小班教案范文合集9篇活動(dòng)目的：

為了全面開(kāi)展素養(yǎng)教育，營(yíng)造和諧校園，享受歡樂(lè)、安康、和諧的園所文化，增進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通，培育幼兒的安康意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增加幼兒體質(zhì)；同時(shí)增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)積極參加親子嬉戲的熱忱和興趣。同時(shí)在活動(dòng)中加強(qiáng)溝通，培育幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。增進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)及幼兒情感，形成家園合力。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月20日（本周五）上午：9：30——10：30

活動(dòng)地點(diǎn)：

南四樓多功能廳

活動(dòng)對(duì)象：

小班組全體幼兒及各班家委會(huì)爸爸6位

活動(dòng)主題：

我最棒！我老爸最棒

運(yùn)動(dòng)口號(hào)：

熬煉身體，安康歡樂(lè)！親子同樂(lè)！

活動(dòng)流程：

嬉戲一、袋鼠跳

袋鼠跳

預(yù)備：大袋子三個(gè)，要大一些

玩法：一名小朋友與自己的爸爸組成一組，每次嬉戲找以班級(jí)為單位，小朋友和爸爸同時(shí)在大袋子里，聽(tīng)口令向前跳，那組先完成就為成功。

嬉戲二：搭房子

目的：培育親子之間的協(xié)調(diào)力

玩法：爸爸抱著孩子，在肯定的距離內(nèi)向前跑，跑到對(duì)面搭“房子”搭好后再跑到終點(diǎn)，看哪組速度快，就為成功。

嬉戲三：推小車

目的：提高孩子的臂力。

玩法：讓孩子俯臥趴下，雙臂撐起。爸爸抓住孩子雙腿，推拉著向前或倒退，孩子順勢(shì)移動(dòng)地上的雙手，小車就“開(kāi)”起來(lái)了。

嬉戲四：兩人三足

預(yù)備：若干根布條。

規(guī)章：家長(zhǎng)和孩子必需把腳緊緊拴住，不能松手。

玩法：在肯定范圍場(chǎng)地內(nèi)，幾個(gè)家庭綻開(kāi)兩人三足比賽。最終看哪個(gè)走的快、協(xié)調(diào)力量強(qiáng)的家庭取勝。

嬉戲五：小腳踩大腳

玩法：

爸爸和孩子手拉手，面對(duì)面站立，孩子的兩只腳分別踩在爸爸的兩只腳上。由爸爸帶動(dòng)孩子向前行走，由爸爸帶者孩子倒退走。

友情提示：

爸爸的手要拉緊孩子的手，必要時(shí)也可以讓孩子抱住爸爸的腰。

嬉戲六：吹氣球

預(yù)備：小氣球若干，6個(gè)小籃

玩法：爸爸吹氣球，幼兒拿著爸爸吹好的氣球，跑到終點(diǎn)，放入籮筐內(nèi)。

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)吹的氣球又大又多。

裁判數(shù)籮筐內(nèi)氣球，多者為成功，（氣球需到達(dá)肯定的大?。M同時(shí)進(jìn)展，共6組，取氣球數(shù)多的前6名。

注：以上活動(dòng)都以班級(jí)為單位進(jìn)展。

小班教案篇2

一、目標(biāo)：

1、能觀看、了解兔子的主要形狀特征和生活習(xí)性。

2、有喜愛(ài)小兔子、關(guān)懷秒度動(dòng)物的情感。

3、豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

二、預(yù)備

兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干

三、過(guò)程

1、引發(fā)觀看興趣：以歡送小客人的形式抱出小兔子。

2、觀看小兔子

——兔子是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒有挨次的觀看兔子的頭部（長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng)）；尾巴（短短的）

——兔子是怎么走路的?。课覀儊?lái)學(xué)一學(xué)好嗎？

3、抱抱小兔子

——那你喜愛(ài)小兔子嗎？我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？

——小兔子全身長(zhǎng)滿了什么？（毛）

——身上的毛是什么顏色的？

——抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的？（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）

