右〕同學(xué)練習(xí)，一人板演。6、練習(xí)6942+31問：先算什麼？再算什麼？同學(xué)練習(xí)，一人板演。小結(jié)加減混合的筆算方法。三、練習(xí)104頁1〔3〕104頁2，5四、作業(yè)106——107頁3、5、7教學(xué)反思：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：108——109頁教學(xué)目的：1、回憶本單元的內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)問技能結(jié)構(gòu)體系。2、嫻熟計(jì)算100以內(nèi)的加減法，提高計(jì)算力量。3經(jīng)受整理和復(fù)習(xí)，初步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段性小結(jié)。4、初步學(xué)習(xí)系統(tǒng)整理學(xué)問，技能體系的方法。教學(xué)過程：一、談話引入提要求，看書78——108頁，想想這局部學(xué)了什麼？同學(xué)看書，思索匯報(bào)。全班溝通，板書。二、小組活動(dòng)，自主復(fù)習(xí)出示108頁1題91〕請(qǐng)找出那些是進(jìn)位加法，那些是退位減法，?！?〕小組爭(zhēng)論匯報(bào)。每個(gè)小組選一道體，說說計(jì)算方法。組織同學(xué)溝通師：在計(jì)算中，大家可以選用自己認(rèn)為最好的方法計(jì)算，但留意相加滿十向十位進(jìn)一，不夠減從十位退一當(dāng)作十再減。計(jì)算108頁1題109頁4題練習(xí)108頁2題同學(xué)完成改錯(cuò)27933734+163614+25——————————————33631369速度練習(xí)109頁5題，奪紅旗109頁3題同學(xué)爭(zhēng)論后完成109頁6題教學(xué)反思：第七單元統(tǒng)計(jì)教學(xué)目的：1、進(jìn)一步熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。2、能依據(jù)統(tǒng)計(jì)反映的數(shù)據(jù)提出并解決問題。3能在實(shí)際中用調(diào)查計(jì)數(shù)等方法收集數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表。4、直