中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物住新家教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本教學(xué)，學(xué)生將會(huì)：認(rèn)識(shí)不同的小動(dòng)物并知道它們住的生活環(huán)境；了解長(zhǎng)度的單位——米；學(xué)會(huì)用尺子測(cè)量距離。教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料：不同的小動(dòng)物照片；測(cè)量工具：尺子；教學(xué)工具：幼兒外語(yǔ)教案。教學(xué)內(nèi)容及時(shí)序時(shí)間內(nèi)容活動(dòng)10min導(dǎo)入1.教師觀察小朋友的日常生活，并通過(guò)提問(wèn)來(lái)讓學(xué)生自己探討出動(dòng)物的住所；2.老師引入新授課內(nèi)容——認(rèn)識(shí)不同的小動(dòng)物并知道它們住的生活環(huán)境。20min認(rèn)識(shí)不同小動(dòng)物的住所1.教師出示不同的小動(dòng)物圖片，并讓小朋友講述他們了解的知識(shí)；2.引入新的單詞——住處；3.教授生詞（住處）并帶領(lǐng)學(xué)生重讀；4.教師根據(jù)幼兒教材中的教案，通過(guò)圖片讓學(xué)生識(shí)別不同的小動(dòng)物。10min引入尺子老師出示尺子，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否知道它的用途，通過(guò)探討，讓學(xué)生了解尺子可以用來(lái)測(cè)量距離的用途。20min用尺子測(cè)量距離1.老師示范通過(guò)尺子測(cè)量區(qū)域長(zhǎng)度；2.引入新的單詞——長(zhǎng)度；3.教授生詞（長(zhǎng)度）并帶領(lǐng)學(xué)生重讀；4.學(xué)生分組，通過(guò)用尺子來(lái)測(cè)量一個(gè)小區(qū)的長(zhǎng)度。10min總結(jié)提高通過(guò)總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)。教學(xué)步驟導(dǎo)入：老師觀察學(xué)生的日常生活，并提出以下問(wèn)題：不同的動(dòng)物住哪里？你喜歡什么類(lèi)型的小動(dòng)物？提問(wèn)的目的是幫助學(xué)生自己思考，并為本課程提供背景。認(rèn)識(shí)不同小動(dòng)物的住所：教師出示不同的小動(dòng)物圖片，并讓學(xué)生描述它們的外貌和生活環(huán)境。引入新的單詞——住處，提供幼兒教材中的教案，并讓學(xué)生用這個(gè)新單詞來(lái)描述動(dòng)物的住處。老師出示圖片并讓學(xué)生告訴他們這些動(dòng)物住在哪里（例如：鱷魚(yú)住在河邊，熊住在山區(qū)）。引入尺子：老師出示尺子，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)于它的用途是否有了解，通過(guò)探討，讓學(xué)生了解尺子可以用來(lái)測(cè)量距離的用途。用尺子測(cè)量距離：老師示范出通過(guò)使用尺子測(cè)量區(qū)域長(zhǎng)度的方法。引入新的單詞——長(zhǎng)度，提供幼兒教材的教案，并帶領(lǐng)學(xué)生重讀；學(xué)生按小組來(lái)測(cè)量一個(gè)小區(qū)的長(zhǎng)度，并記錄它們得到的長(zhǎng)度。老師從每組學(xué)生中選出一名代表，并計(jì)算他們得到的平均值。總結(jié)提高：通過(guò)總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)。其中老師可以提出以下問(wèn)題：你最喜歡哪種小動(dòng)物？平均我們測(cè)量到了多少米的長(zhǎng)度？你們最喜歡用的測(cè)量工具是什么？教學(xué)效果評(píng)估教學(xué)者應(yīng)該能夠通過(guò)以下方式來(lái)評(píng)估他們的教學(xué)效果：評(píng)估學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知和掌握情況，了解他們是否聽(tīng)懂并能夠識(shí)別不同動(dòng)物和住處；對(duì)于學(xué)生使用尺子的情況進(jìn)行評(píng)估，了解他們是否知道如