4、喂喂小兔子

——小兔子愛(ài)吃什么？（青菜、青草、蘿卜）

——吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的？

5、完畢局部：

——那我們一起喂喂小兔子好嗎？

帶著兔子和孩子們一起漫步，給兔子吃點(diǎn)。

活動(dòng)反思：

首先通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，使活動(dòng)一開(kāi)頭就不會(huì)很單調(diào)，謎語(yǔ)中就已經(jīng)包含了兔子的根本形狀特征。幼兒在聽(tīng)完謎語(yǔ)的思索中就已經(jīng)對(duì)兔子有了更進(jìn)一步的了解。接著，通過(guò)出示小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，穩(wěn)固對(duì)小兔的熟悉。在出示不一樣的圖片時(shí)，也讓幼兒帶著問(wèn)題邊思索邊看。教師再與幼兒一同小結(jié)小兔的特征。最終，通過(guò)全體幼兒跳兔子的早操，融合藝術(shù)領(lǐng)域，使活動(dòng)更生動(dòng)和好玩，也讓幼兒在邊跳中學(xué)到了小兔走路的方式和根本的特征。

本次活動(dòng)的流程還是較流暢的，幼兒對(duì)兔子有充分的興趣，以及本身已有肯定的了解，會(huì)讓他們有進(jìn)一步探究的相法。活動(dòng)中由于缺少了兔子的實(shí)物以及兔子活動(dòng)的視頻，活動(dòng)過(guò)程會(huì)顯得比擬枯燥無(wú)味。本次活動(dòng)也缺少了動(dòng)手操作環(huán)節(jié)。假如在讓幼兒跳兔子早操前融入美術(shù)活動(dòng)“畫小兔”能讓幼兒穩(wěn)固兔子的根本特征。在今后的科學(xué)活動(dòng)中，在選材方面我會(huì)始終親密地聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)展，貼近幼兒的生活。讓幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，對(duì)四周的環(huán)境和事物感興趣，也學(xué)會(huì)觀看身邊的一切，不斷成長(zhǎng)。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)和教師一起仿照炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲。

2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

3、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的嬉戲情節(jié)，在理解歌詞的根底上創(chuàng)編歌詞。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

嬉戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂(lè)磁帶等

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個(gè)“娃娃家”

學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)力量強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

“小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作吧！

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做嬉戲真歡樂(lè)！那

你能告知王教師你們最喜愛(ài)做什么嬉戲？娃娃家里有誰(shuí)？他們

會(huì)在家里做些什么事情？王教師把小朋友玩娃娃家的嬉戲編成了

一首歌曲，名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎？那我們一起來(lái)唱好嗎？

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》

小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎？！出自：屈老。師！

3、觀賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，剛剛這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣？象不象爸爸媽

媽呢？你從哪里看出來(lái)的？（爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā)）

有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢？

4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作

指導(dǎo)語(yǔ)：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”引發(fā)

幼兒仿照表演的興趣；鼓舞幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜；幼兒聽(tīng)

音樂(lè)嘗試表演。教師反應(yīng)較好的動(dòng)作供大家仿照表演。

5、集體表演

分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)展表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家嬉戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人教師參與你的表演。

6、完畢語(yǔ)：

小朋友的表演真棒教師為你們快樂(lè)，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧！

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠知道手指可以變化出很多東西，并能從中感受到變化的歡樂(lè)。

2、通過(guò)親子嬉戲，培育幼兒與家長(zhǎng)的感情。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

牙刷、叉子(實(shí)物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋果。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)開(kāi)頭：爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對(duì)面，媽媽的身后藏著實(shí)物。

二、活動(dòng)開(kāi)展：

1、媽媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷(媽媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動(dòng)作;爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動(dòng)作)

2、媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳(媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動(dòng)作)

3、依次內(nèi)推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。

4、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對(duì)應(yīng)的物品(爸爸幫助)

