第頁共頁手指教案合集五篇手指教案合集五篇手指教案篇1活動目的：1，說兒歌配動作，手口協(xié)調。2．認識手指，喜歡有一雙能干的手?；顒訙蕚洌鹤灾剖种柑准僭O干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。活動過程：1．認識手指：“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽游戲。老師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。2．引起說兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動作。”老師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動物的嘴，(小雞)做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。老師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶著幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，到達手口協(xié)調。3．復習朗讀兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。手指教案篇2《手指歌》【教材分析^p】手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協(xié)調才能以及手的靈敏性，從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能開展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中開展手的靈敏性!【活動目的】1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。【活動準備】讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》。【活動過程】一、情景導入：認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來!小手小手拍拍，我的小手藏起來!小手小手拍拍，我的小手舉起來!小手小手拍拍，我的小手放腿上!小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭!師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧!二、學習兒歌并進展手指游戲。(一)欣賞兒歌，理解內容。1、老師邊念兒歌邊做手指游戲。我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?(二)學習邊念兒歌邊進展手指游戲。1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進展手指游戲。剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲。2、幼兒表演兒歌。先集體后個別(老師做適當的幫助)3、完好的朗讀兒歌并進展手指游戲。三、小結提升。今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!附兒歌《手指歌》一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)五個手指拍拍拍(雙手對拍)手指教案篇3活動目的：1、學慣用手指點畫的方法進展繪畫創(chuàng)作。2、嘗試在成人的協(xié)作下完成作品。3、體驗點畫活動的快樂?；顒訙蕚洌航叹撸?、事先幼兒邊唱歌邊做動作。2、小熊毛絨玩具一個。3、印有蘋果輪廓圖一張4、顏料盤、抹布。學具：1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。2、顏料〔紅〕每桌一盤、抹布、報紙?；顒舆^程：一、設置情境，激發(fā)興趣。1、歌表演：摘蘋果?！扒锾斓搅?，果園里的蘋果成熟了，寶寶們，讓我們一起去摘蘋果吧！”引導寶寶一起邊唱邊做動作。2，寶寶真能干，〔老師把輪廓圖貼在黑板上〕看蘋果樹上的蘋果被我們摘光了，讓我們休息一會兒吧！”3、咦，誰在哭？〔配班老師扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶?！赤?，原來是小熊在哭啊。小熊你為什么哭??？〔配班老師〕我也想來摘蘋果，可是蘋果都被你們摘光了。哦，原來小熊也想來摘蘋果，可是蘋果被我們摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢？讓老師來想一個方法把蘋果變出來吧！”二、老師示范講解。1、“老師要請兩個朋友來幫助變蘋果，一個是它。”隨即伸出食指問幼兒：“它是誰呀？”〔二拇弟〕，出示顏料盆“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”〔紅色〕。2、小結：“老師請二拇弟和紅顏料來幫我變蘋果。”邊說邊用實物示意。3、示范講解：“如今開場變蘋果啦，小眼睛看好了老師是怎么變蘋果的?！薄岸吹苈N翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦帧?、“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！”引導幼兒變出食指念二遍。5、“老師剛剛在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果？”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現問題并及時指出。6、老師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它說謝謝我們，那我們怎么說啊〔不用謝〕7、“森林里還有許多小動物也想來摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀？”三、提出作畫要求。那我們在變蘋果的時候用二拇弟輕輕蘸顏料，用力變變變。手指在畫紙上點一下就馬上拿開。蘋果變在蘋果樹上。要這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。變好后用抹布把手擦干凈，不要弄臟衣服四、幼兒作畫，老師巡回指導。五、老師講評。“蘋果變好了，讓我們把蘋果樹送到果園里去吧?！惨龑в變悍诺秸故景宀贾贸蓸淞帧硨殞殏兛纯茨阕兊奶O果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？”互相欣賞。六、完畢。手指教案篇4學習目的：1．借助詞典、聯(lián)絡上下文，理解不懂的詞語。2．理解課文主要內容，學習作者留心生活、擅長觀察、勤于考慮，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。3．有感情的朗讀課文，理解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。教學重難點：有感情的朗讀課文，理解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。課前準備預習課文，理解字詞。教學過程一、導入：二、初讀課文，檢查預習1．自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。2．指生逐段讀課文，考慮：課文的主要寫了什么內容？3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指〔〕，然后分別詳細寫〔〕，最后總結寫〔〕。4．根據填空的內容，給課文分段，在此根底上體會本文的寫作順序和方法。三、自讀課文，理解內容1．默讀課文，標畫出本文的中心句。2．學生自主學習，考慮問題：五根手指各有什么特點？讀書標畫相關語句。3．匯報交流，體會道理，完成以下表格。手指姿態(tài)描寫方法四、品讀課文，體會寫法1．指生朗讀課文最后一個自然段，考慮：作者通過描寫五根手指各自不同的'特點，想告訴我們一個什么道理？2．你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？3．你愿意做哪根手指呢？為什么？手指教案篇5活動目的：1.通過游戲，感受親情教育。2.初步訓練手指的靈敏度。3.通過游戲，感受手指睡覺的樂趣。重難點分析^p：重點：說到哪句話出哪個手指。難點：伸出無名指?；顒訙蕚洌禾嵩邕M展關于手指名稱的談話?；顒舆^程：一、導入：認識手指。提問：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱？〔幼兒隨意說，不一定能說對，但沒關系?！扯?、展開：1.帶著幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。引導語：手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢！2.幼兒學習手指游戲，師做示范。手指游戲內容：大哥哥睡了〔伸出大拇指〕，小妹妹睡了〔伸出食指〕，小弟弟睡了〔伸出中指〕，你睡了〔伸出無名指〕，我睡了〔伸出小指〕，我們大家都睡了〔雙手合璧裝睡覺〕。鈴聲響起……大哥哥醒了〔翻開大拇指〕，小妹妹醒了〔翻開食指〕，小弟弟醒了〔翻開中指〕，你醒了〔翻開無名指〕，我醒了〔翻開小指〕，我們大家都醒了〔打哈欠〕。3.重點指導：伸出無名指。4.幼兒自由練習，老師重點指導才能弱的幼兒。5.幼兒以表演的形式進展展示。三、完畢：講評認真做的幼