這里有：南方的初春的田野……有大塊兒小塊兒的新綠，有咕咕起著水泡兒的冬水，有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，一口水波粼粼的魚塘……

這里還有相親相愛的一家人。這篇散文講了一件什么事情？（用原文回答）

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。賞析：這句話交代了人物，地點和事情。冒號：起強調(diào)作用

研究“我們”品人：速讀課文，思考：1.在這可愛的一家人里，你最喜歡誰？為什么？（結(jié)合文中能夠反映人物性格特點的詞、句、段說一說）2.這是一個怎樣家庭？分析人物性格：小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！狈治鋈宋镄愿瘢翰贿^，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴重關(guān)頭時那樣。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！逼拮幽?，在外面，她總是聽我的。請為妻子設(shè)計一句話。我說：“走大路。”妻子說：“……”這是一個尊老愛幼，相親相愛，溫馨和睦，幸福美好的家庭。2.這是一個怎樣家庭？我們

在田野上散步。賞景：快速瀏覽課文，思考：1.尋景：找出文中的景物描寫語句（段）。2.這些景物描寫有什么作用？這南方的初春的田野，大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。她的眼睛順著小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。在田野上

這南方的初春的田野，大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

她的眼睛順著小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。（朗讀時應(yīng)讀得輕快，讀出對春天的贊美，對生命的珍愛。）（讀出愉快、歡欣的語氣。）（讀得深情，讀出意味。走向美好、幸福的生活。）思考：怎么讀這些句子？景物描寫的作用1.交代故事發(fā)生的地點、時間2.渲染氣氛，營造氛圍3.烘托或襯托人物形象、心理、心情4.推動故事情節(jié)發(fā)展5.揭示主題或深化主旨景物描寫的作用1.渲染了春天的生機和美麗2.襯托出幸福的心境

3.推動了情節(jié)的發(fā)展

4.暗示出多元深刻的主題我們

在田野上

散步。悟情：

這篇散文寫了一家三代人散步的小事，字里行間流淌著濃濃的親情，請你到文中找找哪些詞、句、段表現(xiàn)出了濃濃的親情？請簡要分析。散步中的濃濃親情同桌間交流全班交流

“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！?/p>

品一品最后一個句子。拓展延伸1.觀看視頻，談?wù)勀憧赐暌曨l后的感受？2.談?wù)剬W(xué)完本課后你的收獲。

這篇精美的散文，寫了一家人散步的小事，卻蘊含豐富的內(nèi)容：有對生命的感慨，有強烈的責(zé)任感，有尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，有濃濃的親情，有對美好生活的向往，有對生命的無比珍愛……

我們在陽光下慢慢