5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動(dòng)作。

三、活動(dòng)完畢：

1、媽媽說(shuō)著兒歌，寶寶獨(dú)立完成兒歌里面的動(dòng)作。

2、寶寶做對(duì)動(dòng)作，爸爸給寶寶一個(gè)小紅蘋果做為嘉獎(jiǎng)。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。手指嬉戲兒歌一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷;兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小花貓，喵喵喵;五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成大老虎，阿嗚叫。

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小班綜合：轱轆轆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

目的：

1）學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)展孩子身體的協(xié)調(diào)性

2）體驗(yàn)滾動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)

3）了解西瓜的一些特征

預(yù)備：大西瓜一個(gè)

過(guò)程：

一、引起學(xué)習(xí)的興趣

1）出示西瓜，請(qǐng)幼兒觀看，說(shuō)出西瓜的顏色、外形、大小等

2）聽(tīng)，西瓜寶寶在講話，引出兒歌：“我是一個(gè)大西瓜，綠綠的衣裳真美麗，圓溜溜呀胖呼呼，走起路來(lái)轱轆轆?！?/p>

3）幼兒跟念兒歌，邊念邊滾動(dòng)西瓜

二、學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)

1）兒歌里說(shuō)大西瓜走起路來(lái)怎么樣的？請(qǐng)一個(gè)幼兒學(xué)一學(xué)西瓜走路的樣子

2）教師和幼兒一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作，念到“走起路來(lái)轱轆轆”時(shí)，我們一起滾動(dòng)

3）幼兒練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，教師觀看幼兒的動(dòng)作

4）西瓜寶寶說(shuō)，你們剛剛滾動(dòng)的樣子不是很像它走路，請(qǐng)一個(gè)滾得好的幼兒示范（或教師自己示范）

5）按要求幼兒練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，

6）請(qǐng)滾動(dòng)動(dòng)作不是很好的`幼兒再滾一次，提示幼兒雙手抱臂，

7）大家一起滾一次，留意動(dòng)作精確。

三、品嘗西瓜

1）你們今日學(xué)本事學(xué)得很好，教師請(qǐng)你們吃西瓜，好嗎？

2）請(qǐng)幼兒洗手，教師洗西瓜，洗手預(yù)備切西瓜

3）切開(kāi)西瓜，請(qǐng)幼兒觀看，紅紅的是什么？（瓜瓤）綠綠的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子）

4）幼兒吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道鼻子的本事——能聞氣味。

2、能區(qū)分不同氣味的物品，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片

2、兩塊毛巾，其中一塊灑有花露水；同樣的小瓶８?jìng)€(gè)，分兩組，里面分別裝有小半瓶自來(lái)水、白醋、白酒、酒精?；顒?dòng)過(guò)程：一、聞一聞，想一想——知道鼻子的本事（能聞氣味）重點(diǎn)提問(wèn)：1、聞一聞兩塊毛巾有什么不同？2、為什么你能發(fā)覺(jué)其次塊毛巾很香？

3、除了鼻子，還有其他器官能聞氣味嗎？

小結(jié)：鼻子有聞氣味的本事。二、說(shuō)一說(shuō)——能感知生活中的氣味重點(diǎn)

提問(wèn)：

1、你聞到過(guò)哪些氣味呢？在哪里聞到的？

2、是什么東西發(fā)出的氣味？聞到這種氣味，你有什么感覺(jué)？小結(jié)：生活中有很多很多的氣味。觀看《我的鼻子本事大》PPT，說(shuō)說(shuō)這些物品特有的氣味。

3、嬉戲：聞一聞猜一猜——能區(qū)分不同氣味的物品重點(diǎn)提問(wèn)：

4、聞一聞：一樣嗎？教師：這里有八個(gè)一模一樣的小瓶，里面裝了四樣?xùn)|西，每樣有兩瓶，你能找出一樣嗎？讓幼兒想一想，通過(guò)哪些方法知道里面裝的是什么，并試一試，從而使幼兒進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)鼻子功能的熟悉。

5、你能說(shuō)出里面分別裝的是什么嗎？小結(jié)：鼻子的本事真大，能聞出各種各樣的氣味。活動(dòng)建議：在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，供應(yīng)有不同氣味的材料，請(qǐng)幼兒聞一聞、分一分、說(shuō)一說(shuō)。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看，發(fā)覺(jué)顏料是溶于水的，并能使水轉(zhuǎn)變顏色。

2、幼兒通過(guò)涂色、搖瓶、開(kāi)關(guān)瓶進(jìn)一步激發(fā)對(duì)制作飲料的興趣，體會(huì)勝利與驚喜。

活動(dòng)預(yù)備：

空瓶、顏料、筆、水箱、預(yù)備好的各種飲料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示礦泉水激發(fā)幼兒興趣。

【教師出示礦泉水?！?/p>

師：小朋友，你們看這是什么??？（……）瞧一瞧礦泉水它有顏色嗎？（……）對(duì)了，它是透亮的，我還可以從這邊看到你們呢！

師：這瓶礦泉水它可奇妙了，它還會(huì)變魔術(shù)呢，你們瞧！【教師搖動(dòng)水，示范變顏色?！?/p>

師：你們瞧，礦泉水變成了什么顏色的呀？（……）你們想想看，礦泉水現(xiàn)在變得像我們喝的什么飲料呀？（……）

師：這瓶礦泉水它也會(huì)變哦！猜猜看它會(huì)變成什么顏色的飲料呢？（……）我請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)?yè)u一搖，變變看呢？（……）【請(qǐng)幼兒來(lái)?yè)u，變飲料。】

二、通過(guò)爭(zhēng)論發(fā)覺(jué)隱秘。

1、揭密

師：哇，這些礦泉水真奇妙，能夠變出這么多不同顏色的飲料，那它們是怎么變出來(lái)，怎么做的呢？你們想不想知道呀？（……）師：那我請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)翻開(kāi)瓶蓋看一看呢！【引導(dǎo)幼兒揭秘?！?/p>

師：是怎么變的呀？（……）原來(lái)瓶蓋里面藏了什么呀？（……）師：哦，原來(lái)呀！小瓶蓋里涂了各種顏色的顏料，顏料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就變出了各種各樣顏色的飲料了！好玩嗎？（……）

2、爭(zhēng)論如何涂色。

師：哪位小朋友也想來(lái)試一下，做一瓶彩色的飲料呢？（……）【請(qǐng)幼兒來(lái)示范，師講解?！?/p>

師：小朋友要先拿瓶子，擰開(kāi)蓋子，用筆蘸上自己喜愛(ài)顏色的顏料，涂在蓋子里面，然后拿著小瓶子去水箱里裝水，裝的時(shí)候呀可千萬(wàn)不能把水撒在地上，裝好水以后，擰緊蓋子，搖一下，這樣彩色的飲料就做好了。

師：哇，好棒呀！

3、激發(fā)幼兒自己來(lái)制作飲料。并提要求。

師：小朋友，你們想不想做呀？（……）師：那請(qǐng)寶寶們輕輕的走到桌子邊上去做你喜愛(ài)的飲料吧，留意顏料不能弄在衣服上哦！【幼兒操作。】

【引導(dǎo)做好的孩子和同伴溝通自己做的是什么顏色的飲料，是什么飲料?！?/p>

【教師可依據(jù)幼兒力量，可制作不同數(shù)量的水?！?/p>

三、請(qǐng)幼兒整理材料，將制作的東西擺好，有時(shí)機(jī)擺設(shè)在創(chuàng)游區(qū)。

師：小朋友你們的飲料都做好了嗎？你做的是什么飲料啊？（……）【引導(dǎo)幼兒介紹自己的飲料?！?/p>

師：哪位小朋友和他做的飲料顏色是一樣的呀？（……）

師：我聽(tīng)說(shuō)呀！我們的珍寶饞嘴街上也開(kāi)了一家飲料店，讓我們把這些飲料送到它們店里去賣，好不好呀？（……）

【完畢活動(dòng)，將此活動(dòng)與接下來(lái)的創(chuàng)游相結(jié)合?！?/p>

小班教案篇7

設(shè)計(jì)思路：

我?guī)“嘁詠?lái)的第一節(jié)美工課就要開(kāi)頭了，本節(jié)美工課是用糨糊粘貼一串紫葡萄。常規(guī)的美工課，一般是由激趣導(dǎo)入、教師示范講解、幼兒操作及展現(xiàn)觀賞幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展的。而小班這些孩子剛?cè)雸@沒(méi)多久，理解力及動(dòng)手力量還不夠。我想，假如根據(jù)常規(guī)的方法進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)，效果不會(huì)很好。并且經(jīng)過(guò)請(qǐng)教有閱歷的教師，得知“把一顆顆葡萄緊緊得粘貼成一串葡萄”是這節(jié)課的難點(diǎn)。孩子們簡(jiǎn)單把葡萄散落的粘貼整張作業(yè)紙。我想假如一味地說(shuō)教或講解，孩子們肯定坐不住，會(huì)不耐煩聽(tīng)教師的講解。怎么辦？怎么解決這一難點(diǎn)？于是我上網(wǎng)查了好多教案，它們幾乎都是按常規(guī)課進(jìn)展的。但其中的一句話啟發(fā)了我：“一顆顆葡萄就像好朋友一樣緊緊的抱在一起?！卑Γ懿荒苡脭M人化的教學(xué)方式進(jìn)展呢？于是我思路大開(kāi)，把葡萄藤比作是媽媽，一個(gè)個(gè)小圓片制作的葡萄比作是小寶寶。整節(jié)課圍繞“媽媽找寶寶”這一主題進(jìn)展，孩子們肯定會(huì)興趣深厚而且在歡樂(lè)中學(xué)會(huì)技能的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞葡萄的外形、顏色，知道葡萄是一串一串的，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

2.初步學(xué)習(xí)用糨糊粘貼的技能

3.喜愛(ài)參與粘貼活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教師：黑板演示用的大葡萄一串、小葡萄一串、糨糊、抹布、幼兒用書

2.幼：小圓片若干、糨糊、抹布、幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程：

一.師出示一串葡萄引起幼兒的興趣

“看，這是什么？”（葡萄）

“葡萄是什么顏色的？什么外形的？”

“一顆顆葡萄長(zhǎng)在哪里？”（棍棍上的）“這叫做藤，小葡萄是長(zhǎng)在藤上面的?！?/p>

二.學(xué)學(xué)小葡萄

◆師：“這一顆顆葡萄就像是葡萄藤媽媽的孩子一樣，都緊緊地靠在藤媽媽身邊，下面讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小葡萄緊緊地靠在媽媽身邊好嗎？”

◆請(qǐng)聽(tīng)好：田教師做媽媽，你們來(lái)做小葡萄，我們共同表演一大串葡萄。師幼協(xié)作表演。

◆小結(jié)：“小朋友們通過(guò)表演知道了葡萄們是一個(gè)挨著一個(gè)，緊緊地靠在一起的?！?/p>

三.在黑板上擺葡萄

◆“我們這里還有一位葡萄藤媽媽，她的孩子們都不知道跑哪里玩去了?！保◣熯呎f(shuō)邊用黑板出示葡萄藤）

◆“我們幫她找找吧，大家一起喊：葡萄葡萄快回來(lái)！”師擺放第一個(gè)葡萄（帶有磁鐵的）

◆“再喊：葡萄葡萄快回來(lái)！”擺放其次個(gè)。

◆用同樣的方法擺放5、6個(gè)之后，其余的葡萄請(qǐng)個(gè)別小朋友把他們送回家。

◆檢驗(yàn)葡萄有沒(méi)有緊緊地靠在媽媽身邊，是不是一串?！靶∑咸褌兌蓟氐綃寢尩纳磉?，緊緊地抱在一起，多快樂(lè)啊!”

四.示范粘貼

◆“還有一位葡萄藤媽媽也找不到孩子了，我們一起幫幫他們好嗎？”（出示幼兒用書）

◆“大家一起喊：葡萄葡萄快回來(lái)！第一顆葡萄聽(tīng)見(jiàn)了，抓緊跑到媽媽身邊。

◆“唉，怎么了？”（小葡萄滑掉了）這里我們要用到一個(gè)隱秘武器來(lái)幫他。（出示糨糊）師邊講解邊示范糨糊的使用方法。

◆再喊：葡萄葡萄快回來(lái)！其次個(gè)葡萄也來(lái)了。師再次示范糨糊粘貼的方法。

◆用同樣的方法粘貼5、6個(gè)之后，其余的其余的葡萄請(qǐng)個(gè)別小朋友把他們送回家?！靶∑咸褌兌蓟氐綃寢尩纳磉?，緊緊地抱在一起，多快樂(lè)啊!”

五.幼兒操作

◆“請(qǐng)小朋友看看桌面上教師為你們預(yù)備的材料，讓我們也把各自桌上的小葡萄送回家吧！”

◆幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

六.觀賞作品

做好的幼兒把作品放到前面展現(xiàn)，供大家觀賞、評(píng)價(jià)。

小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球，進(jìn)展動(dòng)作協(xié)調(diào)力量。

2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)球類嬉戲的興趣。

4、學(xué)習(xí)趕小豬的玩法及規(guī)章。

5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

兩個(gè)大皮球，小皮球若干，數(shù)量以幼兒人數(shù)相等，趕豬棍兩根。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?/p>

1、今日教師還為小朋友請(qǐng)來(lái)了很多的球?qū)殞殹＃ㄏ旅婢驼?qǐng)小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲦覒?。讓我們?lái)比一比，哪一個(gè)小朋友和球?qū)殞氁黄鹜娴逆覒蚴亲詈猛?，最和別和小朋友不一樣的，好了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)球?qū)殞氁黄鹱鲦覒虬桑。?/p>

2、師：**小朋友和球?qū)殞毜逆覒蛘婧猛?，我們?qǐng)你把你和球?qū)殞毜逆覒蚪探o我們一起玩好嗎？

2、小朋友的方法都不錯(cuò)，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。好了，現(xiàn)在教師也想和平球?qū)殞氁黄鹜骀覒?，我們?qǐng)寶寶來(lái)當(dāng)小豬，現(xiàn)在我要把我的小豬趕回家了。

3、教師演示嬉戲的方法。

二、嬉戲活動(dòng)（趕小豬）

1、教師：可是我們只有兩根趕豬的棍子，怎么辦好呢？不如教師出個(gè)辦法，教師把小朋友們分成兩組，我們一起來(lái)玩趕小豬的嬉戲，比一比哪一隊(duì)的小朋友最先把小豬趕回家！好了現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找一個(gè)你們最喜愛(ài)的教師當(dāng)你們的隊(duì)長(zhǎng)，和我們一起玩嬉戲好嗎？

2、把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊(duì)，再把甲乙各分成兩組。請(qǐng)兩名教師當(dāng)甲乙兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，指導(dǎo)幼兒嬉戲。

3、向幼兒示范嬉戲規(guī)章：嬉戲開(kāi)頭，每隊(duì)甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒，然后乙隊(duì)的第一名幼兒再將“小豬”趕過(guò)來(lái)交給甲的第一名幼兒，如此依次進(jìn)展，先到的一隊(duì)為勝。

4、組織幼兒進(jìn)展嬉戲。

5、小結(jié)

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

教師：今日小朋友們教球?qū)殞毻媪四敲炊嗪猛娴逆覒?，它可快?lè)了，夸我們班的小朋友能干呢，可是玩的時(shí)間太長(zhǎng)了，球?qū)殞氁丶伊?，現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái)，圍成一個(gè)圓圈，我們來(lái)和球?qū)殞殏兺孀罱K一個(gè)嬉戲。

教師和幼兒一起玩拍皮球的嬉戲。

小班教案篇9

目標(biāo)：

1、感受爸爸對(duì)自己的疼愛(ài)。

2、了解爸爸愛(ài)自己的多種表達(dá)方式。